关键词：民办幼儿园，职业幸福感，教师队伍稳定性
一般来说管理有三个层次：一是制度管人、技术措施、刚性要求。二是精神引领人，人格魅力、思想光芒；；三是人性化化人的管理理念。这三个层次中，制度管人毋庸置疑，俗话说，国有国法，家有家规，必须有一套完善健全的制度。对于民办幼儿园教师队伍的管理最突出的还是精神引领人和人性化化人的管理方式。下面就这两点谈谈如何有效促进民办幼儿园教师队伍稳定和发展。
1、注重非权力影响力的影响,做教师专业发展的引领者和责任人
一是率先垂范：榜样的力量是无穷的，凡要求教职工做到的，园长必须率先做到；积极参加各级各类培训，不断学习园长以身作则，率先垂范做好榜样，不忘表扬教师为了做好教育工作敬业奉献、无怨无悔、默默无闻的先进事迹和闪光点，树立学习榜样，激励上进。
二是爱岗敬业：幼教工作辛苦繁琐，容易产生倦怠，因此，园长对工作应始终保持高度的热情，十足的干劲，丝毫不能懈怠，把幼教事业当成自己生命的一部分，把幼儿的快乐、发展，家长的赞美看成是最好的回报。
三是反思好学：人非圣贤，孰能无过。我们只有善于反思，知道自己的长处与不足，并努力去修补自己的短处，经常自省，努力做到不犯同样的错误。尤其是在科学技术高速发展的信息时代，知识的更新非常迅速，园长只有加强学习，不断充实自己，才有可能较快地接受新事物、新观念，才会不断地推陈出新，使自己的园所紧紧地跟上时代的步伐。而且，只有领头羊爱学习，才能在教职工中形成一种善于反思、重视学习、终身学习的园所文化氛围。
四是和蔼可亲：作为领头羊，园长要严格要求自己，不断地改造、完善自己，努力做到：任人为贤、奖惩分明、办事公正、一心为公、乐于助人、充满爱心、宽容大度。在教职工面前，园长有时是师长，有时是朋友，有时是家长，有时是学生，在关键时刻更是老师们的主心骨，这样大家在一起工作就会感到亲切、轻松、快乐又安全，累并快乐着。
五是善于赏识：刘邦三句话搞定天下：有道理；很重要；我怎么没有想到呢？！刘邦在治国时经常征询部下的意见，当他们提出建议时，他经常会说有道理；很重要；我怎么没有想到呢？！树立了部下的自信，激发了他们参政议政的积极性。正所谓，好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为园长，要善于用自己的慧眼、匠心去关注教职工的进步，从理解、包容的角度真诚地赞赏她们。平时深入教师日常教学和生活，要了解每位教职工的个性脾气、兴趣爱好、家庭情况等。在工作中给教师更多的自主权，提供各种基本需求，让教师有满足感，通过工作实际去发现她们的闪光点，因材用人。教职工中，有的很会做家长工作，有的晨谈活动组织的有声有色，有的善于解决幼儿之间的纠纷，有的善于捕捉随机教育的契机，有的乐于助人，有的会说，有的会写，有的会跳，有的会唱，有的会画等等，对于这些闪光点，除了及时给予肯定外，还利用周会在集体中进行表扬，以扩大激励作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，营造公平民主的管理环境，让教师有安全感，要建立相应的了激励机制，如设立“示范岗、教学第一、保健第一、文明教研组、文明班级、文明个人、职业道德标兵、优秀教研组长、优秀班主任、安全奖、爱生奖、合作奖以及各类明星奖” 等，远离指责，实施欣赏式评价，让教师有成就感，从而使更多的教职工都能感受到成功的快乐，都能得到赏识。
实践证明：园长只要坚持按以上标准严格要求自己，放下威严，你会成为更富有魅力和极强凝聚力的人，会紧紧地吸引着你周围的每一位教职工，你就像一块磁铁，大家就会被你慢慢地磁化，她们就会有意无意地朝着你希望的方向发展，这时，幼儿园就会像一个大磁场，大家互相吸引着、支持着、合作着，这个集体一定会放射出无穷的力量，这股力量将推动着幼儿园不断地向既定的目标发展。只要有一个好校长，带出一批好老师，那一所好学校就办成了。
