小议幼儿边玩边说，本文主要内容关键词为：边说论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
幼儿在游戏或进行某种活动时，总喜欢一面动作，一面说。幼儿的这一现象，常常被人们误认为做事不专心，随便说话，不守纪律，更多的认为是不良习惯，因此采取各种手段进行“纠正、干预”，其实这种观点和做法是不对的，为什么呢？
第一，幼儿边玩边说，是一种游戏性语言，是用来补充和丰富自己行为的，如幼儿在建筑游戏或绘画活动中，经常边干边说：“我的大炮多厉害，轰……哎呀！啊！打死了！……”“这两只蝴蝶在跳舞，再画两只蜜蜂来唱歌，哆哆咪梭哆咪哆………”表面看来，幼儿手在做嘴又说又唱的，似乎做事不专心，其实幼儿是用这种游戏语言，通过自己的想象来弥补动作难以表达的内容，具有较强的互补性。这些语言虽然零碎不完整，但与动作一起反映了一个完美的事物，具有丰富的情感和表现力。
第二，幼儿边玩边说，是在行为遇到困难或问题时，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇，或是在找到解决问题办法时的一种自发的问题性语言，如幼儿在搭积木时，一边注视着桌上的积木，一边自言自语：“这个怎么办？放哪儿好呢？……不对，放这儿，呀不行……这像什么呢？……哈，机器人！胳膊……”幼儿这些语言。虽然比较简短，不连贯，多由一些压缩的词句组成，但这是幼儿思维的有声表现。
第三，幼儿边玩边说，可以发展幼儿的语言，增进同伴间的交流和交往，有利于培养他们共同分享喜悦和克服困难的品质，如当搭起一幢高楼时，他会向同伴介绍说“喂，看我搭的楼房，这是门，这是窗户……这是我的家，这是毛毛的家，这是……噢，还有楼梯搭在哪儿呢？……”这时的语言，既是在向别人介绍自己的活动内容达到情感的满足，又像是请求别人帮助，希望别人合作；既是对别人说话，又像是对自己说话，从而丰富了幼儿的语言内容。
因此，教师、家长要了解幼儿边玩边说的这一特点，改变对幼儿自言自语的看法，更新观念，为幼儿创造良好的游戏环境，丰富游戏内容，鼓励幼儿边玩边说，千万别错过这个发展幼儿动作、语言的好机会。
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