几年班主任当下来，越发没有底气了，深深地觉得班主任工作就像开车，开得久了胆子也小了。初当班主任时，不知天高地厚，率性而为，侥幸得到大部分学生的认可，创了几次“优秀班集体”。牛刀再试，却没了先时的从容，班主任工作真是常做常新，遇到的困难更是层出不穷。适逢就业教育到升学教育的战略大转移，再困难也不能拖了学校的后腿，作为高考班的班主任，必须扎扎实实抓好班级的学风建设，形成良好的班风，把学生的注意力引导到学习上，促使更多的学生完成自己的大学梦。本人欲从以下几个方面尽所能做好班主任工作，助力升学教育：
一、帮助学生树立学习的信心，明确学习方向
在四天的入学教育中，除了学习各种规章制度外，还对学生进行学习重要性的教育，送给了学生四句话：“你真的很重要！”、“理想是你人生的风向标。”“在时间上，你的拥有不是无限的。”“即使一万个人说你不行，你也要说：我能行！”帮助他们找回学习的信心，学习往届生升学的模范事迹，坚定学生学习的信念，增强学习动机和自主学习力。告诫学生“天道酬勤”，要善于主动学习，没有不劳而获的成功。同时在学习方法上加以指导，引导学生明确学习的方向，结合实际不断树立目标，由小到大，由近及远。“凡事预则立，不预则废”，分阶段、分步骤地认真计划每一步，每天进步一点点，那么一年365天也是很大的进步了。开学之初，我班在班级文化建设中特意空出一面“心愿墙”，便利贴上写着学生们的近期目标和远期梦想。最终使同学们明白，我们的最终目标只有一个：通过三年的艰辛努力，考上理想的大学。
二、狠抓班风建设，为良好学风的形成保驾护航
1.离不开班主任以身示范的作用，言传更要身教。子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”北师大训诫学生要“学为人师，行为世范”。从圣人孔子到现代教育家启功，强调的都是以身示范！仔细思量，良好的自身形象确实是从教者尤其是班主任的首要必备条件。学生在孩提时就爱模仿，也正是爱模仿才学会了说话、学会了走路。学生不只会听你怎么说，更会看你怎么做，班主任的一言一行、一举一动无形中对学生都有着潜移默化的影响。班主任关爱学生、文明礼貌、学有专攻、一言九鼎，学生就会亲近你、尊敬你、钦佩你、服从你；反之，班主任没有威信，学生也会把你的话当耳旁风，班级管理效果就会大打折扣。因此，既是班级管理者又是学生示范者的班主任，管理上既要言传，更要身教。
2.要善找帮手，选拔、培养一支优秀的班干部队伍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆曾经听过一个小故事，说的是两个挖煤的人，一个身强力壮、勤劳肯干，每天都能挖两车煤卖掉，收入也很可观。另一个既不身强力壮，也不勤劳肯干，挖了一天煤就累趴下了，总琢磨着咋样才能少干活甚至不干活还能多挣钱。于是，他把其他挖煤的人都雇来给他干活，他给工钱。十年后，那个勤劳的挖煤人还在挖煤，这个雇人挖煤的人已经是远近闻名的煤老板了。讲这个故事没有教大家偷懒的意思，只是觉得一个人的力量确实有限，要穷则思变，善于借助他人的力量。一个班主任管着五六十个学生，还要代课，还要顾家，光靠自己的力量是远远不够的，只会顾此失彼、穷于应付。如果能把学生中学习的佼佼者变成自己的左膀右臂，帮班主任打理班级事务，让学生管理学生，既能减轻自己工作压力，又能锻炼学生，带动学习风气朝好的方向转变，岂不两全其美。当然，优秀的班干部不是你想用就会有的，没有就得自己培养，要用人不疑，放开手脚让班干部去管理，充当班干部的坚强后盾。最后，还要适时给辛苦的班干部以鼓励、肯定，或物质奖励，或精神奖励，或给予荣誉，不一而足。简而言之，就是要让班干部尤其是优秀的班干部愿为我所用、想为我所用。
3.要和其他科任老师经常沟通，肯定学生的优点和进步，进行适当的表扬和奖励，引导学生树立自信心。众所周知，中职学校的学生在学习上底子比较薄弱，学习态度不够端正，对自身要求懈怠，作风懒散。改变这些陋习需要长期的督促和教育，更需要其他老师的通力协作。总之，要以班风促学风、学风固班风为核心，使二者相辅相成。
4.要细化管理，常抓狠抓不懈。管理一个班级，所有的方法与策略，归根到底，落脚点都在执行。因此，一套学生认可的、切实可行的、行之有效的规章制度必不可少。要按照规章制度对学生实行量化管理，从学习、纪律、卫生等方面对学生的行为加以约束、管理，当奖则奖，当罚则罚，奖罚分明，对事不对人，有的放矢地开展工作。而且，班级管理还是一项长期的工作，不可能一蹴而就、一劳永逸，班主任一定要有耐心，要有锲而不舍的精神，坚持反复抓、抓反复，常抓狠抓不懈。
三、因材施教，做好引导工作
培养、任用一支优秀的班干部队伍，仅仅是班集体这个小小庙堂有了一班文臣武将，要让黎民百姓过上安居乐业的生活还要有具体的施政方略。对成绩好的学生，要引导他放眼全校，不要满足于在班上名列前茅，要争取在全年级名列前茅；对成绩有待提高的班干部，要引导他全面发展、齐头并进；对后进生，要引导他战胜自我，成绩稳步提高就是胜利；对性格内向的学生，要引导他多参加集体活动，增强自信；对调皮捣蛋的学生，要善于发现他的优点，多表扬其长处，适时提醒其不足……总得来说，就是要因材施教，具体学生具体引导。
由就业教育转型为升学教育的路线正在成长阶段，提高德育的实效性是一个长期而复杂的工程，任重而道远，要做好班主任工作，就要不断学习、反复实践，既要讲究方式方法又要坚持不懈，一步一个脚印朝前走，工作才能见成效，成绩才能稳步提高。我将竭尽全力地做好班主任工作，秉持爱心、信心、细心、耐心和恒心，争取让我班的每一个学生得到最大的进步。
论文作者:杨荣
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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