——一名教师的心理工作手札
叶 舒 福建省福州市第二中学 350000
摘 要：法国教育家卢梭说过：“用爱心去弥补才能，是胜过用才能去弥补爱心。”爱心耐心是教育的基本原则，热爱学生是教师自发的道德情感,蕴藏巨大的教育力量。教师在教学中要点燃自己的爱心，才能照亮孩子们的心程，促进他们健康快乐的成长。
关键词：爱心 教师 理解
虽然我们早就在批评以升学率作为衡量一所学校成功与否的标准，但在考试制度未完善以前，能否上大学还是以分数来定，这就使学校、教师不得不看重学生的分数，一个劲地督促学生拼命学习，提高分数，使老师的爱心被扭曲，面目变得严肃，言语变得尖刻，可结果是更加不尽人意，学生的心离你远去，而我们的才能也未能在他们身上显现。这几年，我尝试着把心理健康教育理念渗透到我从事的学科教学中，得到不少体会，感触颇深。
一、给学生一份爱的支持
案例一，在我任教的班级中有一名女生，她主动申请担任我的生物科代表，工作十分认真负责，是我的好帮手，我几次向班主任了解她的其它情况，班主任脸上总是露出几分感叹，原来她的其它学科成绩很差，唯有生物这门她学的相当得好，班主任说：“她只念你这科！”于是我断然地对她说，你可以把生物放一放，其它学科要赶上去。她悄然地走了，带走了她的无奈。一段时间过去了，不仅其它学科未上去，连擅长的生物也落下了，而且总是避着我。我很想找她谈，可这次我没有那么贸然了，我首先反省了自己的言行，错在哪呢？我恍然意识到自己的失误。其实，这位女生是一个十分自卑的孩子，家庭背景一般，几代下来从未出现一名大学生，并且她的妹妹已读了中专，家里把所有的期望都寄托在她的身上。进入高中后，她对学习感到力不从心，身体也不好。而到了高二，接触到了新学科生物后，由于兴趣加上她对我的那份个人感情色彩，生物一直学得很棒。原来在她心里，我这门学科一直是她的精神支柱，而我怎能把这一支柱打碎呢！？于是我兜着她的肩膀，对她说，“你的生物能学得这么好，其它科目也一定行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆兴趣是很重要，成绩慢慢来，我们可以一点一点的进步。”另外，我还请她到我任教的其它班级做学习生物的经验介绍，想不到，效果很好，她的自信恢复了，成绩也有所提高。我又对她说，要有恒心，一定会有效果的！她对我说，“老师，我这段时间心情真好！”我听了这句话，感到教师言行的分量。今年高考她取得了自己理想的分数，报考志愿时她和家人都征求我的意见，说她想报考生物专业，当一名教师，我想，这是她对我的爱的升华！
是的，这种例子在我身边还有许多，也就是在这份接触、交流中，感受到“教师”字眼的重要。他们对老师既怀有崇敬的心理，又怀有依赖、惧怕的心理，常常不能正确评价自己，所以老师对学生的评价是学生认识自己的重要参照系。有的同志认为与学生接触不就是要坦诚相见吗？那么怎样看待这份坦诚呢？我想引用张闻天老先生的一段话：“真诚坦白并不是什么都是赤裸裸的、刻板的、三言两语的、无情的、不讲面子、没有余地的，真诚坦白的态度，应该在婉转的形式中表现出来，适应于对方的思想习惯、性情形式，使自己的真意能够表达出来，这种婉转，不但不是虚伪的、矫揉造作的，而且是合乎人之常情的。”
二、用理解和爱心构筑心桥，成功地教育后进生
后进生的转化，要经历一个由量变到质变的过程，这个转变过程由醒悟、转变和巩固稳定三个相互联系的阶段构成。在这个过程中，只有教师多给学生以理解和关爱，才有可能帮助他们克服困难，改正缺点，发挥潜能。教师只有用自己的心灵去感悟师生交往中那些动人的情节，努力发现学生身上初显的那份进步，并把自己的这份喜悦感受不失时机地转达给学生，才能触及学生的心灵及思想深处的东西，从而激发他的学习热情，为他们营造自发学习的心理环境。
三、孩子们需要倾诉、发泄——我们做好爱的优质“垃圾桶”
中学是人一生中身心发展的重要阶段，它是一个人充满生机和蒸蒸日上的兴旺时期，我们教师必须重视他们的学习、生活和工作，发展他们的智力和能力。高中学生面对较多的学科，逻辑性、系统性增强，要求他们不仅要发挥更大的独立性、自觉性，还要具有减缓压力，保持良好心态的自我调整能力，我们要当面传授些良好的学习方法，更要帮助他们提高心理健康能力。现在我们高中生直接面对升学就业，心理压力特别大，当然压力是人生成长的动力，压力大，动力也大，可对于成长中的学生，压力过大，超过了他的承受能力，那就不但说不上变为动力，反而会影响他一生的成长。
没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心，使他们都沐浴在爱的阳光里，让他们接受着情感的滋润，给学生以爱心，与他们进行心灵的沟通和爱意的融合，来唤起他们的求知欲望，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的对话，爱的沟通。
参考文献
[1]周玉宝 谈教师爱心的教育作用[J].宁夏教育科研，2015，（4）：17-18。
[2]王红 于复林 浅谈教师爱心教学的体会[J].商情，2011，（10）：62-62。
论文作者:叶舒
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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