关键词：幼儿园教育；传统教育；多媒体技术；融合与实践
引言：
多媒体技术其实早就出现在了相当一部分的初中及高中课堂上，其本身所具有的优势可以为教师的课堂带来更多的便利与帮助，而对于幼儿园这个以启蒙为主的地方，多媒体技术则可以将自己的优势同样地发扬光大，使孩子们更好地认识这个缤纷多彩的世界，激起他们的好奇心与对周围事物的热爱。
一、传统教育在幼儿园的困境
（一）形式单一，缺少新意
其实相较于小学以及中学来说，幼儿园阶段的教学形式已经比较丰富了，无论是各式各样的图画图片、玩具布偶等，都可以成为平时老师用来教育的素材。但是这些素材有的却难以跟真实的世界产生一些联系，而且在日复一日的教学活动中，孩子们也会逐渐对这些早已熟悉了的事物失去兴趣。
（二）内容简单，不够丰富
由于传统的幼儿园教育方式是以老师带孩子们认识一些带有简单文字的图片和基础的汉语拼音为主，教学内容一直都是比较单一的，虽然老师也会带孩子们做一些有趣的课外活动或者小游戏，但是这种略显枯燥的教育方式与内容仍旧会多多少少磨灭掉孩子们心中的热情与好奇[1]。
二、多媒体技术在教育中的优势
（一）表现形式多样，容易激发兴趣
多媒体技术与传统课堂的教育相比，其最明显的优势就是多种多样的表现形式，无论是视频、图片、音频等，都可以通过投影仪或者是大屏幕以及扬声器来展现给孩子们。这种与传统黑板式的教学的巨大差别会在很大程度上引起孩子们的注意力与好奇心，从而会对老师所讲的内容投入更多的关注，这也就达到了提高教育质量的目的。不仅如此，多媒体技术还可以激起孩子们内心对未知事物的渴望，培养他们从小的好奇心。
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（二）蕴含内容丰富，教育素材多样
由于多媒体技术本身具有多种表现形式，其所能包含的内容也是传统的教育方式所无法相比的，从孩子们生活中随处可见的事物，到大自然中各种新奇的生物与绝美的景色，甚至到宇宙的浩瀚无垠，孩子们都可以通过课堂的多媒体技术来一探究竟。老师在进行教学活动时，可以非常便捷地通过多媒体技术将一些相关的视频、图片或者是音频等展现给孩子们，这样一来不仅课堂内容更加丰富，孩子们也会更加感兴趣，运用多媒体技术可以说是对老师和学生双方都有许多帮助的选择。
三、幼儿园多媒体技术与传统教育融合的注意事项
（一）尽量采用辐射较小的多媒体器材
幼儿园的负责人在对幼儿园进行建设时，尤其是在选择课堂上用多媒体时，应该尽量采用投影仪的形式，而不是去使用大屏幕，因为一般来说屏幕都会散发出蓝光，而蓝光对人的视力是有一定的损害的，况且幼儿园的孩子们本身身体各部分都处于比较脆弱的状态。如果孩子们长时间观看大屏幕的话，大屏幕的辐射以及发散出来的蓝光不仅会造成孩子们的用眼疲劳，长此以往还会影响他们的正常的视力。
（二）多媒体展现的内容要合适得当
虽然多媒体技术极大地丰富了老师在课堂上的教学内容与内容的表现形式，但是老师在展示这些素材时必须事先进行一定的选择与过滤，确保内容都是积极向上，而且是适合幼儿园孩子们的年龄段的。在选择视频或者图片文件时，应该更多地去向孩子们展示大自然的美好或者是努力工作的人们的可爱，在选择音频文件时也应该以一些儿歌或者是其他的经典作品为主，而不应该是选用当下的流行歌曲或者是一些没有营养的口水歌，这样只会在无形中影响到孩子们的审美。
（三）教师要在多媒体教学的过程中起到正确的启蒙作用
教师在课堂上始终是处于主导地位的，其扮演的便是孩子们的引路人与启蒙者的角色，而这一角色在孩子们今后的生活中都会起到非常大的影响，因此老师必须明确自己的责任，做到尽职尽责。老师在向孩子们展示各种教学内容时，应该有意识地带领他们一起领略缤纷多彩的大自然，带他们欣赏各种美好的景色、可爱的动物，告诉孩子们各个职业的人们工作的辛勤与努力，帮助孩子们从小树立最基本的世界观、审美观与价值观[2]。
四、结束语
综上所述，多媒体技术与传统教育的融合势必会给幼儿园的教育带去更多的帮助与便利，让老师的教学更加轻松，让孩子们对待学习更加主动也更有热情，让整个课堂都更有活力与朝气。而在多媒体技术与传统教育融合的过程中同样需要注意一些可能存在的问题，及时发现并解决这些问题便可以将多媒体技术带来的优势最大化。
参考文献：
[1]杨海燕.信息技术在幼儿园语言教学中的应用[J].教育革新，2018（12）：74-75.
[2]谢小辉.多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究[J].淮南职业技术学院学报,2019,19(02):106-108.
论文作者:李映霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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