大学生创新实验项目实践的问题与对策研究
何宏1，孙晓杰2，江厚顺1
（1.长江大学 石油工程学院，湖北 武汉；2.长江大学 图书馆，湖北 武汉）
摘 要： 在“双一流”和“双创”新形势时代背景下，如何培养大学生的创新能力已成为高校本科教学改革的核心目标之一。结合自身指导大学生创新实验项目的经验，从大学生创新实验项目团队构建、项目申请、项目实施、项目管理等方面，总结了大学生创新实验项目存在的问题。针对存在的问题，从加大创新项目宣传力度、构建优势互补团队、项目实施过程管理和项目实施配套保障四个方面，制定了提高大学生创新实验项目实施质量的对策，为大学生创新实验项目创新能力培养提供借鉴。
关键字： “双一流”和“双创”新形势；创新实验项目；问题；对策
党的十九大报告中指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新型人才是国家创新活力源泉和科技发展的支撑，衡量国家核心竞争力的重要指标。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。因此，在“双一流”和“大众创业万众创新”新形势时代背景下，培养大学生的创新能力已成为高校本科教学改革的核心目标之一[1-3]。大学生创新实验项目以科学问题为导向，研究课题为依托的，在导师指导下进行自主完成创新实验项目，在实验过程中多动手勤思考多交流。大学生创新实验项目应基于兴趣驱动、自主实验、鼓励创新、培养能力和重在过程的原则，培养学生实践动手能力、分析和解决问题能力及科研创新能力。同时培养学生的团队意识和合作、沟通能力。笔者结合自身指导大学生创新实验项目的经验，从团队组建、项目申请实施、项目运行管理方面，总结了大学生创新实验项目存在的问题，并为今后大学生创新实验项目申报与管理提供参考。
一 大学生创新实验项目实施存在问题
（一）创新实验项目认识不够
大学生对创新项目认识缺乏，往往存在不清楚创新实验项目所涉及的领域或相关知识储备不够。因此在实际动手项目时不知如何开展，在实验开展的初期极易因为不熟悉渐渐变得失去兴趣。具体表现在以下方面：① 前期文献调研不充分。在开展创新实验前，学生对创新实验项目了解甚少；② 部分创新项目所涉及领域内容过多超过大学生所学范围。因此，大学生在做创新实验项目过程中，随着时间的延长渐渐失去热情。创新实验项目是培养大学生科研素养的一项实验项目，因此对学生的科研能力相比于一般本科要求更高。如果学生对科研能力没有进一步的意愿或动力，使得做创新实验项目时没有求知的欲望。反而使创新实验项目难以开展。
（二）专业课知识和时间缺乏
大学生创新实验项目一般针对在校本科生二年级和三年级开展，而本科生二年级和三年级学生在申请创新实验项目时通常只上过一些通用基础课如数学、力学、化学等和正在上部分专业基础课，相关专业课程知识的缺乏。正是由于专业课程知识的缺乏，学生对课题的科学问题和相关概念技术处于模棱两可的认知阶段，对于专业系统性强和复杂的科研课题不能形成清晰的认识，导致二、三年级本科生在分析问题能力方面十分有限，项目实施初期不能很好的应付创新实验难度。此外，大学生创新实验项目实质为以学生为主体，教师为客体辅导，学生自主完成实验，但由于大二和大三学生课程多、任务重，课余时间不宽裕和学业负担压力重，导致并未能很好地开展和完成创新实验项目。
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因此，专业课知识和实践的缺乏是大学生创新实验项目面临的一个重要难题。如何合理安排好课程学习的同时，进行创新实验项目的开展，是保证创新项目能否高质量高效完成的前提。
（三）创新实验项目“重申请轻过程”
每年在进行创新实验项目申报时，做好相关宣传工作，指导老师可以将自己所带的创新实验项目相关信息：①项目研究方向；②课题指导老师的从事研究领域；③ 创新实验项目耗费时间；④ 创新项目实验要求等。将这些项目信息共享到学生群里面，让学生有专门的时间去了解创新实验项目的相关内容，或是请参与过项目并取得一定成绩的学长学姐介绍参与大学生创新项目经验。加大创新项目宣传力度，便于使学生尽快熟悉实验项目的流程和个人感兴趣的方向以及如何选取难度适中的大创项目，有利于本科生大创项目顺利结题。
（四）项目配套经费不够，评价体系不健全
大学生创新项目课题研究要求大学生在不耽误课程学有余力的情况下把创新实验做好，就对创新实验项目团队提出很高要求。团队构建的不合理，很容易出现今后创新实验项目无法顺利开展实施。因此，构建创新实验项目研究团队，应该首先和有意愿参加大创项目学生进行充分交流，掌握每个学生的特长和短处，了解学生的意愿是否强烈和动机是否不纯等，以及学生是否能够有充足的时间去参与大创项目。只有在充分交流沟通的基础上，进行构建优势互补的团队，保障项目的研究需求和顺利实施。同时，构建优势互补团队，在相互依托的关系中更易促成友好高效合作的氛围，强化彼此之间的交流和思路想法的碰撞，实现良性循环。
