摘要 本文探讨了农村中学男生英语成绩处于劣势的原因。
关键词 农村中学 男生 英语成绩
在多年的英语教学中，我发现女学生的英语成绩总体上比男学生的好。为什么女生学得比男生好呢？俗语说：“男女有别。”男女不仅在生理上有明显差别，在心理及智力上也存在显著差异。男女生英语学习的差异从其本质上来说应属于性别差异研究范畴。
美国心理学家特曼曾对1000多名学生进行了64年的跟踪研究后发现，有成就的人并不都是非常聪明的人，但都是有抱负、能吃苦、有恒心之人。正确的动机、顽强的意志、良好的性格都是开启智力因素的重要手段，外语学习也不例外。若要提高外语水平，就必须重视非智力因素对学者的影响。我们要知道，男女两性在达到同样学习目标的过程中所采取的方式及表现出的心理特征是有所不同的。国外关于英语学习策略的研究开始于二十世纪七十年代，Rubin对外语学习成功者使用的学习策略进行研究，研究者表明成功的外语学习者具备类似的心理特征并采用相近的学习方法。Chamot, Cochen, Oxford等在这一领域进行了进一步的研究，主要涉及学习策略的定义和分类，外语学习善学者和不善学者的差异，外语学习成功者和不成功者策略使用情况的调查，英语学习策略和习得水平之间的相关性研究。针对中国学生外语学习的现状，我国许多学者也在这一领域进行了有针对性的研究。目前我国的研究主要集中于：大学英语学习者学习策略使用情况的调查，英语学习策略和习得水平之间的相关研究，外语学习成功者和不成功者策略使用情况的调查，英语学习各项技能的策略使用情况，英语学策略使用动态的调查以及学习策略的培训尝试等。
在多年的教学过程中，我也对男女学生英语学习的差异做了调查分析，找到根本原因，从而达到改善外语教学方法，提高教学成绩的最终目的。
从调查结果可以明显看出，女生在英语学习方面较为有优势。女生学习英语的优势主要有以下几点体现：
一、智力因素
虽然男女智力的总体水平大致相等，但是男女智力结构存在差异，各自具有各自的优势领域：
感知觉上：男性的视觉能力一般较强，尤其是空间知觉能力，男明显优于女：但女性的听觉能力较强，特别是对声音的辨别和定位，女性优于男性。记忆力上：虽然男性比女性更重视理解识记，但女性比男性更擅长形象记忆，女性的机械识记优于男性。
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思维方面：男性偏于抽象思维，而女性偏向于形象思维；男性一般喜欢数理化等抽象性科目，而女性一般喜欢语文、外语、历史等。在思维的灵活性上，男性优于女性。而且综合分析力上，男性比女性更擅长逻辑推断、理解分析。但是在注意力上，女性易于保持有意注意，男性易于引起无意注意。从注意的稳定性、分配性上看，女性比男性要略高些。从以上种种可以看出，在智力因素上，女性更具备学习语言的优势。
二、学习兴趣存在差异
其次在学习英语的兴趣上，女性对于语言学习的兴趣大于男性。国内调查称初中毕业生选外语为专业的女性多于男性，其比例为3：1。换言之，在英语学习中女性的学习兴趣明显地浓于男性。这与女性偏于形象思维不无相关。除此之外，女性的兴趣持久性好，显得较为稳定。而在我们的调查中，（见现象十一）可以看出，由于女生对于英语学习的兴趣较为浓厚，才会主动在生活其它领域寻找学习英语的机会。
学习兴趣是指学习者力求获得某种知识时的情绪意向。大量研究表明，学习者的学习兴趣与其学业成绩呈显著的正相关。即浓厚的学习兴趣会使学习者取得良好的学习成绩，即使智力一般的人也是如此。女性学习英语兴趣浓厚，就会产生进一步学好的积极情感，就会深入持久的主动掌握这方面的知识。女性学习英语兴趣浓于男性，从而学习效益也大于男性。
兴趣上差异：男性兴趣较为广泛，好奇心容易在各个方面表现。他们不仅对容易由事物或活动的本身直接引起，而且也容易由活动的目的、任务或活动的结果间接引起，但持久性不长；女性兴趣容易局限在与自己所从事的活动相关的某些方面，容易局限在自己生活的环境范围内，但她们一旦产生浓厚的兴趣，就能持续较长时间，显得较稳定。在学习的科目中男性一般对数理化更感兴趣，而女性一般对语文、历史、医学、外语更感兴趣。
三、是性格上差异
男性的性格特征较明显偏向于意志型或理智——意志型，偏向于独立型、外倾型。从整体上看，男性具有明显的独立性、果断性、灵活性，但易妄自尊大、狂热冲动、粗心马虎；女性性格特征较明显地倾向于情绪型或理智—情绪型，偏向于顺从型、内向性。女性给人以踏实负责、耐心细致、温柔体贴、谦逊性、谨慎性、孤僻性等印象。
综合上面的分析而知，女性在智力、兴趣、性格方面都具有比男性更明显的学习语言的优势。因而在在英语学习方面，女生更具明显的优势。
从上可见，男女性别在英语学习中确实存在差异。要消除这些差异，使各自的优势得以最大的发挥和整合，是我们教育者的任务。如何让每个学生都认识英语学科的特点？如何培养他们良好的学习习惯和掌握有效的学习方法？如何让他们在学习中能持之以恒，踏踏实实打好基础？这些问题都是亟待我们去研究和解决的问题。
论文作者:姜芹
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2013年第11期供稿
论文发表时间:2014-1-8
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