浙江省金华市湖海塘小学 321000
湖海塘小学是一所新建的学校，设计规模为60个班。目前四个年级已达52个班，2347名学生。在职教师122名，师资情况较好。对于“违规补课，有偿家教”问题，学校一直都很重视，每学年的9月开学初就让每位教师签订责任书、承诺书。2019年1月，教务处、政教处就对全校发放调查问卷，有学生卷和父母卷，对家庭作业布置情况及学生用眼情况的调查，并作出情况分析。
自1月20日金华市教育局专项整治活动拉开序幕后，学校迅速成立工作领导小组，召开全校老师专题会议，宣读文件精神。政教处召开了各班家委会会长会议，告知文件精神，并座谈了解教师中有否违规行为。教务处召集全校 52名学生代表了解作业量、作业的形式等课业负担等问题。
一、加强教师队伍建设，激发教师活力
1.科层式组织结构与扁平化组织结构相结合。领导层强调“服务第一”、“师生导向”，与师生良好互动，以有效发现和支持师生成长。比如，设置一些专门岗位，让优秀教师承担一定的管理任务。再有，“船长计划”废除功能室的管理人员，直接把功能室改造成学科教室，选择相关课程的老师负责，必要时整合课程、改编教材，以配合教师的专业化发展。
2.创新教研形式，促教师专业发展。熟悉常规是做合格教师的前提，熟悉教材是备好课的前提，而学会备课是教师教学的重要基本功。备好课是教师上好课的关键，指导年轻教师备好课，必须要 “三知”，即知教材、知学生、知教学；备课应“三寻”，寻思路、寻方法、寻重难点；改革备课制度，实行三级备课制。学校注重创新教研模式，分层递进提升。第一轮是新进教师亮相课活动；第二轮是名师示范引领活动；第三轮是微型团实战演练活动；第四轮是青年骨干团教学提升活动。为此，学校开展基本功大练兵活动。每年的三月份和9月份分别开展1-3年和4-6年教龄的“新星舵手”基本功大练兵（朗诵、粉笔字、说课、论文、上课）。同时我们非常注重教师培训，请进来走出去，更多地给教师培训机会，教师的视野、格局不断提升高度，内心不断充盈。
3.着力特色课程，为“减负提质”保驾护航。围绕着“湖海塘”这个名字我们挖掘校园文化，“朝着大海的方向”是学校的核心语词，朝着大海的方向就是朝向梦想的方向。以课程的功能和目标为基础，与学校的核心语词“朝着大海的方向”相结合，总体课程命名为：“远 航 课 程”。在大课程观指导下，提高全校师生员工课程建设与课程开发的主动性，明确处处是课程、时时有课程的观念。学校组建课程建设队伍，对国家课程和地方课程进行二次开发，结合学科特点，形成学校的学科基础课程、学科拓展课程、学科融合课程和特色校本课程。注重整合和规范学校社团、活动、特色项目，使之规范化和系统化。
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二、学校重视学生的身心健康发展
1.翻新学生活动，增加学生学习兴趣。通过系列的活动，为学生的多元发展搭建平台。三月的学雷锋系列活动、四月的读书漂流活动、五月的和母亲互写一封信及读书给你一份惊喜的漂流活动、六月“海塘日”综合实践课程展示活动、九月起航、十月海塘毅行、十一月足球联赛、十二月迎新周的系列课程展示活动，其中“小鱼当家”就是其中一个具有本校特色的基于培养学生综合实践能力的课程实践活动。击剑项目是我们学校的特色，我们的学生代表金华市参赛，在U8重剑屡屡获省冠军。另外在电子百拼、航模等项目在省甚至全国都取得了非常不错的成绩，武术还获得过全国冠军。
2.设立非传统课程日。每学期在全校设立一天为非传统课程日，各年级开设一次非传统课程日。孩子的世界是游戏的世界，是活动的世界。我们针对一年级开设的九月课程举行了一年级的“开学仪式”，妈妈牵着孩子的手在班级小鱼图上印下自己刚入学的手印，“百日庆典”一年级孩子自己编排《哪吒闹海》“告别一年级”。二年级则开设“牙齿日”、“玩沙子”，在三年级则设立“毅行日”通过毅行家乡绿道来了解家乡，锻炼孩子的毅力。四年级开设“双胞胎日”自己找伙伴把自己装扮得一模一样参加活动，服装走秀呀、环保宣传呀，扮演各种职业开展活动。将来有五年级“登山日”、六年级“涉水日”。
3.减负的关键是作业和课堂。课堂教学是减轻学生过重课业负担的首要阵地，我们立足课堂、研究教学，像语文组以“单元整体推进”的教学方式提高了课堂实效。据了解，教师对单元教材重组，开展单元整体教学，这种方式可以节省出教学时间用于增加与单元主体课文相关的课外阅读材料，激发学习兴趣。
“作业可爱”是减负的必要途径。我们学校坚持“可爱作业”的探索，注重作业分层和自主实践。学校鼓励学生走到社区和社会生活，进行多学科融合的实践活动。“小鱼当家”等实践活动既用到了数学知识、语文知识、生活常识等多方面知识，又锻炼了理财等多方面能力。
学校要求针对学生学习差异，设计了不同难度的分层作业，称为“自助餐”式作业。“自助餐”式作业分成A、B、C三类“套餐”。“基础套餐A”是比较简单的必做的巩固性作业；“基础套餐B”的作业在难度和要求上略高；而“升级套餐C”的作业则偏重于理解、想象和运用。学生可以根据自己的能力和需求选择套餐作业。
学校一直以积极的态度来课后托管问题，开学初就召集家委会理事征求意见，学生座谈，全体教师动员，给全校学生发申请表，鼓励有需求的孩子积极参加托管。学校目前托管有两个班，每天有四位老师轮值，有一位中层领导值班，认真组织好在校托管学生的学习活动，做到安全、有效，让家长放心。
论文作者:吴端
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第179期
论文发表时间:2019/6/24
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