关于“互联网+”背景下做好班级德育工作的思考
曾巧燕
（深圳市龙岗区兰著学校，广东 深圳）
摘要： 在“互联网+”背景下，班级德育工作呈现前所未有的新特点，科学技术事业在不断地发展。在“互联网+”背景下，班级德育工作的策略也要做出重大的调整。介绍了“互联网+”背景下做好德育工作的意义、提出了“互联网+”背景下做好班级德育工作的有效策略。
关键词： “互联网+”；班级德育工作；思考
在“互联网+”背景下班级德育工作的内容和方式发生重大变化。在此背景下，班级德育工作的有效策略也要做出重大的调整，充分地利用互联网进行德育工作，充分利用互联网创设良好的德育氛围，充分利用互联网形成家校合力。
一、“互联网+”背景下做好班级德育工作的意义
“互联网+”背景下，班主任可以利用互联网提供的教学平台，比如云平台和微课堂等，对学生的思想情感进行教育，使学生有健康的思想和健全的人格。要培养学生的政治素养，培养学生对中国共产党的认同感，对国家的归属感和对祖国的热爱。其中，最重要的一点，培养学生的核心素养。“互联网+”背景下做好班级德育工作是素质教育的重要内容，也有利于新课改的继续推进。
固始鸡在鸡舍内养殖至120 d，鸡胸肉和腿肉中无抗养殖与有抗养殖比较，总氨基酸无差异，呈鲜味氨基酸、必需氨基酸无抗养殖高于有抗养殖。至180 d，鸡胸肉中总氨基酸无抗养殖略高于有抗养殖，但差异不显著；呈鲜味和必需氨基酸无抗养殖低于有抗养殖，非必需氨基酸则无抗略高，鸡腿肉中差异不明显。肝脏中总氨基酸、呈鲜味、必需和非必需氨基酸有抗养殖组更高。
二、“互联网+”背景下做好班级德育工作的有效策略
（一）充分利用互联网，进行德育工作
充分利用互联网进行德育工作。“互联网+”背景下，互联网日益彰显出更加强大的功能，有利于班主任高效和快捷地处理日常的德育工作。比如，在召开以“知荣辱、树新风”为主题的班会时，班主任要对于学生不良的德育行为进行规范，让学生形成一身正气。班主任可以利用网络资源，以这一话题为关键词，搜索一下相关的内容，并对于这一内容进行整理，理清思路和要点。同时，利用互联网，在网上搜索校园中一些好的风貌的图片，不良的言行举止，生动形象地展示在学生的面前，让学生学会明辨是非，做出正确的选择。“互联网+”背景下，班主任要充分利用互联网让德育工作高效进行。
（二）充分利用互联网，营造良好的德育氛围
充分利用互联联网，营造良好的德育氛围。环境对于人的影响是潜移默化的。德育氛围对于学生的德育影响也是潜移默化的。德育氛围对于学生的影响是双重的。良好的德育氛围让学生逐渐形成良好的品德。因此，班主任要学会充分利用互联网营造良好的德育氛围，学会充分利用互联网营造愉快、轻松的氛围。根据学生和学校的德育要求，设计相应的情景，营造相应的氛围，吸引学生的眼球，让学生在愉快的氛围中感受到德育的熏陶，增强学生对于德育的理解，寻求学生的支持。例如，班主任在开展以“做文明人”为主题的德育的时候，班主任可以利用互联网，搜集一些网上比较搞笑的视频，播放一些学生在校园里比较搞笑、不文明的行为，以一种轻松、幽默的方式让学生在校园中，学会争做文明人，懂礼貌，文明用语，注意自己的一言一行。班主任可以让学生在网络上搜集一些轻松愉快的视频，让学生展示自己的成果，并讲述一下看完这些视频的心理感受，让学生在一起探讨。然后班主任进行总结点评，让学生在活动中领悟德育更深刻的道理。
适宜的播种期对于黍子的生长发育、产量、抗倒伏性有不同程度的影响。播种过早会由于低温、虫害、杂草和干旱的危害和缺苗断垄而减产。过迟播种，会因发育加速、生长不良、根系不发达、穗小粒少而减产。黍子的播种期与区域性、品种熟性和土地灌溉条件也有很大关系，不同的地区播种适期在5月中旬到下旬，水肥条件好的地块生育期要相对延长，播种期相应提前。
（三）充分利用互联网，形成家校合力
充分利用互联网，形成家校合力。班主任要做好学生的德育工作，不能够仅仅依靠班主任的力量，需要家长和学校共同的努力，致力于学生健全人格的形成，良好德育的养成。班主任可以充分利用互联网，密切学校，家长和学生的联系。班主任可以利用QQ和微信等平台，加强与学生，家长之间的互动。对于学生的学习情况，在班级群里及时公布。通过微信，第一时间将家长召集起来，召开家长会。特别是在新课程的改革下家长对于学生的思想情感的了解比较少。可以借助这一良好的机会，一方面，了解学生对于新课改的态度，帮助家长调节学生的情绪，端正学生的学习态度；另一方面，学校可以帮助家长了解学生的德育实际情况，让学校、家长形成教育合力，帮助学生一起改正。对于学生的良好行为，学校和家长可以进行鼓励和表扬，让学生再接再厉，努力做得更好。
总之，“互联网+”背景下做好班级德育工作意义重大，关乎学生健康人格的培养和素质教育的落实。因此，在“互联网+”背景下要做好班级德育工作，并寻求有效的策略，充分地利用互联网开展德育工作，充分利用互联网创造轻松愉悦的环境，充分利用互联网形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
参考文献：
［1］黄友芹.e时代班主任工作的几点“冷思考”［J］.江苏教育，2017（39）：13.
［2］韦仕强.“互联网+教育”背景下小学德育工作的新思考［J］.西部素质教育，2017（8）：35.
［3］王巍.基于互联网德育资源开发的班级文化建设［J］.现代教学，2017（4）：64-66.
作者简介：曾巧燕（1977.9—），女，广东省深圳市人，学历：本科，职称：一级教师，深圳市龙岗区兰著学校，研究方向：德育类育人方面（小学）。
·编辑 刘瑞彬
标签：“互联网+”论文; 班级德育工作论文; 思考论文; 深圳市龙岗区兰著学校论文;