有关统计学学科体系的调查，本文主要内容关键词为：统计学论文,学科论文,体系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1998年，国家统计局统计科研所承担了社科基金资助项目《构造与完善统计学学科体系》课题。为了进一步扎实课题研究的基础材料以及了解不同职业、不同职称、不同年龄的专家学者对统计学学科体系相关问题的态度，课题组精心设计了“构造与完善统计学学科体系问卷调查表”。统计专家学者对学科体系的认同程度体现了他们对该问题的整体评价，这种评价结果对确立统计学学科体系具有重要的参考价值。
这次调查我们采用的调查方法是重点调查，调查方式采用问卷形式，调查对象包括：一、国内高等院校的知名统计系教师；二、从事统计科研工作的专家；三、具有丰富工作经验的政府统计工作人员。
此次调查发放问卷90份，回收问卷58份，回收率为64.4%强。其中：从工作性质划分，社会经济统计专家占82.8%， 数理统计专家占17.2%；从工作单位划分，统计工作人员占24.1%， 统计科研人员占24.2%，统计教育工作者占51.7%；从职称划分，高级职称占94.8%，中级职称占5.2%。
以下是此次调查的分析结果：
一、统计学学科体系值不值得研究
关于统计学学科体系研究工作的重要性。认为这项工作“很重要”的占53.4%，“有必要”的占46.6%，“可有可无”或者“不必做”的人数为0。说明这项工作确实受到统计学家的普遍重视， 而且中国统计学界近几年来一直认为应该对上升为一级学科的统计学学科进行必要的梳理，使之标准化系统化。但“统计学”这门学科的基本理论问题迄今无定论，众说纷坛。许多专家建议应该跳出观点对峙的争论，从学科发展的客观角度去探明各种理论辩驳的历史渊源和真实底蕴，由此预见、把握学科建设的主流与方向。
认为“建立统计学学科体系”课题研究必要的原因体现在：12.1%的专家认为是国家宏观管理的需要。22.4%的专家认为是便于统计学的学术研究。15.5%的专家认为便于统计学各专业之间的学术交流，特别是与国际间的学术交流。而43.1%的专家认为以上两者兼有或三者兼有。另外还有6.9%的调查对象持有其他意见， 归纳为以下几个方面：①进行这项研究工作是统计学自身发展的需要，便于统计工作者完整地掌握统计学学科体系及其与其他学科的关系；②这项工作的开展是其他学科了解、学习和应用统计的需要。统计更重要的是工具、方法论，而各学科和实际领域都需要了解和运用这一工具、方法，统计学应该得到更广泛的宣传。持此种观点的专家多数为主要从事数理统计的专家；③这项研究工作有利于教育管理与科研管理，培养规范的统计人才。
二、统计学究竟是什么
统计学究竟属于何种性质的学科？它由哪些分支组成？这些问题从统计学产生之日起就一直存在着争论。在本问卷中，我们给出了一个有关统计学的定义：“统计学是有关如何搜集、分析客观现象数据，以便给出正确认识结构的方法论科学。”对于这个定义，调查对象中25.9%“完全同意”；65.5%“基本同意”并或多或少地做了修改；对该定义完全否定的人数为0；8.6%的调查对象没有发表意见。说明我们给出的有关统计学的定义是比较科学的。其科学性体现在：①强调搜集数据、分析数据是统计学的两大方面内容；②强调客观现象数据，以区别抽象数据，进而与数学相区别；③强调统计学科的性质是交叉性、边缘性的方法论学科；④包含了社会、自然、精神领域的各种统计学，包含了研究随机现象的数理统计学和研究其他不确定现象以及确定现象的统计学。另外，调查对象在肯定的基础上，也给出了以下的建议：①统计学所研究的不是取得一般客观现象的数据的方法，而是研究总体（大量）现象的数据的方法，因此要考虑客观现象数据的总体性和大量性；②“正确认识”本身就包含了“结论”的意思，有了“结论”二字可能引起夸大统计作用或其他误解，建议略去“结论”二字；③统计活动不是也不可能从“搜集”总体数据开始，而只能从确定统计指标开始。人们必须首先确定客观现象总体的内涵和外延，才有可能去搜集它的数据，而统计指标就是确定总体内涵和外延，并具有可操作性的基本概念。所拟“定义”中从”搜集”开始的表述，需要加以补充。
