建三江农垦中心幼儿园 韩仁娇
摘要： 健康是身心发展的最基本要求，“身”是身体健康，是可以通过运动锻炼达到的；“心”是指健康的心理，然而很多人却都忽视了它。所以，社会上出现一些匪夷所思的事情，其实，这是我们的“心”出现了健康危机。在对幼儿的教育过程中，往往我们只重视幼儿的身体健康状况而忽视了幼儿的心理健康教育，其实，心理健康也是整个健康概念的一个重要部分。
关键词 ： 心理 健康 教育 问题
随着科学技术日益发展，人们每天都会承受来自不同领域的心理压力，而此时更加需要我们有一个健康、良好的心理素质，对正处于发育关键期的幼儿来说，培养他们良好的心理素质、能够自我调节情绪和能够进行自我保护的能力显得极为重要。幼儿心理问题和幼儿年龄相比，是具有很大的逆转性，会出现一些较轻微的问题行为现象，诺教师能及时的发现，及时给与帮助和提醒，幼儿就会及时的改正错误的行为。所以，幼儿心理健康问题也是非常重要的。
一、健康心理的意义
健康的心理，一般指人的、正常智力、情绪稳定，能够自我调节人际关系，能适应一般环境，心理状态符合实际年龄特征。具体包括以下几方面：
1.能正确认识自己并给予评价。心理健康的人，对自己的优点、缺点，都有一个正确、现实的认识。并且知道自己能做什么，适合做什么，不能完成的事情也不会强求自己去完成。
2.能建立自信心，并且可以自我调节心理的动态。一般都知道自己的生活目标，都有自我调节情绪的能力。因此，无论在逆境或者困难面前都可以调整或控制自己的心态，能冷静的处理和对待各种问题、困难，并不断的向前。
3.与他人相处融洽，善于人际关系。无论对事对人都要采取认真对待的态度，如果人际关系出现了矛盾问题，一定要采取公平的、宽容的处理方式。这样才能够解决问题，能够尽快熟悉适应环境、适应社会的需要，能够自我调节自己与环境的关系。能够做到自己主动去适应周围环境，而不是环境来适应自己，遇到陌生环境时，要保持个性与人格上的特点。还要有极好的应变能力，只有这样无论你在艰苦的逆境中，还是一帆风顺的环境中，都能够很好的去发展、去生活。
二、及时密切的关注幼儿心理状况
我国心理学家王瓒教授曾说过：“人类的心理教育最主要的就是对人际交往的适应，所以，人类的心理病态，主要是由人际关系而来的”。所以首先，我们要关注幼儿的人际交往问题。一次区域游戏时，糖糖不和小朋友一起做游戏，就一直在座位上看着。这是她发现源源搭好了一座城堡，她噔噔跑过去一脚把城堡踢到了，源源哇哇大哭。其实，糖糖非常渴望和小朋友一起做游戏，只是她不知道怎样与小朋友玩。这样的幼儿现在有很多，因此我们幼儿教师更要引导幼儿有一个健康的心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
随着幼儿年龄的增长，就会出现一些不同程度的心理问题。一般会出现，稍有不如意就会哭闹不止，乱发脾气，而且经不起磕磕碰碰，挫败感极低，主要欠缺与小朋友之间交往的能力。这是现在社会中的普遍现象，独生子女越来越多他们与外界的接触却越来越少，导致现在多数幼儿以自我为中心，不会与小朋友交流分享。
其次，还要创设良好的育儿环境。家庭环境是幼儿从出生就经常接触的环境，所以我们要给幼儿一个完整的家庭结构，非常和谐的人际关系和和睦的家庭环境。家长的文化素养以及对孩子教育的观念和方式，都会在小小的心灵上留下深刻的印记。所以，幼儿的早期教育和各种经验的累积对心理发展有着重要影响。
现在的幼儿都缺少吃苦耐劳的精神和坚持不懈的意志，所以父母会想各种办法来培养幼儿这几方面的能力。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。”如果在条件允许下，可以让幼儿去体验一下生活是怎样的艰辛，社会是怎样的复杂。就像现在有很多这样的娱乐节目，家长则可以从我们的身边小事做起，如不要出门就坐车要不就是抱着走；幼儿挑食家长就会顺从，要不就买好吃的代替；家里的玩具成山可是出门还要买等等一些小事。要让幼儿明白生活中有甜、有苦、有涩，虽然幼儿年龄小生活经验少，但是我们要让幼儿初步体验了解生活中的各种辛酸。
三、幼儿园一日生活渗透心理健康教育
幼儿教师对于幼儿心理健康的教育活动要从每日的早入园开始，要为孩子们创设亲切、温馨、民主、关爱的环境氛围。所以，我们要做到以下几点：
1.没有任何理由去关爱孩子、爱护孩子，只有这样孩子才能信任我们，与我们保持亲切的关系，孩子们才能有一个愉快的心情。就像我们每天早晨都站在门口热情的去迎接每名幼儿，在做活动时，能够关注每名幼儿让每名幼儿都参与，让他们感觉老师一直在关注我。
2.尊重和接纳每一名幼儿，允许幼儿存在个体差异。首先我们要尊重幼儿，要让幼儿觉得我们是平等的，是好朋友，所以在幼儿园我们都会蹲下来与幼儿交流，不让幼儿产生高者、低者的想法。尤其使幼儿在游戏或者做事情时，我们不要去打断他或者让他按照我们的意愿做事，孩子的自尊心是很强的，我们要给予尊重。
其次，我们要接纳所有孩子，每个孩子都有个体差异，由其是有“特殊”情况的孩子。以前带过一个发育迟缓的幼儿，他比班级里的幼儿年龄都大，可是动作行为方面不如他们。他去过很多幼儿园但都没有接收他，我们幼儿园接收了他，家长非常感激。我们对他关爱的同时，也让他得到了充分的锻炼。
随着生活水平的不断的提高，心理的健康问题已成为全球都在关注的话题。因为健康心理所表现的行为是现代文明人的一个重要标志，如果患有心理疾病或者精神疾病的人就会成为社会的负担。每一名家长都希望孩子健康快乐的长大，在此基础上，孩子的心理是健康乐观的，那么他就会有一个健康的身心观念。
孩子是祖国的未来，是民族的希望，所以，我们幼儿教师一定要用正确的、科学的、新颖的教学理念去教育、引导孩子们。让他们有一个健康的体魄，有一种乐观的态度，争取做到影响其一生健康快乐的成长。
论文作者:韩仁娇
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
标签：幼儿论文; 健康论文; 心理论文; 孩子论文; 环境论文; 就会论文; 心理健康论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年9月论文;