俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”有人评价一个班级的好坏经常会把孩子的成绩、常规作为评价准则。但是在我看来一个优秀的班级应该是幼儿常规、班级工作和家长工作三方面都很突出。这就要求“管理有方、统筹有序”的主班老师开动脑筋了。
作为一名担任五年主班工作的我，在实际的工作中逐渐总结出了一些方法：
一、幼儿常规方面的管理
在常规培养方面老师不光要考虑到孩子的发展目标，更需要根据不同年龄段孩子的年龄特点和学习方式设计教育方法。
小班幼儿喜欢模仿，常把假象当真实，所以更适合“游戏化”的方式进行教育。比如洗手环节，教师可以把洗手方法编成小游戏的形式，这样更容易被小班幼儿所接受。中班幼儿的教育，我们则要考虑“目标化”。这一阶段的幼儿不管是自主性和主动性都会有一定水平的提高，这时我们就可以创设“值日生”的角色，孩子们将会极大程度地提高自己的常规，同时也会更有责任意识去提示同伴的行为。最后，大班的孩子学习方式是“活动化的共同学习”，这一阶段的幼儿自控能力明显提高，与同伴间的互动与合作也增多了。所以，大班更适合同伴之间的相互学习。
总之，教师在实施方法时一定要先考虑班级的孩子是哪一个年龄段的、他们有什么年龄特点、适合什么样的方式方法，最忌讳的就是不同年龄段使用一样的教育方法。
二、班级常规方面的管理
在做好幼儿教育的同时，班级管理也是不能忽视的。所以我的策略就是：
1.每个学期初， 我会提前思考班级工作各个环节的内容，比如幼儿常规需要往哪个方向努力，孩子整体优势是什么、不足是什么，整个学期有什么大型活动……然后，我会针对不同的问题提前设计目标和方法，并根据班中两名老师不同的性格特点，负责不同的教育任务。
2.我会以身作则，工作中严格要求自己的同时还会关心、尊重班里两位老师。不管是生活中还是工作上，他们遇到的困难我都会竭尽全力帮助他们。这样不光能促进班级氛围的和谐，更能促进班级工作的时效性。久而久之，三个人劲儿往一起使，班级工作很快就能完成。
3.要有承担责任的态度。在工作出现问题时，我会第一时间站出来，先反思我自己的问题，再指出他人的问题。这样，既能拉近老师之间的关系，让一起合作的老师更信任彼此，同时让出现问题的老师明白自己的问题在哪里。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样有反思、有调整，工作只会越来越好。
4.我们每周都会召开一次班级会议，一起讨论本周的优势和不足，并将不足和调整方法记录下来，在下一周，我们会有目的、有方向地进行教育。
5.多承担公开课和活动。通过实践我总结出，大型的活动或者公开课不光能提高老师的专业技能，更能很好地提高班级整体工作以及三位老师之间的配合。
三、家长工作的管理
我觉得家长工作方面是最难但同时也是最考验老师的一个环节。就像面对孩子的个体差异一样，不同的家长认知程度和性格也是各不相同，所以会比教育孩子更难。我在家长工作方面始终秉承着一个理念：尊重家长的个体差异。
1.学会尊重家长。在和家长沟通的时候，我们不要总是一副高高在上的姿态面对家长，这样首先就让我们和家长之间产生了距离。所以我们要根据不同的家长调整交流方式。比如：面对爷爷奶奶的时候，我们就要和老人说他们能理解的语言，也就是尽量说白话，这样更能拉近与爷爷奶奶们的距离，他们也更容易理解；在面对知识层面很高的家长时，我们就要用专业来赢得家长信任，要说出孩子的表现代表什么意思、孩子的发展目标应该是什么、什么样的教学方法是科学的……这样，家长才会觉得老师是有能力的、专业的，也就更容易被家长认可。
2.学会理解家长。在家长工作中,往往老师都觉得和家长沟通起来很吃力,总是不能理解家长为什么不能站在老师的角度考虑。但是反过来,我们又是否站在家长的角度考虑过呢?我觉得，在和家长沟通的时候，可以先说一些孩子最近的进步或者优势，让家长感受到老师很关注自己的孩子，然后针对孩子一两点不足和家长进行交流，并给出一些教育方法。这样，家长才会理解老师是真的为了孩子好，在以后的工作中也会更加理解和支持老师的工作。
3.学会教育家长。每个家长都有自己不同的教育方法，但是家长的教育方法是否正确呢？这点我们老师必须学会判断，并引导家长调整教育方法。
4.学会“利用”家长。举个例子：在“春季运动会”开始之前，我和家委会成员们沟通了这件事，并把前期的准备以及比赛过程中的很多任务分配给了他们。比如：在布置会场时，请来了有想法、喜欢手工的家长布置安全、漂亮的场地；在运动会当天，又请来组织能力强的家长负责家长签到、组织家长有序排队；在比赛过程中，请几名责任心强的家长负责计时……就这样，原本一项对于老师来说费心费力的运动会很轻松完美地完成了。在运动会结束后，家长们也纷纷表示自己特别开心能参与其中，并主动申请在以后其他的活动中还来帮忙！
虽然工作繁琐复杂，但是只要我们愿意努力成为一名有智慧的老师，我想班级工作一定能顺利并出色地开展起来。我们的智慧不在于能力有多强、教学活动上得有多好，而是要做一名有思想、有准备、有计划的智慧教师。
论文作者:王梦然
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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