三、“大统计学”的提法还能再提吗？
近几年，中国统计学界出现了“大统计学”的提法，其含义大致是指统计学学科中不应仅仅包含数理统计学或社会经济统计学，而是二者兼有。另外，还应将诸如农业统计、生物统计、医学统计、空间统计等内容包含进来。对这种“大统计学”的提法，调查对象中37.9%认为“科学”，41.4%认为“不科学，但合理”，8.6%认为“令人费解”。
应该承认把统计学看成是一门关于统计的“大统计学学科”，较之把统计学狭义地理解为数理统计学及其应用（传统的数理统计学派观点），或者认为只存在一门社会经济统计学（传统的社会经济统计学派观点），无疑都是一个重要的学术进步。但“大统计学”的指出者并没有阐明它的内涵，而只是明确了它的外延，因此被调查对象难免会认为它“不科学”或“令人费解”。而且半数以上的专家普遍认为统计本身就包括了上述定义中所囊括的内容，并不能将之截然分开，因此不必在前面冠以“大”字。之所以产生“大统计学”的提法，是在我国长期存在数理统计学与社会经济统计学之争的特定历史背景之下出现的。为了体现新时期统计学新概念的兼容性，为了直观地表达出统计的实际内涵，暂时冠以“大”字具有一定的现实意义。但这种提法只是权宜之计，只是我国特定历史时期统计学客观发展的需要，它的使用只应是一种过渡，长期来讲应当成为历史。
有的专家建议叫“统计科学”，因为近几年国内习惯使用“科学”一词，如“计算机科学”、“生命科学”、“材料科学”等等。“科学”一词指比“学科”更大的学科群。
四、再论“数理统计与社会经济统计之间的关系”
在统计学科体系的设置过程中，对“数理统计与社会经济统计各学科之间的关系”这一问题，被调查对象中27.6%认为“并存”，60.3%认为“融合”，1.7%认为“仅剩数理统计学的有关二级学科”。 持“并存”观点的专家认为数理统计与社会经济统计各有自己的研究对象和理论方法体系，两者可以而且需要相互交叉、渗透，但不可能使后者变为前者的二级学科（因为前者不能全部涵盖后者的全部理论和方法）。主要从事社会经济统计的专家更侧重于“融合”，即充分发展现有的各统计分支学科，并结合实际情况的变化调整方向，当统计学各学科的理论与实践发展到更完善的水平时，它们之间自然会相互渗透融合。除此之外，10.4%的专家认为在统计学学科体系中，数理统计与社会经济统计不在一个层面上。数理统计是学科体系的理论基础，社会经济统计是数理统计方法与社会学、经济学形成的应用体系，即数理统计为社会经济统计各学科的发展提供必要的方法，社会经济统计各学科为数理统计学的发展提供背景及研究课题，二者之间根本不存在并存或融合。而且在数理统计学与社会经济统计学的内容对比中可以看到，它们之间的差异部分大于重叠部分。他们认为“大统计学”的构想不仅不能解决中国统计学学科体系目前存在的问题，反而加剧了解决问题的难度，使学科重组愈加举步维艰。在统计学发展史上，还习惯将统计学家划分为数理统计学家和社会经济统计学家，被调查对象中的29.3%认为“合理”，31%认为“不合理”，31%认为“应该取消”，8.7 %给出了其他表述。从调查数据明显看出半数以上的被调查对象认为这种划分方式尽管不合理，但确实是客观存在的。
五、统计学将向何处去
