摘 要：小学数学是一门基础课，它与人们的生活息息相关。在小学高年级数学教学活动中，我们不仅要引导学生学会计算，注重学生独立思维能力和运算能力的培养，还要注重学生观察、推理、思考、验证能力的培养，根据每个学生身心发展规律，注重核心素养的培养。从而使学生养成良好的学习习惯，全面提高学生的综合素质。
关键词：小学数学 核心素养 培养策略
数学是一门逻辑性十分强的学科，其对于学生思维能力的发展具有重要的作用。在数学知识的教学过程中，教师不仅要注重知识的传授，还要注重对学生能力的提升与情感的培养，全面提高学生素质，为学生今后适应社会奠定良好的基础。数学核心素养可以说是学生通过数学知识的学习而逐渐形成的一种综合能力，其主要以数学的知识技能为基础，强调学生知识、技能与情感发展的和谐统一。良好的数学核心素养可以使学生在遇到问题时可以应用数学的思想与眼光看待事情，用数学的思维去分析并解决问题，对于学生综合能力的发展是十分重要的。
一、核心素养的价值
1.有利于培育学生必备品格和关键能力，将来能够适应社会发展需求。培育学生的核心素养，重点在于培育学生必备品格和关键能力，使学生将来能够适应社会发展需求，从而不断提高自身综合素质，将来成为社会有用人才。因此，培育学生的核心素养，不仅是适应世界教育改革发展趋势的需要，也是落实立德树人的一项重要举措。在小学义务教育阶段注重培育学生的核心素养，培养学生长久的、持续的基本技能，不仅有利于促进学生自我价值的实现，更有利于为社会培养更多有用的人才。
2.有利于提高个体综合能力，实现数学教学的作用与价值。小学高年级数学教学培养学生的知识和技能虽然重要，但个体综合能力的培养更加重要。数学的核心素养涉及面比较广，数学能够带来独特的视角，用数学中的特殊语言和思维，有利于形成对世界的别样的认知。在小学高年级数学教学中，教师传授给学生数学推理和估算知识，有利于培养学生思维判断能力，帮助学生通过观察、推理和估算，形成特殊思考问题的方式，更加主动地认识世界，认识到数学的价值和作用。在小学高年级数学教学中，教师传授给学生图形的初步认识，有利于学生形成空间概念，丰富学生的想象力，从而提高解决实际问题的能力。
二、小学高年级数学核心素养的培养策略
1.尊重学生的主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课程教学标准中对于学生在教学当中的主体性地位做出了明确规定，即教师在课堂教学的过程中要以学生为主体，教师为主导。小学高年级数学教学中学生核心素养的提高离不开对学生主体地位的承认与尊重。只有学生的主体地位在课堂教学中得到了承认，教师才能在教学中围绕学生核心素养的提高来做文章。学生在小学阶段自制能力差，经常需要在教师和家长的监督下才能完成学习任务与学习目标。如果离开了教师与家长的监管，学生就会放任自流，在这样的教学环境下对学生进行核心素养的培养，可以说是徒劳无功的。在小学高年级数学教学中如果学生的主体性地位得到了增强，就会促使学生自觉地、主动地对一些数学问题进行探索与发掘。
2.形成系统化的知识体系。中国有一个成语，叫做“纲张目举”，意思是比喻事物条理清楚明晰。小学高年级数学教学是一个系统化的复杂过程，在教学的过程中教师要把握住教学的主次结构和轻重缓急，帮助学生建立起系统化的知识体系。对于小学高年级数学教学来说，其中一个重要教学组成部分就是学生对于基础知识的掌握与运用。学生在学习的过程中只有形成了系统化、完整性的学习模式，才能做到对数学知识点的融会贯通，才能培养其发展自身的核心素养。例如在小学高年级数学教学中，教师在让学生总结小数、分数运算法则的过程中，不应让学生眉毛胡子一把抓地进行学习，而是通过类比分析与系统整合的方式对这些知识点进行一个归纳。学生通过这样一种系统化的比较分析，会逐步掌握教学内容，并结成缜密的知识结构网络，从而促进自身核心素养的形成与发展。
3.构建完整的评价体系。教学当中一个很重要的环节，就是教学的反馈机制，在小学高年级数学教学中对学生核心素养的培养要建立起一个完整的反馈评价机制。传统小学高年级数学教学中对学生的评价模式十分单一，往往是教师根据学生的学习成绩和课堂表现进行打分，这就显得过于简单而不科学。在对学生的核心素养进行培养中，要引入更加多元化的评价机制，即通过对学生建立起全方位立体性的教学评价体制，从多个角度来体现学生的学习成果。
三、结束语
新课程教学标准下，对学生的核心素养进行提升，是时代发展的必然要求。教师在迎接这一挑战的过程中，要牢牢把握教学的重点和核心环节。通过培养与尊重学生的主体地位，以及在教学中让学生形成系统化的知识体系，与建立起完整的评价反馈机制，真正地使学生的学习能力更上一层楼！
参考文献
[1]柯育玲 小学数学核心素养的培养策略探究[J].新课程导学，2017，（8）。
[2]李瑞意 学生数学学科核心素养的培养策略[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017，（24）。
论文作者:李彤
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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