关键词：人文底蕴；语文教学；书本阅读
引言：中国文学史上的许多名家名篇都被收入在我国初中语文统编教材中，无论是古代文言文，还是近代以致现当代作品都体现了语文的魅力。因此，学生通过阅读这些名作，可以受到良好的文化熏陶，增加他们的人文底蕴。教师应当使用正确的教学方法来培养学生的人文情怀与审美情趣，以此提升学生的语文核心素养。
一、渗透人文积淀的教学
“读书破万卷，下笔如有神”这句话充分体现了人文积淀与文章阅读之间的关系。语文课文中，那些文章都是我国历史文化中的结晶，是中国文化的宝贵财富。学生通过大量阅读课内外的优秀作品，可以打下扎实的语文基础，增加人文积淀。根据我国现行统编教材推荐的36部初中生必读和选读作品显示，教材推荐的作品有类似《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《海底两万里》等国内外著作，这些作品的文学内容丰富，涉及知识面广泛，很适合初中生进行阅读。可是，初中生的学习任务比较繁重，许多学生不能把时间用于整本著作的阅读。因此，教师就应当根据文章的内容进行整理，通过集中引导的方式开展阅读教学。例如，教师在讲到“名著导读《西游记》：精读和跳读”一课时，教师可以将西游记的一些知识罗列成一个表格，如，《西游记》的作者是谁，全书共有多少回，说出三个师徒取经经过的国家。通过这样的方法，学生会对文章内容有一个大致的了解，教师还可以开展“西游知识我知道”的抢答比赛，通过一系列的小问题来提升学生对于阅读的积极性，通过趣味性的方法引导学生阅读名著，以此提升学生的人文积淀，增加他们的人文底蕴。
二、渗透人文情怀的教学
（一）补充阅读拓展人文情怀视野
教师在引导学生学习语文课文时，可以通过补充阅读的方法来拓展学生的人文情怀视野。初中语文统编教材中的每一篇课文都是经过精挑细选的优秀文章，这些文章多为名家所做，因此，教师在教学时可以根据教学内容运用对比、扩展的手法来对学生进行补充阅读，达到人文情怀的渗透教学。在初中语文统编教材中，很多文章都注重培养学生对文章内容的理解，让学生感悟其中蕴含的人生哲理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师可以运用补充阅读的教学方法，通过让学生了解文章的时代背景、作者经历、人文情怀来提升学生的生活阅历[1]。例如，在讲到《紫藤萝瀑布》一课时，教师应当告诉学生，这个作品是著名作家宗璞在1982年创作出的散文。当时社会正处于“文革”刚刚结束，作者心灵受到的伤害还没有愈合的时期。在作者感受痛苦时，偶然看到紫藤萝那美丽茂盛的场景，以此让学生感受到作者当时的心境变化，使学生理解作者那种“宁静而喜悦”的情感。
（二）挖掘线索体会人文情怀布局
语文课文中，每一篇文章都有着自己独特的文学思路，教师应当教导学生在阅读课文时挖掘文章的线索，以此了解作者当时的人文情怀。例如，教师在讲到《一颗小桃树》时，教师应当引导学生找出文章的两条线索，分别是小桃树的经历以及作者的个人经历。教师要让学生们明白，文章中的小桃树其实就代表了作者本身，这种行文布局就是一种典型的借物喻人、托物言志。然后，教师要让学生在阅读时比较作者和小桃树的成长环境、人生经历以及面对困境的态度，找出其中的异同，使学生可以更深刻的理解文章的核心内容及中心主旨。
三、渗透审美情趣的教学
审美情趣是学生在不断阅读的过程中逐渐形成的一种阅读视野。学生拥有良好的审美情趣可以增强学生的审美能力与辨别能力，从而让学生自主选择更多的优秀作品进行阅读。阅读文章同时，将优秀的文本内容记录在心中，以此形成良好的人文底蕴。因此，教师应当努力培养学生的审美情趣，提升学生的理解能力。在初中语文统编教材九年级下册的第四单元中，整个单元的主题为“读书与鉴赏”。这一单元中的课文多与读书知识、作品鉴赏有关。内容的中心为古今中外的人文精神，其对于培养学生的审美情趣有着重要的作用。例如，教师在讲到马南邨的《不求甚解》以及叶圣陶的《驱遣我们的想象力》这两课时，教师应当引导学生掌握正确的阅读鉴赏能力。而讲到《无言之美》一课时，教师可以和学生共同探讨“言不必尽意”的表达方式，引导学生学会如何用含蓄的表达方式来表述其对艺术的感知。尤其是《山水画的意境》这一课，教师要让学生理解文章中表述的“意境”，使学生感受到这些艺术作品中的价值，由此让学生拥有良好的审美情趣[2]。
结论：综上所述，在初中语文教学中，教师应当通过阅读教学渗透语文核心素养的方法来提升学生的人文底蕴。经过上述内容可知，教师应当让学生经常阅读课内以及课外的文章著作。通过大量的阅读来丰富学生的精神世界，使学生达到“腹有诗书气自华”的境界，增强学生的文化底蕴，培养他们的爱国情怀。
参考文献：
[1]冯瑶.初中语文人文底蕴阅读教学研究[D].贵州师范大学,2019.
[2]江淑燕.以古诗为载体增强学生的人文底蕴——论初中语文古诗教学[J].台声.新视角,2018(06):198-199.
论文作者:蒋志鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
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