中小学学案导学模式初探，本文主要内容关键词为：模式论文,小学论文,学案论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
作者在《教育实践与研究》2002年第1期上撰文认为，实施素质教育的主要渠道是优化课堂教学。学案导学是新的课堂教学模式，也就是师生凭借学习方案、导学提纲，以学生自主学习、小组合作学习为主要学习方式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式。①学案导学的课堂教学基本模式：准备定向，激学引欲；借助学案，尝试自学；暴露问题，合作解决；总结突破，探究规律；分层练习，差异发展。②学案导学课堂教学模式的突出特点：充分体现学与教双主动；学生的学习能力得到良好的发展；变模糊面向全体为清晰面向有疑问的学生；培养了学生在学习中的合作精神与参与意识；真正把课堂时间还给了学生；突破了传统的教学结构。③实施学案导学课堂教学模式应注意的问题：要彻底转变陈旧的教育观念和思维定势，树立新的教育教学理念；学习过程中，教师要特别关注优生和学习困难生；要加强合作学习组织建设；要注意利用情感保障学路；注意循序渐进，培养学生良好的学习习惯和自学能力；教师要不断提高素质，才能胜任“导师”的角色。
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