在中国统计学科体系的发展趋势这一问题上，8.6 %的调查对象认为“最终归结到数理统计体系”；8.6 %的专家认为“这项研究本身会逐渐弱化，最终无入关心”；36.2%的专家认为“方向不明，但总要形成一个完整体系”；46.6%的人则持有与上述不尽相同的观点：①在突出本国特点的基础上，中国的统计学学科体系将与国际上的统计学学科体系井轨；②理论统计学与应用统计学继续并存，相互促进，共同发展，但难以形成统一的学科。也没有必要形成统一的学科。具体而言，一方面，数理统计学作为一般统计理论，不断丰富、完善其方法论内容，更加细化，更加深化。另一方面，数理统计学和各领域的具体科学进行高度交叉、高度综合的研究，分别形成各领域的专门统计学；③按照统计学及其应用的本来面目和自身规律发展，最终形成一个较为松散的学科体系群，即“统计学”体系；这不是人为力量所能长期左右的，统计学发达的国家基本如此发展。
六、统计学家们正关心或应关心哪些问题
当今统计学界的专家学者们到底关心的是哪些领域的问题，这是我们这次调查迫切需要了解的一个重要方面。在回收问卷中，被调查对象的87.9%思考了这一问题并各抒己见。归纳如下：①理论统计学在自然科学、社会科学、管理科学等领域的有效应用，这是一种非数学化、非正态、非线性的研究，注重解决的是各个应用领域的重大问题。例如：生物统计（特别是分子生物学和遗传学）、医学统计、心理统计等已成为热门研究问题，数理统计学家今后应更重视将数理统计方法推行到宏观经济管理和微观经济管理中；②SNA中国化。即结合中国实际， 创建、借鉴SNA，研究具有中国特色的国民经济核算制度， 以及国家宏观经济模型、理论及方法；③统计学本身的研究，包括不完全数据和离散数据的统计分析，统计模型诊断、贝叶斯统计、超大型数据分析都是当今国际上的研究方向；④统计调查理论与推算方法研究，尤其是抽样调查体系；⑤统计数据质量的检验、数据分析及数据安全问题研究；⑥统计体制改革问题和统计教育改革问题，尤其在官方统计中，如何设置指标体系使之有利于指导市场经济的完善和发展应当受到重视；⑦可持续发展的现状及统计测度问题；⑧知识经济的统计测量问题，即知识经济时代，统计学的新特点、新方法、新手段的研究；⑨统计信息高速公路的发展，即计算机技术应用与统计理论应用的渗透；⑩统计史学的研究。
七、统计教育应立足于统计学学科建设与中国国情
统计学科体系的研究结果是否对统计教育及课程设置产生作用，60.3%的调查对象认为“有重要的参考依据”，36.2%的调查对象认为“有一定的参考价值”，3.5%的调查对象持有其他意见。 调查对象中认为“两者并无必然联系”的为0， 只有一位专家认为“学科的研究对统计教育及课程设置产生了负面影响”。例如，我国众多的财经院校和一些综合大学历来设有统计学系和相应专业，但随着“大统计学”的提出，似乎它们的教学方向和内容，甚至学位授予不再是“原汁原味”，这样做大可不必。另外，“统计学科繁荣，专业萎缩”也是目前的现实症结。从调查问卷看出，绝大多数专家认为统计学专业的设置、统计专业课程的设置和内容乃至统计学的学位授予问题都是统计学学科建设的内容。同样学科建设反映在高校领域就是不断完善教育结构和专业知识结构，以培养合格的专业人才。在高校中，既从事专业研究又培养新生力量的统计工作人员建议把统计专业的基础课——数理统计教好。统计学专业改造的关键是树立为企业服务的方向。但这些在很多高等院校中没有做到，所以“统计学”的改革还没有到位。
八、关于统计学学科体系的基本框架
