苏晓丽 山东省牟平第一中学 264100
学生在基础素描的学习训练过程中，会产生许多的阶段性问题，而且每一位学生由于基础与天性的差异，所表现出来的问题又是不尽相同的。那么，我们教师是否可以找到一些行之有效的办法来帮助学生尽快解决所遇到的困难，收到事半功倍的效果呢？
一、注重临摹
在我们的基础素描教学课堂上，存在着这样一种普遍现象：学生喜欢写生，不愿意去临摹。教师有时也随着学生的喜好不安排临摹课。更有甚者，有些人认为学生临摹不过是照猫画虎、照葫芦画瓢，担心过多的临摹会压制学生思维、束缚学生手脚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孰不知它恰恰堵塞了学生认知过程的一个捷径。
国画大师齐百石曾说：“我的第一位教师不是别的，而是《芥子园画谱》。”由此，我们可以看出每位成功的画家在青少年时期无不深入临习、研究、借鉴过前人的作品，并从中汲取了大量的营养，为日后成功奠定了坚实的基础。可以这样说，临画可以使学生视野更开阔、思维更活跃、头脑更具理性，临摹可以使艺术之路变得更加平坦。当然，我们在素描基础训练中，在安排临摹课时，应该注意不同时间、不同阶段的问题，要循序渐进，不要拔苗助长，同时也应该注意学生不同程度的差异性问题，因材施教，不要千篇一律，这样才能取得更好的课堂效果。开始临摹的阶段，技巧和笔法的范围可稍宽，因为学生一时还不清楚哪一种风格适合自己，在不断的临摹练习过程中，慢慢就会领悟到适合自己的技巧和笔法。
二、直接辅导可加快画面操作进度
教师在课堂中的直接辅导、直接示范画面，可以帮助学生把握画面的进展程度。例如课堂中学生画作业时，有些反复出现的错误教师可当场指出并加以改进和修改，避免了学生画面错误持续时间长、难以改进；教师直接示范画面的最大优势在于在短时间内使学生对素描有直观性的认识和理解，教师也可通过直接示范画面充分地讲授这一过程的知识，让学生容易产生兴趣，直接感受到教师示范画面时作画步骤中面块的安排、线条的运用等方面。
综上所述，基础素描教学对学生来讲是学习造型艺术最重要的训练手段，同时它又是一个非常复杂的教学过程，里面涉及了构图学、透视学、解剖学、明暗学等许多辅助学科，可以说缺一不可。但我认为以上所谈的几个问题是解决基础素描教学成功与否的关键，是学生开启艺术殿堂之门的金钥匙。
论文作者:苏晓丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年4月总第154期供稿
论文发表时间:2015-6-19
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