2、注重人性化管理，提升教师职业吸引力和幸福感
作为师者，只有在从教的过程中收获职业与生活的双重幸福，才能激发内源性的成长动力，超越自我，不断成长。幼儿园尽量做到规划、赋责、以人为本的化人管理意识。
一是加强师德师风学习，激励爱岗敬业
一支稳定的高素养的教师队伍是幼儿园发展的立足之本，幼儿园不定期通过加强教师职业道德教育学习，提高教师队伍的向心力、凝聚力。一是让全体教师牢固树立两种意识——危机意识和创新意识，充分发扬两种精神——团队精神和敬业精神，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师素养标准》。每一位教师要强化学校整体意识和工作规范意识，认真做好自己的每一件事，铸就良好的师德师风，赢得同事的信赖、社会和家长的好评、幼儿的喜爱，从而提高教师的形象和地位。
二是立足幼儿园发展现状，在办园愿景引领上下功夫，
紧密结合当下学前教育教学改革及形势发展趋势，着力构建适合的发展愿景，明确办园目标和发展方向，制定切合实际的发展规划，严格执行幼儿教育的法律法规，加强投入，规范办园，强化工作规范和人员职责，实现“好幼儿园、好园长相互成就。让全体教师共同知晓参与，做到与幼儿园相互依存、紧密融合。
三是关注生活健康，提升职业幸福感
以人为本，关怀激励发挥教师的优势，让教师们感到幼儿园对他们负责任，幼儿园需要她们，帮助她们一起进步。在生活上，对教师体贴入微，对请事假，生病的教师，园长随时上岗顶班，亲自探望，及时捎去问候，为教师排忧解难，解决教师的后顾之忧；为了让老师们切切实实地感受到幼师的的不易，在各个节日，幼儿园可以举行不同的仪式活动，体现幼师的一份荣耀关心、在新年到来之际，幼儿园为家属写慰问卡，感谢家属对教师工作的支持和对家庭的付出爱护方能激发教师的工作热情，调动教师工作的积极性。
四是创设学习氛围，树立终身学习理念
要想幼儿园持续不断发展，就鼓励好、支持老师加强专业知识学习和自身素养提升，夯实基础。积极开展教师读书学习活动，有重点地认真学习教育书，认真做好读书笔记，开展“读好书、学名师、做高素质优秀教师”的和园内评优评先等系列活动。
五是制定职业规划，实现事业留人
加强自身管理，内强素质，外塑形象。民办幼儿园要得到较好的发展，必须要加强和改善内部管理。首先要摸清每位教师“家底”，了解教师的基本状况、特长爱好和专业水平，与她们一起确定职业发展方向；与教师深入交谈，谈角色定位和对教育的认识，对工作的展望和学习愿景，人际交往和团队合作。摸准教师的水平所在的层次，挖掘她们的潜力和特长，更重要的是了解教师职业态度和对自己的认识职业发展规划，幼儿园根据每个教师的不同状况，结合幼儿园的发展规划和愿景，帮助教师做好自我发展定位，制定个性化的发展目标和职业规划。切实保障教师的权益，调动教师的积极性，实现“事业留人”。
园以人兴，教以人立。非洲有一句谚语：“一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。”有效的调动每一个人为本单位的发展而努力工作，让每个人都能进行有效的自我管理。最重要的任务就是如何运用刚柔并济的管理方法，提升教师职业幸福感，调动每一位教职员工的工作积极性，做到人人为一个共同目标相互学习、抱团取暖、砥砺前行。
参考文献：叶益耿《致力于校长与学校的共同发展》现代教育2019.03
论文作者:姚小兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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