编辑思维与编辑思维学，本文主要内容关键词为：思维论文,编辑论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
思维是人们对客观事物概括地间接的反映，是在特定物质结构中对客体深远区实现穿透性反映的物质运动。编辑思维学是研究编辑在进行信息输入、加工和外化过程中的思维规律的一门学问。著名学者陶同先生综合地吸取了哲学、社会学、心理学、传播学、思维科学等相关学科的精髓，多维地与编辑学融合、交叉，于1993年出版了《编辑思维学》，填补了思维科学和编辑学在出版方面的空白[1]，该书根据编辑社会分工的天职来研究编辑思维的本质使命、规律、对象性信息、思维的控制、显潜意识系统潜力的发挥、最佳思场流的系统工程等。赵航认为该书把零散的、现象的、外部的流程的编辑外部行为，予以科学地概括，总结出编辑思维的内在规律，有着普遍的意义和针对性[2]。但我们也切实感觉到《编辑思维学》过于抽象化、理论化，甚至把其他学科理论生搬硬套，由于缺乏编辑理论与编辑实践的结合，使其在理论指导实践方面存在着明显的局限性。
其实有关编辑思维学方面的论著，在各种社会科学杂志和仅有的几本编辑学期刊中偶可见到，但大多不够系统和全面，只是从某一个侧面进行论述，由于编辑思维学是一门交叉学科，因此涉猎其中的编辑同行并不多，从我们收集到的公开发表的几十份资料看，发表两篇以上论文的作者甚少，表明对这一研究方向进行专门研究的人的确不多，但无论如何这些论述都是编辑思维学发展的财富，为了更好地进一步了解和深入认识这一学科的进展情况，我们有必要对此进行系统的总结和全面的回顾。
一、关于编辑思维的特征
（一）编辑思维的选择与优化
周涤尘于1992年在《编辑之友》上撰文指出编辑工作是编辑主体在一定价值观指导下对作者的文化创造物进行选择、优化的活动。说它以价值观为指导，是因为价值观是编辑选择思维的定向机制，是编辑活动的驱动力和内聚力；而编辑选择和优化活动是编辑的实质性内容，也是区别于其他一些事物的重要特征[3]。编辑是文化信息的选择者和优化者，离开了编辑对作者的原初创物的选择和优化，编辑活动将不复存在，而在选择信息和优化信息这两大活动中，选择又是优化的基础和前提，选择不准、不当，优化工作就无从谈起，同样，选择不精、不良，再“优化”也是事倍功半。当然编辑的选择活动并非仅仅局限于某一个环节上，而是贯穿于编辑工作的始终，并通过这一过程实现人类文化的组合和缔构。对此徐波认为：在编辑活动中，编辑主体不仅要追求文稿的价值，而且要追求其最优价值，即进行价值选择。事实上，得以发表的每一篇文章都是编辑主体根据一定的价值标准，如学术价值、思想价值、审美价值、实用价值等进行优化选择的结果。因此喜新厌旧、弃旧图新、优胜劣汰就成为编辑主体的价值追求和价值选择的根本特征[4]。徐波还总结出编辑选择思维的作用主要有：①编辑的选择思维、选择活动决定着编辑出版事物的产生、存在方式和发展方向。在对人类文化信息实行筛选、积累、传播、增值这一出版系统工程中，编辑的选择活动是文化信息得以积累、传播、增值的先决条件；从作者原初创物转化为出版物这一角度分析，它必须通过编辑的选择和认可，然后才有可能进入编辑出版程序。同样，一个出版社、杂志社的总体形象和文化品格，是可以从其选题构成的基本格局和出版物中体现出来，其中形象和品格的显现是对其发展方向的制约，这些都是蕴涵编辑选择和构想的，是编辑群体思维导向下实行独特选择的结果。②编辑选择思维是编辑编创活动的中心环节和最富创造性的工作。③编辑选择思维的主体超越性。编辑主体在对客体的认识和改造过程中，即在编辑活动中能够突破客体（原稿）条件的不足，能自动、自觉地摒弃原稿中带主观性、片面性或谬误性的东西，从而达到对文稿的准确把握和全面完善。亦即编辑可以超越客体和自身条件的局限，完成一次思维上的飞跃。从这个意义上说，编辑思维的主体性本质在于其超越性[4]。
（二）编辑思维是编辑加工中的最高层次的心理活动
