“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍是人类进步的阶梯、文化传承的通道。文学就像一扇窗，长在孩子美好的心灵中，推开它，心灵变得敞亮许多，如同看到人生的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。而孩子心中的这扇窗，如果不及早推开，层层尘封，年深月久，便越来越紧。所以一个班主任能够带领孩子及时推开这扇窗，对孩子来说是受益终生的。近年来，我以建设班级阅读文化为抓手，创造性地推进了班级文化特色建设。
一、润泽环境，营造氛围
给学生提供丰富的精神食粮，班级要加强阅读场所的建设，重视读书环境的布置，在班级的墙报上、墙壁空间张贴读书宣传标语、宣传画、名人名言等，营造浓郁的读书氛围，使学生进入班级就浸润在浓浓的书香氛围之中，让班级中的每个角落都能说话。
1.温馨话语栏：轮流张贴读书名言，做到每月更新一次。
2.读书生活栏：展示读书收获、读书感言以及精彩片段摘录。读了书，或多或少总有一些想法，通过这个平台，给学生提供交流思想的机会。
3.习作展示栏：展示习作，以此激励学生，增添勤奋读书的动力。首先在学生原有的习作中加以修改，然后让选中的学生将修改好的作文仔细地抄写一遍，再贴在班级开辟的“习作展示栏”中，每两周更新一次。
4.图书角：班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，做到每天每个学生书包里都有一本书。
读书的喜好是需要通过广泛阅读逐步确立的。学生只有各个领域都不断涉猎才能逐渐形成自己的兴趣点，因此，拥有的藏书量的多少和获得图书的途径的多少直接决定了孩子的眼界和兴趣的激发。因此，对于扩大藏书量，我颇动了一番脑筋。第一，发动学生捐书，而且限定不能是漫画书籍，并以科技、文化类居多。第二，把我的藏书有选择性地充实到班级图书角来。第三，定期利用网站的优惠活动，购买大家推荐的五星图书，不断扩充藏书量。第四，自己自费订阅各类适合初中生阅读的杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《博物》、《青年文摘》等，内容涵盖人文、历史、生物、地理等等各个方面。
二、推进活动，拓展知识
将读书活动纳入班级建设活动中，努力摸索着能与孩子对话的活动方式，在“无声的环境成为有声的教育”基础之上，开展丰富的读书活动，使读书变成一种生活习惯、一种行为风尚、一种精神享受、一种自觉行动。
1.合理利用早、中、晚各阶段的课外阅读时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用早晨诵读认真组织“书香晨光”活动，让学生诵读古诗、背诵课文、阅读名著等；合理利用中午阅读时间，给学生一个自由阅读的空间，让他们根据自身爱好有选择性地阅读；鼓励学生进行晚间阅读，鼓励学生主动地阅读课外书籍，并积极与父母分享读书心得。
2.开展课堂阅读。每周一节阅读指导课，并对学生进行指导，以保证学生的阅读质量。例如，我将课堂阅读内容分为整本书的阅读、单篇美文的阅读、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书交流等，逐渐提高学生的阅读能力。班级读书会将个人化的文学阅读行为与集体化的语文教育活动加以有效整合，使儿童文学阅读不再仅是儿童独自一人的精神享受，儿童可以通过多种渠道与同伴分享自己的文学理解，并从他人的反馈中调整自己的文学理解。
3.合理开展文化活动。利用一切可能条件，开展包括诗词、书法、书签制作等在内的活动，并借此激发学生学习的兴趣，形成积极向上的班级氛围；精心组织学生精读经典著作。
三、多角度培养阅读习惯
1.多样阅读，撰写感悟。为增加读书兴趣，我还鼓励学生推广班级读书的阅读方式，如默读、速读、大声朗读等活动。特别是大声朗读可以让孩子在听读中享受快乐激荡思维，拓展无限想象的空间；可以让孩子感受人物的喜怒哀乐、丰富情感，领悟人生的真谛，使阅读的种子在聆听中长大。为了让读书活动取得实效，最初我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得；一段时间后学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。读书破万卷，下笔如有神。此时我便对读书笔记提出更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的“阅读专栏”中，这样就能大大地调动学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。
2.一日三读，开辟途径。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为保证学生在校阅读时间，规定学生在校“一日三读”：晨读、午赏、暮诵，时间总计为四十分钟。早晨10分钟晨读，读、背古诗词等经典美文；“午间阅读”，大声朗读你最喜欢的段落，感悟读书的快乐；“与梦同行”，每晚睡前读20分钟你最喜欢的故事。
3.师生同读，共品芬芳。每天早读时，我利用多媒体出示《日有所诵》里的一些诗歌和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上课期间，为了让孩子们放松一下，还可利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。毕业10年多，我一直觉得自己还是个学生，有一种“学生情结”。比方说，工作有空暇了，去图书馆呆上一阵，在书室中徜徉；有时，会去书店选择一两本好书回来，能高兴好几天。遇到适合学生读的书，我会推荐给他们，甚至自费买给他们。去年还有幸参加了宝山教育局、宝山图书馆和少年儿童出版社共同举办的“陈伯吹儿童文学讲习堂”，在这里我遇见一群志同道合的文学爱好者，在这里我遇见一批儿童文学作家。每月一次的外出学习活动，我倍感珍惜。
论文作者:官叶琳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/4
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