田龙彦 湖北省十堰市柳林小学 湖北 十堰 442000）
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-070-01
掐指一算，离我在这里担任小学五年级班主任工作已经有近4个月的时间了。对于我而言，小学班主任工作既熟悉又陌生，熟悉的是曾经有过小学二年级班主任的经历，陌生的是小学高年级班主任从未担任过。经历这四个多月班主任工作，深知班主任工作的重要性。班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。下面，我想请大家与我一起分享我的教育心得。
放大优点，增强学习信心
小吕是我们班级的一名女生，在这里，为保护孩子们的隐私，请允许我不点真名。这名小女生好动、散漫、多疑和敏感，而且还有一个非常不好的坏毛病，喜欢偷偷的拿别人的东西，也不爱学习，成绩处于班级下游。班上的同学都不喜欢她，不和她玩，小吕感到很孤僻，经常为小事和同学发生矛盾。而且她还很敏感、多疑，只要是同学在一起背着她说话，她就以为是在议论自己，就要和同学吵架。作为班主任的我，看在眼里，急在心上，如果不想办法加以改变，任其发展下去，后果将不堪设想。
我知道，要想改变她，必须先走近她，了解她，才有可能慢慢的改变她。经过一段时间的了解，我知道了她的大致情况：小女孩生在一个不幸的家庭，父母离异，现在已经再婚，她跟父亲生活，家里还有一个姐姐，在外地打工，像许多离异家庭一样，小吕生活并不幸福，缺少父母的关爱。以至于慢慢养成了孤僻、多疑、不自信的不良习惯。俗话说:冰冻三尺，非一日之寒。要使小吕在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。经过一段时间的接触和观察，我清楚地感觉到，小吕的眼神中充满了表达的欲望。而且我还发现，小吕除了在学习上不主动外，很想接近老师和同学，每次下课，都主动要求帮忙老师拿书本，而且对安排给她的劳动任务，也是做得最仔细。看到了她身上这些优良的品质，我也有了改变她的计划。利用平时课间的活动时间，我找她谈心，给于她更多的关注，她做得好的地方，在班会的时候给于点名表扬。做得不对的地方，以适当的方式指出，让她真正意识的到自身的错误。同时，抓住家访和家长会的机会，积极与其家长沟通，让家长给于更多的关爱。通过这一系列的措施，小姑娘变化非常明显。精神状态很好，更加积极主动的融入班集体，学习的积极性和自信心也增加了，爱拿别人东西的坏毛病也有极大的改善。对于她这些积极的变化，我作为班主任，看在眼里，喜在心上，这种喜悦，远比千言万语的褒扬，来得真实和舒心！
德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。”通过小吕的转变案例，使我更加明白：要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。所以教师对孩子的爱，首先表现在不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
循循善诱，激发学习热情
作为英语教师，我经历了中学英语教学和小学英语教学，能够体会教学的巨大差距。中学生因为已经具备了一定的知识积累，已经具备较强的语言学习和表达能力，所以对英语的学习较为轻松，理解和使用起来也能做到融会贯通。而小学生学英语，很大程度上都是一种感性认识，是一种本能的模仿，因此要学生理解并掌握英语词汇的意义和用法，必须要花费很大的气力，循循善诱，反复演练。在日常的教学中，我首先是想办法激发学生学习英语的热情，让学生喜欢上这门课程。五年级英语第三单元中有一个词汇“delicious”，因为字母比较多，很多学生不会拼写，不能完全掌握其用法。为了使学生能快速的记住这个单词，在学生预习的时候，我就告诉大家下节课将会有惊喜，吊足了学生的胃口，让大家充满了期待。正式上课的时候，我买了一块蛋糕，分成了若干份，请大家踊跃上台品尝，然后问：what do you think of the cake? 有人回答“good”,有人回答“It is great”,我对大家的回答都表示了赞扬，于是，我慢慢引导：“大家能不能用我们今天学习的新单词来表达呢？”于是，学生立即用“it is delicious”来回答了。达到了我预期的教学目的，我趁热打铁，设置了两个情景，组织学生对话，对“delicious ”进行了活学活用。很快，大家并掌握了这个单词的意义和用法。一个个孩子脸上挂满了笑容，整个课堂充满了生机与活力。
为了激发学生的学习热情，在课堂上，我采用活泼俏皮的幻灯片来吸引大家的注意力，幻灯片中尽量用学生喜欢的图片和文字展示，将flash动画、av视频等多种表现形式集于一体，有机组合，紧紧抓住学生的好奇心，让学生在“学中玩，玩中学”。课堂外，将简单容易上口的英文歌曲推荐给学生，不断丰富学生的学习生活。
赏罚分明，健全纠错机制
在座的班主任老师，都有这样的体会，以一人之力做好班集体的管理工作，同时还有繁重的教学任务，精力毕竟有限，因此必须充分发挥班委会的管理作用，在班级管理中切实做到“以学生为主体，班主任为主导”，引导学生干部做到自我管理，从小在孩子们心中树立民主意识、管理意识、秩序意识，做到赏勤罚懒，赏罚分明。
上周，我们班发生过这样一件事，令我十分震惊。几名平时表现非常不错的班干部，却做了一件错事。这几名班干部向低年级学生强行借钱，学生不借，他们就打人。事后有学生向我举报，我迅速地核实了情况。分别找几名班干部谈话，对他们进行了严肃的批评教育，晓之以情，动之以理。几名班干部很快认识到了错误，分别向我认了错，向低年级的学生道歉了。事后，作为惩罚，撤销了他们几人的班干部职务，同时，也将此事与他们家长进行了沟通，征得了家长的理解和支持。虽然撤销了他们的职务，但是我并没有放弃他们，仍然给于足够的关心和关爱。他们也似乎体会到了我的良苦用心，学习更加用功，参加班级事务更加积极和主动。对做错事的学生，我包容他们但绝不包庇，处罚绝不体罚，留给学生自我反省、自我改正的机会，绝不“一棒子打死”，赏罚分明，健全班级纠错机制，让更多学生成长和成才。
作为老师，教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，健康快乐的成长。因此，我的感悟是，要善于发现学生闪光点，不断鞭策，孩子越是调皮，就越是需要我们老师给予更多的关爱，我们其实能够使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自己的智慧，发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索，用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来！
论文作者:田龙彦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月03期
论文发表时间:2018/12/4
标签：学生论文; 班主任论文; 班主任工作论文; 孩子论文; 孩子们论文; 赏罚分明论文; 几名论文; 《中小学教育》2019年1月03期论文;