一、学习目标
1、了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的意义和特点，能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件。
2、学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
3、引领学生感受随机事件就在身边,增强学生珍惜机会，把握机会的意识。
教学重点：了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的意义和特点，能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件。
教学难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。
二、教学流程
（一）知识链接
同学们都听过“天有不测风云”这句话吧！它的原意是指刮风、下雨、阴天、晴天这些天气状况很难预料；后来被引申为：世界上很多事情是具有偶然性的，人们不能事先判定这些事情是否会发生。
我手中有一枚一元的硬币，我将它向上抛起，当它落下时会是正面还是反面呢？哪一面的可能性大呢？
（二）自主学习
问题1、有5名同学参加讲演比赛，以抽签的方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1、2、3、4、5。小军首先抽签，他在看不见纸签的数字的情况下从签筒中随即（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：
1、抽到的序号有几种可能的结果？、
2、抽到的序号小于6吗？
3、抽到的序号会是0吗？
4、抽到的序号会是1吗？
（三）合作探究
1、问题2、小伟投掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别可有1到6的点数。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆请考虑以下问题：掷一次骰子,在骰子向上的一面上，
（1）可能出现哪些点数？
（2）出现的点数大于0吗？
（3）出现的点数会是7吗？
（4）出现的点数会是4吗？
2、为回答上面的问题，我们可以在同样条件下重复的进行掷骰子的实验。从实验结果可以发现：
（1）每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能的点数共有6种，但是事先不能预料投掷一次骰子会出现那些结果；
（2）出现的点数肯定 0；
（3）出现的点数绝对不会是7；
（4）出现的点数可能是4，也可能不是4，事先无法确定。
小结：在一定条件下事件必然会发生。例如问题1中“抽到的序号小于6”，问题2中的“出现的点数大于0”，这样的事件称为必然事件。相反地，有些事件必然不会发生。例如，问题1中“抽到的序号是0”，问题2中的“出现的点数是7”，这样的事件称为不可能事件。必然事件与不可能事件统称为确定事件。
在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件。
（四）展示提升
思考：
列举班级中存在的必然事件、不可能事件和随机事件。
（五）达标测评
1、指出下列事件中哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的，哪些是随机事件？
（1）通常加热到100°C时，水沸腾；
（2）姚明在罚球线上投篮一次，命中；
（3）掷一次骰子，向上的一面是6点；
（4）度量三角形的内角和，结果是360°；
（5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；
（6）某射击运动员射击一次，命中靶心；
（7）太阳东升西落；
（8）人离开水可以正常生活100天；
（9）正月十五雪打灯；
（10）宇宙飞船的速度比飞机快.。
2、所有的随机事件的可能性都一样大吗？举例说明。
论文作者:景明露
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年2月
论文发表时间:2019/6/4
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