刘飞艺 海南省东方市教育局板桥中心学校 572634
【摘要】小学阶段的学生正处于人生发展的启蒙阶段，因而小学阶段的教育也会对小学的学生产生深远的影响。教师的德育工作有利于学生个人思想品质的培养，但是因为德育教学自身的枯燥，学生也很难较好的接受德育教学。小学德育教育游戏的应用却能较好地解决这个问题，但是在其应用中既产生了有利影响，也存在着一定的问题。本文主要是从小学德育开展的现状以及小学德育教育游戏应用的必要性等方面进行讨论研究的。
【关键词】德育教学；游戏；学生
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-061-01
随着时代的进步，教育事业也得到了较大的发展，曾经传统应试教育已经越来越不适合当今时代对于学生们的要求了。新式的素质教育追求的是学生的全面发展，因此加强学生思想道德教育，促进学生较好的全面发展也成了许多学校的教学目标。但是德育教学因为其自身的枯燥和乏味，也很难让学生接受并且进行学习。所以对于教师而言，找到合适进行德育教学的方法非常重要，只有让学生能够对德育产生兴趣，并且能够接受德育，教师才可更好的展开德育教学活动，促进学生个人品质的较好发展。
一、小学德育开展的现状
德育教学虽然已经得到了较好发展，并且有了一定的推广，但是很多教师在实际的教学过程中却并没有发挥德育教学的真正作用。因为很多学校缺乏一定的专业性德育教师人才，因而很多德育教学都是由其他专业的教师来进行的。其他专业的教师由于缺乏专业的知识，很多时候都只是通过讲述德育小故事来促进学生们的思想道德教育。虽然这样的方式在一定的程度上能起到较好的促进作用，但是久而久之也会让学生厌烦单一的教学方式，并且随着年龄的增长学生也不再会对德育小故事感兴趣，影响德育教学的进行。很多学校虽然想要进行德育教学，却一直缺乏较好的方式方法，因而只有引进较好的德育教学方法，才能较大程度上促进德育事业的发展，加强学生思想道德方面的教育。
二、小学德育教育游戏应用的必要性
小学阶段的学生正处于快速发展的阶段，因而他们对于新事物也充满了较大的好奇心。也只有新事物才能让他们更加感兴趣，所以传统的德育教学方法对于他们来说是没有太多吸引力的。随着时代发展，任何事物都在变化着，学生们对于事物的认知也有较大的变化。因为网络的快速发展，许多学生也接触到了较多的游戏，并对游戏有了较大的兴趣。虽然游戏在一定程度上会让学生产生痴迷，但是如果较好的利用游戏，也能使其对学生产生较好的影响。因此将德育教育与游戏有机的结合起来，促进学生思想道德教育的发展也是非常必要的。这样不仅能让学生接受德育教学，还能一定程度上让学生知道游戏的其他较好作用，从而使学生不再产生痴迷感，并促进自身成长。
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三、小学德育教育游戏应用的促进作用
（一）提高学生对于德育的兴趣
对于学生来说，有时候让他们痴迷的也并非是游戏的内容，是游戏的方式多样化能让他们追求新事物的心得到满足。而且游戏的新颖方式也会与他们日常较为刻板的其他学习形成鲜明的对比，从而让他们更加向往游戏。但是德育教学的游戏应用却能使学生得到一定的促进作用。首先德育教育的游戏应用能够使学生产生较大的兴趣，不再排斥德育教学，而且这样新式的教学方式也会让学生们不由自主的想去探索，调动学生自身的学习积极性。其次和其他游戏不同的是，德育教育的游戏内容更加健康，它能使学生在愉快的玩耍后并对德育的相关知识有一定的记忆，让学生不再只是单纯的玩游戏，而是身心投入的去娱乐并且学到一定的知识。这样也会使学生在轻松的环境里学习，提高学生的学习效率。
（二）拉近学生与教师之间的关系
教师在学生的学习活动中一直都扮演着亦师亦友的角色，但是因为传统式授课制的教学方式，学生对于教师有一定的敬畏心理。虽然教师在学生心中能较好的扮演教师的角色，但是学生却很难将教师当做自己的朋友，两者之间存在着一定的疏离感，而这样也是非常不利于教师德育活动的进行。因为德育教学的开展必须要以学生的实际情况为基础，否则德育教学也很难解决学生们的实际问题。但是德育教学的游戏应用却能较好的拉近学生与教师之间的关系，让教师与学生在游戏的过程中培养深厚的情谊，从而让教师能够以朋友的身份去更好的关注学生的成长。并且能够通过学生的成长变化去较好的改进德育教学活动，帮助学生成为一个思想道德优秀的人。
四、小学德育教育游戏应用中需要注意的问题
虽然德育教育的游戏应用能够带给德育教学活动较大的帮助，但是教师也需要注意德育教育游戏应用过程中容易出现的问题。要发挥德育教育游戏的积极作用，从而避免游戏的负面作用。首先教师需要加大游戏中德育知识的涉及量，要以德育为重点而不是以游戏为重点。这样才能让学生们在进行游戏时更多的是关注德育本身而不是关注游戏。其次因为学生自身的不成熟性，因而他们的学习能力并不是很强，在德育游戏结束之后，教师要注重对于游戏过程的总结，并且较好的结合学生的表现进行德育教学的整理总结，使学生们在玩耍放松之后，对于德育知识也有一个较系统、整体性的了解，促进学生思想道德的发展，使学生的个人品质更加优秀。
五、结论
学生思想道德的发展离不开教师的悉心的教育，因而教师教学方式的使用也非常重要。只有教师运用了较好的教学方式，学生才能更好的接受德育教学，从而促进自身德育学习的进步。而德育教育游戏的应用则能够有效的帮助教师提升德育教学的效率，并且培养学生对于德育教育的兴趣。游戏虽然会带给学生危害，但是只要教师较好的运用也能将其转化为有利的教学工具。因此只要教师结合德育教学的内容，并且关注学生群体的需要，将游戏与德育教学有机结合，促进德育工作的发展。德育工作也会发挥其自身的较好作用，让学生成为品学兼优、全面发展的人才。同时在学习的过程中只有学生拥有了兴趣，并且发挥其自身的学习积极性，才能使他们自身更好的学习，更好的发展。
参考文献
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[3]赵立波.新时代背景下小学德育管理研究[J].中国培训,2015(20).
论文作者:刘飞艺
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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