王秀莲等学者认为编辑加工的最终目的，是把原始的稿件经过编辑的精雕细刻，变成能够经得起推敲的论文公诸于世。编辑加工的过程既是外在形式的把关，又是从形式到内容的再创造过程。这一过程需要编辑积极思维活动的配合，使稿件的内容和编辑的思维步调一致[5]。编辑的思维活动从感性认识开始，逐步向理性认识深入。编辑对稿件的感性认识是调动其思维活动的第一个动力，是从感觉印象出发的思维活动。他将遵循事物的发展规律，由表及里、由浅入深逐步展开其思维活动。同时还认为编辑的整体思维、逻辑思维、层次思维和创造性思维是编辑思维的理性认识。
（三）编辑思维的客观性和主观性、思维活动的广阔性和规律性、思维实践的群体性和间接性
沈惠云在《科技与出版》上撰文指出科技期刊编辑思维的特征主要有：①编辑思维的客观性和主观性。科技信息是建立在自然客观基础之上的，科技信息也是事物自身的逻辑或事物自身的规律主体化的结果，科技出版则记载和反映了这一过程；科技信息是科技信息主体（作者和编辑）对客体的构建，体现了主体的主观创造作用，科技编辑通过主观构建行为使原始的信息条理化、规格化、有序化，即客观规律主体化；科技编辑思维方法体现着主体的目的，并与主体行为的目的性、有效性相关。②编辑思维活动的广阔性和规律性。科技编辑不可能像作者或读者一样有着专门领域的专业知识，因此编辑只能是“杂家”；科技编辑思维活动的规律性具有同一性、程序性和比较性的特点：编辑思维活动的广阔性的特点是沿着不同的方向、不同的角度去思考问题，是多方向性和开放性的思维方式，承认事物的复杂性、多样性和生动性。思维的规律化则是以逻辑思维为特点的思维活动，这两类思维活动结合在一起并作用于编辑实践，体现出科技编辑思维方式的“综合”的特征。③编辑思维实践的群体性和间接性。科技编辑思维实践的群体性主要体现在两方面：一是在办刊内容上，期刊是群体思维的集合体。编者、作者、审者是发布信息的主体，具有主导作用；在具体的编辑环节上，又有编辑部、编委会、审稿人等的相互关系；在期刊的制作发行过程中，还有编辑部与印刷厂、发行单位之间的关系，反映出很强的多元组合特点。二是在办刊方向上，要最大限度地考虑学科群体的需要。科技编辑不仅仅是沿着作者认识的轨迹进行简单的重复认识，消除一些技术性的差错疏漏，更重要的是要考察作者的作品在推动学科发展和满足社会需要中所具有的价值。科技编辑思维实践的间接性，是指科技编辑自身并不直接从事所报道的各种科学研究实践，也无法再用同样的实践活动直接验证，而只能通过所掌握的科学知识、大量信息和科学的推论以及审稿人的意见，对作者的论述加以分析和证明[6]。
（四）编辑思维具有发散性、创造性、预见性和求实性的思维结构
孙晓玲认为作者往往把思维的针芒对准特定的“点”，而编辑则需要把思维的射线指向“面”，并由此扩展为一种立体的、多维的形式。信息化社会决定了编辑工作者必须具有开放、广阔的思维品质和动态、多维的思维习惯。边缘学科和新兴分支学科的不断涌现更促使编辑必须具备思维的多维性、发散性及整合性。随着科学的飞速发展与我国市场经济体制的建立，任何出版物都面临着严峻的挑战，都要在强手如林的竞争中接受社会和读者无情的检验，都要经受“优胜劣汰”这一市场经济规律的考验。出版物要生存、要发展，就必须改革创新，不断增强活力，塑造出版物的个性，形成自己鲜明的特色。编辑工作担负着选择和积累人类科学文化精华的使命，这就要求编辑者具有敏锐的觉察能力、较高的思想眼界与较强的学术预见性。一篇论文的学术价值如何，作者的研究对文化的发展、学科理论体系的建构、科学与经济的发展有什么影响，在请有关专家评定的同时，编辑者要善于用自己独立的思维和判断能力作出评估，而不受其他非学术因素和个人智力因素的暗示、干扰。特别在有些观点、有些发现在当时不被大多数人理解和注意，但实事上却具有显著的科研和学术价值；反之，在有些观点和成果，当时影响很大，但其内廪的价值并不很高，有时还可能夹杂伪假的情况下，编辑者更要以超前的思维预见性去伪存真，消除陈腐，擢拔新秀。学术研究需要有客观、求实的科学态度。同样，编辑者在处理文稿的过程中也需要以科学、求实的思维方式客观地看待每一篇研究论文，坚持以科学的标准和原则来评价和取舍。对论文的深度、广度、功能、适用范围要作出切合实际的判断，不能随意夸大和贬低。编辑思维的求实性，既是一种能力，又是一种品德，需要在长期的工作实践中加以锻炼和培养，这种能力和品德，体现在“证实”和“证伪”两个方面，却对论文中的真假成果作出符合实际的评判上[7]。