二 提高大学生创新实验项目实施质量对策
（一）加大创新项目宣传力度
大学生创新实验项目重申请，轻过程，部分学生为了通过创新实验项目来开展创新实践分，评奖学金等，动机不纯，并未很好的做好创新实验项目。同时创新实验项目小组成员分工不明确，组员出现怠工情况。在创新实验项目实施过程中，有创新实验项目小组成员刚开始怀着满腔热血来到实验室做实验，但时间久了便对实验产生乏味性，去实验室的次数逐渐减少甚至不去实验室了，最后造成实验项目课题做得不好，导致结题困难甚至不能结题。引起这种现象发生当然也可能与创新实验项目周期长、学生对创新实验感觉不到压力有关。甚至还存在有少数学生只是为了创新实验项目的经历和荣誉，在实验过程中懈怠或者从中捞取利益，并且在实验中偷工减料，随便敷衍了事。
（二）构建优势互补团队，加强项目交流沟通
一个项目需要足够的资金支撑，尽管大学生创新实验项目不需要大量经费，但是为了提高实验的精确性，往往需要购进新型仪器满足实验需求。同时由于实验会有不可预测性，实验中途会有和预期偏离的情况，故更需要资金去规避风险和解决问题。在目前各大高校，或多或少存在一些体系不健全的问题，具体表现在：①购买仪器需要层层上报，严重影响实验进程；②精密仪器通常需要定期维护保养，故此经费花费相对频繁，若不能建立灵活高效的体系，会加大报账的复杂度；③在购买仪器时由于经费的上限过低，不得不降低仪器的质量要求。
随着投建营一体化项目在国际工程市场上的逐渐兴起，海外中资建筑企业要提高自身的竞争力，势必要整合内外资源，联合优势资源，调动投融资、设计、建设、装备、运营等产业链上下游的企业，才能实现优势互补、互利共赢、共同发展。在优势组合、联合出航的前提下，加快推进全产业链业务能力。
（三）定期检查项目进度，严格把守实验质量
除了中期及结题报告，建议每隔两个月集中检查项目研究进度，备案入库。可防止某些项目组懈怠罢工，同时在这种监督的措施下课相应提升项目质量。同时可适当改变项目组中的成员，防止部门成员偷懒或者混日子最终坐享其成。进一步可根据项目走向适当延缓或提前实验周期，确保实验高效平稳运行。
目前，PLC技术早已经被普遍使用在了电气工程及其自动化当中，其在很大程度上改变了常规的生产方式。为了能够更好的达到电气工程发展过程当中所提出的相关要求，企业通过应用PLC技术，对生产的整个过程进行科学、合理的调整，能够更快实现电气工程及其自动化的控制。而在具体的使用过程当中，基于PLC技术的软继电器还能够完全替代相应的实物元件，这样便可以让电气系统具备更高的安全性和可靠性。所以说，PLC技术不仅在现阶段起到了极大的作用，同时在今后也有着极大的发展空间。
（四）配套项目经费，保障项目实施
大学生创新实验项目顺利实施，离不开项目配套经费的保障。在保障大学生创新实验项目实施过程中，学校和学院可以针对中期检查结果好的项目，尤其是国家级和省级创新项目，制定系列相应扶持政策，加大政策支持力度，加强配套项目经费支撑，能够更好的调动指导老师和参与学生的积极性，保障项目高质量实施，取得相应的科研成果，为大学生创新能力培养提供保障。
三 结束语
在“双一流”和“双创”新形势时代背景下，如何通过大学生创新实验项目培养学生创新实践能力，已成为高校本科教学改革的核心目标之一。大学生创新实验项目不仅能够使学生提前对专业课的认识和学习，及数据整理，申请专利和查阅文献，汇报能力有较大的提升作用，还能为今后的科研之路打下扎实的基础。通过剖析创新实验项目实施过程中存在的问题，制定了提高大学生创新项目实施质量措施，为大学生创新能力培养提供相关借鉴。
参考文献
[1] 梁明强, 李俊云, 李廷勇, 等. “大学生创新性实验计划” 的实施现状与问题分析[J]. 中国地质教育, 2017 (3)： 75-78.
[2] 侯懿烜,李晓愚,李革等.大学生创新实验项目过程管理模式的探索与实践[J].实验室研究与探索,2016,35(09)：169-172.
[3] 刘艳, 孟威, 孟令军, 等.大学生创新实践教育模式的探索与实践[J]. 实验室研究与探索，2016,35(1)：166-168.
本文引用格式： 何宏，等.大学生创新实验项目实践的问题与对策研究[J]. 教育现代化,2019,6(61)：19-20.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.61.008
基金项目： 本文系“2018年国家级大学生创业训练计划项目”（项目编号：201810489017）的研究成果。
作者简介： 何宏，男，江西抚州人，博士，主要从事油气田开发工程方面的科研和教学工作。
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