关键词：体育游戏；幼儿教育；规则意识；培养策略
前言：规则意识的培养对于幼儿的成长及发展起到了至关重要的影响，是幼儿社会化发展必须把握的一项重要内容。在体育游戏教学中对幼儿规则意识培养时，要把握体育游戏教学的特点，结合幼儿的实际情况，做好针对性的引导，使幼儿形成规则意识。同时，教师在体育游戏教学中，要突出幼儿的主体地位，发挥教师的引导作用，以提升体育游戏的教学效果及教学质量，为幼儿日后更好地成长及发展创造有利条件。
一、突出幼儿主体地位，给予幼儿一定的自由
在体育游戏中对幼儿规则意识的培养，要尊重幼儿的主体地位，使幼儿能够积极、主动地参与到体育游戏中，并感受体育游戏的快乐，在切身体验中，使幼儿掌握规则，并逐渐形成规则意识。从幼儿的身心发展特点来看，幼儿自主性逐渐形成，但是在幼儿教育中，家长、教师对幼儿予以了过多的管束，限制了幼儿的主观能动性，不利于促进幼儿的自主发展及自主成长[1]。针对于这一情况，在开展体育游戏教学时，给予幼儿一定的自由，并做好有效地管理，能够充分发挥幼儿学习的主观能动性，使幼儿在体育游戏中进行身体锻炼，为幼儿的成长创造有利条件。这一过程中，在开展体育游戏教学时，教师要突出幼儿的主体地位，对幼儿做好针对性的引导，使幼儿自己去思考游戏规则和要求，并在规则的要求下，进行体育游戏活动。
例如在幼儿足球游戏中，教师根据班级上幼儿的情况，对幼儿进行分组，以组为单位进行踢球练习。在足球游戏开展前，教师向幼儿讲授踢足球的规则，如球员只能用脚踢球，不能用手触碰球。在讲明游戏规则后，让幼儿自主活动。在幼儿活动中，教师要对幼儿的活动情况做好监管，小组内的学生进行相互踢球、传球时，教师对一些违反规则的幼儿进行指导，如一些幼儿用手触碰球，违反了足球的规则。通过教师的指引，使他们加深对规则的理解，并在体育游戏当中，渐渐地形成规则意识，为幼儿日后的成长及发展打下坚实基础。
二、激发幼儿学习兴趣，发挥幼儿主观能动性
在对幼儿规则意识培养过程中，要让幼儿积极、主动地参与到体育游戏教学中，并在学习及锻炼中，逐渐地形成规则意识。结合《幼儿园3-6岁学习与发展指南》的内容来看，幼儿体育活动的开展，要以幼儿兴趣为主，借助于形式多样的体育活动，使幼儿主动参与到体育游戏中，并感受学习的兴趣，提升体育游戏教育的效果及质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在体育游戏课堂教学时，教师要加强幼儿进行沟通和交流，对幼儿的身心发展特点以及幼儿的喜好情况做好把握，并在此基础上，创设有趣的体育游戏，激发幼儿参与的积极性和主动性，以提升体育游戏教学中规则意识的培养效果及培养质量[2]。
例如，在开展体育游戏教学时，教师要注重为幼儿营造一个良好的、开放的学习氛围，使幼儿感受体育游戏的快乐，以发挥幼儿的主观能动性。这一过程中，教师可以借助于游戏竞赛的方式，把握幼儿争强好胜的心理，使体育游戏活动得到有效地开展。在开展体育游戏时，教师可以引导幼儿进行比赛对抗，并培养幼儿的团结合作意识。当然，在游戏竞赛中，要对游戏规则进行讲解，使规则意识培养突出实践性，让幼儿在参与游戏中，了解规则，并形成规则意识。如在接力跑的比赛中，对接力跑的规则进行讲解，并做好幼儿之间的互动和交流，使幼儿团结合作，一同参与到体育竞赛游戏中。通过这一方式，使幼儿理解规则，并在规则的要求下，参与到体育竞技比赛中，以激发幼儿的兴趣，使规则意识得到有效地渗透[3]。
三、把握体育游戏教学评价，深化规则意识
在体育游戏教学过程中对幼儿规则意识的培养，要注重对游戏教学评价工作予以重点把握，借助于有效评价，深化规则意识的培养。在开展教学评价时，教师要将评价的部分权利交给幼儿，形成教师评价、幼儿自主评价、互动评价相结合的评价方式，并结合规则对体育游戏活动进行针对性评价，有效地培养幼儿规则意识，以促进幼儿更好地成长及发展。在体育游戏评价时，教师要积极鼓励幼儿进行自主评价，突出幼儿的主体地位，在幼儿评价后，教师做好点评和总结，以有效地提升体育游戏的教学效果及教学质量[4]。
例如，在进行体育游戏评价时，幼儿在体育锻炼和体育活动完成后，教师可以让幼儿对自己的表现进行评价，并融入规则意识，让幼儿反思一下自己在体育游戏中是否存在违反规则的情况。通过将规则意识融入到体育游戏评价中，引发幼儿对自己的行为进行反思，促进规则意识的培养。在幼儿自主评价、互动评价完成后，教师进行总结和点评，将规则意识与体育游戏进行紧密地结合，使幼儿意识到要遵守游戏规则，并由此引申，使幼儿形成规则意识。通过有效利用教学评价，使幼儿参与到评价中，加深幼儿对体育游戏规则的理解，进一步培养幼儿规则意识。
结束语：体育游戏教学对于幼儿的成长及发展起到了至关重要的影响，有助于促进幼儿身心健康发展。在开展体育游戏教学时，教师要注重突出游戏的趣味性和引导性，将规则意识培养与体育游戏教学进行紧密地结合，使幼儿在实践活动中，把握规则、理解规则，潜移默化中培养幼儿的规则意识，使幼儿能够对自己的行为进行有效约束，为幼儿日后的成长及发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]高雪梅.浅谈幼儿体育游戏中规则意识的培养[J].课程教育研究,2019(34):215.
[2]朱云婷.体育游戏中培养幼儿规则意识探析[J].成才之路,2019(15):14.
[3]王思璇.体育游戏中幼儿规则意识培养初探[J].甘肃教育,2014(20):70.
[4]焦杰.有效提高小班幼儿体育游戏中规则意识的培养研究[J].中国农村教育,2013(05):42-43.
注：2019年度河南省教育科学规划课题——在体育游戏中培养幼儿规则意识的策略研究（课题立项号：【2019】-JKGHYB-0773）系列论文
论文作者:张远放
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
标签：幼儿论文; 规则论文; 意识论文; 体育游戏论文; 评价论文; 教师论文; 游戏中论文; 《教育学文摘》2019年19期论文;