摘 要：新课程标准下的小学数学老师，是智慧型的多面手。既要有崇高的敬业精神，又要具备系统精深的专业知识、广博的文化科学知识以及教育教学技能，还要求小学数学老师，要找准自己的位置，明确教师角色的转换，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者、合作者、研究者和开拓者。
关键词：新课程标准 小学数学教师 角色转换
国运兴衰，系于教育；教育兴衰系于教师。时代的发展，社会的进步，给我们教育提出了更高的要求；《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》的出台为我们教师提出了更高的准则。为什么同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及效果就会迥然不同呢？推行新的《课程标准》这对教师提出了哪些要求和挑战呢？新课程标准下的小学数学教师应具备哪些素质呢？
一、具有崇高的敬业精神
教师被称为辛勤的园丁，由于他们的劳动，世界有了满园的春色；教师被喻为春蚕，由于他们的劳动，学生们有了锦绣前程；教师被喻为“红烛”，燃烧了自己，照亮了别人。随着社会的进步和科学文化的发展，人们对教师提出了愈来愈高的要求，那么在新课标下对我们数学教师又有哪些道德准则呢？我认为，我们教育者首先要忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，不怕辛苦，不计得失，不断进取，创造性地做好本职工作；要具有甘为人梯，为教育事业鞠躬尽瘁的无私奉献精神，要热爱关心学生，尊重信任学生，公平对待学生，严格要求学生；要对每一个学生倾注全部的爱，因为爱是阳光，爱是雨露，它可以使枯木逢春，也可以使浪子回头；要做到因材施教，诲人不倦，让人人学有价值的数学，人人得到不同程度的发展；要团结同事，精诚合作，协同施教；要严于律己，努力学习，精益求精，与时俱进；要以身作则，身先士卒，为人师表。
二、具有专业的知识与技能
1.系统精深的专业知识。有人说，小学数学教材只是一些浅显的基础知识，教师只要弄懂教材就够了，无需掌握高深的学问。这种看法不是无知，就是误解。殊不知，高深知识与基础知识有着密不可分的联系。试问，如果教师不能深入，怎能浅出？未曾居高，哪能临下？没有源头，哪来活水？没有丰富的、系统精深的数学专业知识，能教好这门学科吗？何为丰富，就是面广量多，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，并且是常流水；何为系统？就是具有数学学科的系统知识，把握它的基本结构。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆何为精深？就是通晓本学科各部分知识的内在联系，能吃透其重点、难点，了解本学科的历史、现状和发展趋势,有了这样的知识造诣,教师学科教学才能得心应手,游刃有余。那么,作为一名小学数学教师,不仅要通晓数学这门学科的基础知识、高深知识，我们还要认真学习新课程标准，学习新理念、新教法，要在教学实践中不断反思与创新，只有这样我们才能适应时代的需要，出色地完成教学任务。
2.专业技能。“学高为师，身正为范”，这是对一个教师的要求，同时也是我们的准则。一个优秀的小学数学教师，应具有了解学生情况，确定教学目标，制定教学计划与方案，设计教学程序，课堂讲授与板书、演示与实验，课外活动组织，激发学生学习积极性，以及教会学生学习、评价教学效果等教学技能。同时具备组织教学的能力、思想教育的能力、组织管理的能力、言行表达的能力、创新教学的能力等。
三、教师角色转换
1.教师应当成为学生学习活动的组织者、引导者。教师不再是教科书的盲目执教者，而是要自觉地完成从被动地教教材到主动地、灵活地用教材的转变。教师要善于挖掘丰富的课程资源，要在理解新课程教材的基础上，以自己先进的理念来创造性地使用教材，为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容，并使这些内容有利于学生进行观察、试验、猜测、验证、推理、交流等教学活动。现在许多教师在这方面做得非常好。教材上的例题可以用也可以不用，如果教师提供的学习内容比教材上的例题更能促进学生的发展，而且教材例题的功能都包含进去了，同时还有独特的地方，那么何乐而不为呢？其实，根据《课程标准》编写的实验教材已经为教师提供了很大空间，关键在于教师怎么用。教师如果拿到新教材，还用原来的方法教，则毫无意义，等于是浪费了丰富的资源。教师有了新理念，自觉地转变了角色，当好学生学习的组织者、引导者、合作者，才能创造新教法，用好新教材。教师在学习内容方面，要注意及时捕捉和提供那些贴近学生生活实际并能反映当今社会、科技发展新成就的一些素材。
2.教师应当是教学改革的研究者和开拓者。虽然有了《课程标准》，有了新教材，但教师不是机械地完成任务的工作者，而是教学改革的实践者、研究者、发现者、开拓者。这就要求我们要不断地进行反思和总结。教师反思的意识应该是自觉，应该特别强，在我自己的成长过程中，每次我进行反思，每次我的眼前就会一亮，都是在自我反思中进步的。教师要树立终身学习的思想，要不断地学习新的教育理念，不断地扩展视野，不断地反思，不断地研究，不断地总结，捕捉丰富的、鲜活的、有创意的案例。通过案例分析，升华思想，提出新理念，新的思想。同时也要做开拓者，要积极地、主动地、开拓性地去工作，发挥自己的主观能动性，善于思考，善于总结，善于学习，真正地做到与时俱进。与时俱进，就是要不断地学习新理念，捕捉新信息，在众多的新信息中，进行提取筛选，这样的教师创造的经验才有“生命力”。
论文作者:陈桂华
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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