黄妲才 广西南宁市良庆区大塘镇中心学校 530232
【摘要】现代化的生活中，阅读的用途是最广泛的，起到非常关键的作用。小学生要注重阅读的培养，从小树立优质的阅读习惯，为能够养成独立思考的能力做好铺垫。教师在培养学生的阅读能力中起到非常重要的角色，阅读技巧的掌握是小学生最需要攻克的难题，也是帮助学生找到更适合自己的学习阅读方法。为此，文章主要浅谈小学语文阅读教学中的学法指导。
【关键词】小学语文；阅读教学；学法指导
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-003-01
引言
现代化教育的重点是小学语文阅读教学，教师也把小学生阅读能力的培养和提升当作自己工作的目标，也是教师合理的制定阅读教学方案的指明灯。语文阅读教材是教师备课授课的基本依据，同时教师要摆脱传统教学的模式，最大程度的挖掘出自己的潜力给小学生带来新颖的课堂体验，这样可以提高小学生的阅读兴趣。而且要培养学生总结学习阅读的方法，为学生未来的文学学习夯实基础。
一、小学语文阅读教学的重要意义
阅读能力的培养对于小学生来讲固然重要，对于教师来讲也是不可替代的教学部分。小学生的阅读水平关系着语文学科的整体水平，同时也是小学生理解能力的体现。较高的阅读水平可以让学生的表达能力不断提高，而长期低下的阅读水平会不断地降低学生的语言表达能力，也会让学生丧失与人沟通的能力，同时也会影响小学生的学习能力，导致学生的知识面窄，缺乏自信。所以教师要培养小学生对阅读的兴趣，进而让小学生慢慢地掌握阅读的方法。随着快速更新的教育模式，教师培养小学生的教学方式和方法会越来越重要，教师一定要摒弃传统的教学模式，因为传统的教学方式和方法已经不能满足现代社会发展的需要，教师要给小学生带来全新的课堂氛围显得尤为重要。重视阅读培养也是注重学生品格的培养，更是为了学生以后可以发展的更加出色，这才是阅读教学中的学法指导的重要意义所在。
二、小学语文阅读教学的学法指导
1.创新课堂教学，提高课堂教学效率
小学生因为年龄小的特点更喜欢接触新鲜事物，教师在教学中的创新想法会无形的帮助小学生来增加学习的兴趣。教师可以准备一些道具帮助学生学习。例如：学习《乌鸦喝水》寓言故事阅读时，教师可以准备卡片把乌鸦喝水的重要图片信息体现出来，用卡片来吸引小学生的好奇心，让小学生思考乌鸦怎么才能喝到水，全身心的思考教师提出的问题，最后用阅读课文来帮助学生揭晓答案。让学生没有教师的提示和帮助能够独立的表达出来，而不是强硬的让学生完成阅读。教师不要错失对学生进行阅读训练的机会，因地因人施教，让学生边玩儿边学，找到学习阅读的乐趣，不拘于一种形式，这样可以大幅度的增加学生的阅读兴趣，从而提高课堂的教学效率。
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2.增加课外阅读，培养学生阅读兴趣
中国文字博大精深，学无止境。课内的阅读内容和阅读数量都是比较局限的，小学生正处于阅读的萌芽期，是培养阅读能力的最佳时期。可以让小学生多接触课外的读物，读物的选择性非常多，可以是中外名著也可以是报纸刊物，这样不仅可以丰富小学生的知识量还可以增加小学生的阅读机会。通过学习新的知识对阅读的兴趣会更加广泛，从而培养良好的阅读习惯，在不知不觉中提高了小学生的独立学习效率。俗话说“书中自有黄金屋”，这是学生在自己阅读的过程中不断积累的结果，挖掘出书本带来的无穷力量。低年级的学生要选择适合自己的简单读物或者带有拼音注释的读物，这样也方便巩固入学拼音音节的学习，学生家长和教师要鼓励学生增加课外阅读。在家里，家长是孩子最好的监督员；在学校，教师是学生最佳的监督员。最终培养学生把控自我的能力，成为自己的监督员。
3.培养学生总结阅读学习方法
学以致用是学生学到本领的体现，但是小学生需要教师更多的培养和引导，教会小学生如何高效率的学到新的知识，并且能够做到温故知新。小学生的学习能力有限，教师要针对不同学生的想法和学习能力，帮助学生回顾学习阅读的过程，顺利的从阅读的过程中找到阅读的亮点，慢慢地让学生找到阅读中的规律，方便日后熟练的运用。由于每个学生的学习能力不同，对新事物的感知和适应能力不同，学生对教师的授课方式不一定可以完全接受，这便需要教师的耐心教导和鼓励，让学生逐渐的接受，增加学生的领悟能力，以达到能独立的总结阅读方法的能力。
4.学校配合定期进行阅读的综合训练
学校是学生实现梦想的地方，也是培养学生性情的地方。学校对小学生语文阅读的重视程度，会影响小学生的整体阅读水平。孩子的天性就是顽皮，更喜欢玩耍，学校通过定期制定阅读方面的综合训练，培养学生养成固定阅读的习惯。教师分享授课的心得体会，方便教师之间的互相鼓励和学习，查缺补漏；学生共同进行阅读训练，方便学生之间的互相学习，取长补短。小学生对于阅读的理解肯定是比较抽象的，阅读不是单一存在的，而是作为长期的训练目标，让学生踏踏实实的掌握其中的方法。教师不要急功近利，急于求成，而是要让学生学到本领，灵活的运用自己的方法，才是阅读成功的关键，学生一定会收获颇多。经过学校的定期训练和教师的不断努力，会让阅读成为小学生生活和学习中不可缺少的一部分，这样才是有效的发挥阅读真正的作用。
三、结束语
综上所述，小学语文阅读教学有助于师生之间的沟通，可以让学生更信赖于教师，而教师是学生最好的榜样；有助于家长和孩子成为朋友一样的关系，让家长更了解自己的孩子，孩子更喜欢和家长的接触；有助于帮助学生更快乐的学习，可以轻松正确的理解课文内涵。学生的学习效率和生活中对新事物的学习都离不开阅读，并且是紧密相连的。阅读是学习的基础，只有培养好小学生的阅读能力，才能顺利的开展其它的学习项目，不断地让学生的能力能到锻炼，为自己增加羽翼为翱翔做准备。
参考文献
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[3]柴华安. 浅谈小学语文的学法指导[J]. 青海教育,1995(10):24.
论文作者:黄妲才
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/16
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