（五）编辑思维的目的性和受众性
徐波认为编辑的目的性是编辑思维的核心，也是其首要特征，主要体现在编辑思维的现实性和编辑思维的针对性上。他认为文化活动是一个历史过程，作为一种文化活动的科技编辑活动必须面对现实，并服务于现实；期刊编辑在构思刊物的内容、决定稿件的取舍和确定期刊的选题中无不体现出编辑思维的倾向性和针对性，作为文化的创造者和传播者，编辑思维的目光必须始终瞄准科学研究的最新成果，思维的脉络始终与时代的脉搏相一致，只有这样，才能获得良好的效率和效益[8]。编辑出版的对象是读者大众（即受众），读者群体是编辑活动得以存在和发展的基础，因此编辑必须时时刻刻想到读者，想读者所想，急读者所急，编辑应该认真研究和了解不同时期、不同层次读者的阅读生理和心理、阅读需要和兴趣、阅读动机和倾向、阅读水平和能力等。
（六）编辑思维是多元思维的组合
周承顺在《编辑之友》上发表的见解与黄桂坚在《编辑学刊》上发表的观点非常接近，他们认为编辑思维有以下基本特征：创造性思维、顺向思维、逆向思维、中立思维（周承顺称之为非我思维）、异尺度思维、比较思维、发散思维和多重思维[9，10]，对此陈静等人也有类似的观点[11]，并且认为创造性思维有开放性和创新性的特点，编辑工作没有了创新，就必定使编辑的出版物陷于平庸，失去了创新也就失去了出版物的活力：编辑运用顺向思维即从作者的角度、进入作者角色进行思维，设身处于作者的境地，从文题、论点、论据、论证过程、论证方法到结论对作品进行评价，以决定取舍和如何加工整理。这一思维方式的特点是正面性、具体性和一致性。逆向思维的特点是与顺向思维相反，具有背叛性、怀疑性和批判性，但在坚持自己正确的观点放弃错误的观点的同时；必须尊重作者正确的观点，认真权衡自己的观点和作者的观点的利弊。对此学者何其捷结合自己的工作经验总结出了编辑逆向思维的四步曲：即质疑——寻求突破、发难——拷问已知、反思——独辟蹊径、立论——返正归真[12]。中立思维要求编辑做一个公平的“裁判”、“法官”，审稿时不以自己的好恶决定取舍，要客观、公正、科学地评价稿件，要以质论稿，一视同仁。比较思维也就是选择思维的问题，杜月英认为：利用这种思维可将事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，举一反三，不断地发散，从不同方向、不同途径、不同的角度去设想，然后将获得的信息重新组合，以最终作出恰当的选择[13]。发散思维要求编辑对稿件所涉及到的所有问题的知识进行全方位、多层次、多角度的思维，以求全面和灵活。多重思维亦即多元思维或综合思维[14，15]，编辑学老学者张聚元先生认为：批文阅读是编辑思维产生的基础，编辑在稿件处理过程中不可能只是单一的思维，而必须灵活运用抽象（逻辑）思维、想象（直感）思维和灵感思维，并且在思维过程中往往是两种思维，甚至三种思维先后交错在一起在起作用，但不同的稿件其思维的角度、思维的侧重点以及表现的手法则会不同[15]。
另外，关于思维的特征论述至少还有近十篇大作，在此就一些主要问题做简要说明。陈殿利概括了编辑思维的七个特征：即思维的综合性、思维的多维性、思维的预见性、思维的创造性、思维的发散性、思维的统摄性和思维的反常性。他认为编辑思维的反常性[16]，就是编辑需要独立思考，敢于抉异探怪，善于另辟蹊径，能够疑人所不疑，想人所未想。对熟悉的事物持陌生的态度，在“不可能”中寻找“可能”的途径，在“办不到”中下“办到”的功夫。在编辑工作中要改变思维的程序，遇事都要倒过来想一想，从结果上寻觅原因，通过逆向思维开辟创造性的思路[17]。徐波则明确指出编辑思维的创造性是编辑思维的根本特征[8]，对这一问题我们将单独列出并进行详述。学者崔建聪在《新闻出版交流》上发表“编辑的思维及其表现特征”的论文，他总结了编辑思维的六大特征，即编辑思维的前瞻性（即预见性）、高层次性、完善性、顺向性、逆向性和规范性[17]。高莉丽则把编辑思维的创造性、现代性、综合性、多维性、严密性、灵活性和思维的批判性作为其基本特征[18]。
