“最糟糕的教学就是让学生在学习一个公式后做几十个类似的题目。数学教学的改革也不能只着眼于讲什么、不讲什么，先讲什么、后讲什么，教师应该下功夫研究在课本之外有没有与众不同的、更好的表达方式，不但要教学生算，更要教学生想”。
学生讲题是一个不错的学习方式。
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让学生讲题，会有效的促使学生动脑，还能提高学生的学习兴趣。给同学讲题能提高自己对这个问题的进一步认识，让自己印象更深刻。其次就是能帮助同学，帮助同学的同时也是对自己的一种提高，一种个人魅力的提升、应该注意自己讲题一定要慢下来 ，讲清晰，不要着急，有耐心的讲解。
让学生讲题，能促使学生思路清晰，思维缜密，推理条理。学生在讲题前一定要做好功课的，准备不充分或一知半解、或似是而非等都不能展示自己的水平，还会找来同学的不满，好事变坏，大部分会充分准备的。
让学生讲题，能促进小组合作，协调学生关系，减轻教师负担。一个题一个人讲，只有一种感觉；一个题多个人讲，就有多种思路和情感，听讲的效率也会提高；学生讲题可以互讲互补，远比教师一人讲题效果好，在学生们讲题中，教师可以巡视，纠正错误，帮助困难学生，多方兼顾。
在数学课上可以尝试讲题活动，也可以开着讲题比赛，定能取得好的结果。
论文作者:薛仲勇
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第23期供稿
论文发表时间:2015/8/19
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