在调查问卷的最后，我们给专家提供了课题组新近研究设置的统计学学科体系框架。17.2%的调查对象完全同意，没有异议；29.3%的调查对象由于研究不深或考虑不成熟没有发表意见；3.5 %的专家持有反对意见。50%的专家从各自的角度在首先肯定这个框架有一定的科学性和前瞻性的基础上，给出了宝贵的补充意见。反对意见认为，①应用统计学中的有些分支是怎样以理论统计学为基础的还没有系统论证过，何况有些分支（诸如实验设计、时间序列等）即有高深理论又有极其广泛的应用，如此划分无疑会导致框架结构的简单化，而且有的科目不足以构成学科；②“理论统计学”和“应用统计学”应改为“一般统计学”和“专门统计学”。所谓一般统计学是指并非特别属于哪一个具体领域的统计学，这主要包括数理统计学以及它的一些分支，它提供了统计学的一般方法论；所谓专门统计学是指专门属于某一个具体领域的统计学，这包括人文及社会科学、自然科学、工程技术科学等所有具体科学领域的统计学。这里不能把专门统计学视为一般统计学的应用分支。在学科分类中，各专门统计学应同时在统计学学科和相应的具体科学领域的学科下面兼列。补充意见认为：①理论统计学中的统计指标体系设计（01）和统计指数理论（02）只是前苏联模式（计划经济）留下的东西，并且属于应用统计的范畴，建议删去或者用相应的市场经济对应的理论替代；②非参数估计（08）改为非参数方法或非参数推断，称非参数估计似乎局限性大了一些；③将概率论（06）至随机过程（12）放在数学中，而在此外另设一项”‘过程统计”；④参数估计与假设检验（07）分成两项内容为好；⑤在应用统计学中，政府统计、企业统计是按机构划分，经济计量学按方法划分，其余按部门或行业划分，似乎缺少一个统一的标准；⑥应用统计学中列举了诸如“天文统计”、“地质统计”等，这未尝不可，但自然科学门类很多，哪一门能够离得开统计？所以不可能一一列举。建议理论统计学和应用统计学不必划分得过细，可适当压缩；⑦生物统计（11）和医学统计（14）现在普遍合并为生物医学统计；⑧应用统计学中，科学技术统计学（08）说法欠妥，国际上也无此种说法；⑨生存分析（18）应放在理论统计学中。
此次调查给我们的感受很深，虽然就统计学本身所涵盖的各个领域而言，其学科内容大多早已存在，但怎样适当地建立起各统计学分支之间的内在联系，把握住它们之间的共性，在此基础上形成一个结构合理、互有分工又互有联系的统计学科群，这一问题尚未得到圆满解决。尽管如此，中国统计学界的专家们，无论是教师、科研人员，还是统计工作者，对统计事业充满了无限深情。他们热爱统计事业，关注统计事业的发展，分歧虽在，但求发展、重科学的心态是同样的。相对而言，从回收的调查问卷看，主要从事社会经济统计的专家们比主要从事数理统计的专家们更关注统计学科的建设问题。也正因为这次调查反映出来的中国统计学家科学求实的态度和敬业精神，使我们信心百倍地完成了课题研究。
附：统计学学科体系基本框架
统计史学
01 统计史学02 统计史学其他学科
理论统计学
01 统计指标体系设计11 方差分析
02 统计指数理论12 随机过程
03 试验设计13 时间序列分析
04 统计调查14 多元分析
05 统计描述15 贝叶斯统计
06 概率论 16 决策论
07 参数估计与假设检验 17 序贯分析
08 非参数估计 18 空间统计
09 稳健估计19 统计计算
10 回归分析20 理论统计学其他学科
应用统计学
01 政府统计 11 生物统计
02 企业统计 12 气象统计
03 经济计量学13 生态与环境统计
04 金融统计 14 医学与卫生统计
05 保险精算 15 教育统计与心理计量学
06 人口统计学16 统计质量控制
07 社会统计学17 可行性统计
08 科学技术统计学18 生存分析
09 天文统计 19 统计应用软件
10 地质统计 20 应用统计学其他学科
统计学其他学科
01 统计活动组织管理03 国际比较统计学
02 统计法学04 其他