综合来看对编辑思维的特征不同的学者有着不同的认识，但其主要内容不外乎以上几点。必须指出的是，在众多的论述中把编辑思维的特征、编辑思维的特点甚至编辑思维的方式是混为一谈的，但无论如何前述的六大思维特征基本上综合了其中的精华，如果要详细分述的话则可达十余点，对此我们把相近或相关的特征合并在一起以便于理解。通过查阅文献我们发现编辑对于其思维特征的认识还是非常重视的，可能大家意识到这是编辑思维学建立的基础，遗憾的是至今我们尚未查找到关于编辑思维学的基本定义，即使是相对完整的《编辑思维学》一书也未能给出确切的界定，我们相信只要对编辑思维学的特征有着清晰的认识，为其下一个定义也并不是十分困难的事情了。
二、编辑思维学的研究内容
实际上早在1991年戴木才同志在《编辑学刊》上发文就对编辑思维学的研究内容进行过全面的总结，但由于编辑学者们对其研究兴趣尚不够浓厚，因而近些年并没有得到较大的进展。
（一）思维及其过程在编辑科学研究和编辑实践中的作用
编辑思维学应当是在多学科诸如认识论、心理学、逻辑学、生理学、语言学、信息论和控制论等学科研究的基础上，利用其成果探讨思维及其过程在编辑活动中的功能和作用，以揭示思维及其过程包括分析和综合、抽象和概括、比较和分类、具体化和系统化等等在编辑科学研究和具体实践中的功能，从而总结出编辑活动中编辑思维的特殊思维[19]。
（二）三种主要思维方式（逻辑思维、形象思维和知觉思维）和其他思维方式（模糊思维、经验思维、灵感思维、创造性思维等）在编辑活动中的应用特点
编辑在实践中自觉或不自觉地运用一定的思维方式，对各种思维方式在编辑文稿的审鉴过程中的作用和特点的研究，对各种思维形式的相互关系和渗透的研究不单纯是理论问题，而且也是使编辑的思维活动更加有效的问题。
（三）辩证思维与编辑辩证法、编辑思维辩证法
现代精神文化的发展要求人们重视微观和宏观的辩证统一，编辑也只有用辩证观点和辩证思维才能合理地解释和处理现代科学文化发展的一系列问题。从编辑的实际工作来看，也必须用辩证思维才能认识和处理诸如学术自由与政治自由、学术探讨与百家争鸣或者学术上的许多矛盾现象。编辑辩证法探讨现代传播媒介发展规律和有关的哲学问题，研究辩证范畴和辩证规律在编辑学上的表现，与编辑辩证思维研究之间有着密切的关联。
（四）不同类型出版物的编辑思维的不同特点和各类型编辑的思维特点
不同类型出版物如：报纸、书籍、期刊等，其出版宗旨、指导思想和编辑信念各不相同，当然编辑的思维方式、方法也就不尽相同。因此，研究不同类型出版物的编辑思维的不同特点有利于编辑之间的相互沟通，取长补短，互相借鉴，在共同提高的基础上办出各自出版物的特色。
（五）编辑误区的思维根源
在编辑科学研究和编辑实践中极易使编辑办刊或出版陷于与编辑目的的社会导向性、教育连续性、信息传播性、科学文化知识的缔构性、文化精神工程的实用性背道而驰的思维根源[6]。这些错误的思维现象的结果是导致出版物、编辑在社会、读者心目当中的不良印象。极大地破坏了编辑的整体形象。王振铎，司锡明主编的《编辑学通论》中将编辑实践中常见的思维误区归纳为以下几类：①思维倒转：编辑的先入为主让客观符合主观概念的思维会极大地妨碍出版物的科学性和真理性；②思路狭窄、形而上学等思维使出版物陷于呆板、单调、枯竭的境况中。③习惯性思维：编辑带有一种倾向性的固定思路或仅仅围绕编辑的经验和兴趣来对待编辑工作，致使编辑的出版物缺乏新意，更无创造性可言[20]。近年来也有编辑工作者对习惯性思维这一思维误区有着更深入的探讨[21，22]。
（六）编辑社会思维、群体思维对编辑（个体）思维的影响
人类思维是在人与人交流中产生和发展的，个体思维的发展一刻也离不开思维的集体性和社会性。应该说，任何出版物都是集体智慧的结晶，在编辑实践中编辑讨论会、编辑三审制度实际上就是集体的思维，只有集大家的智慧，才能办出符合大众需要、得到社会认可的更为有价值的出版物。