◆ 冯 刚 甘肃省临夏州康乐中学 731100
摘 要: 教材要求课堂以结构和功能为主线，组织学生进行听、说、读、写的活动。教材要求教师教学应该以启发学生思考为主，提倡创新，给学生思维和想象的空间。在培养听、说、读、写等各项能力的基础上，要着力提高学生分析和解决问题的能力，以培养学生英语的综合能力作为主要目标。对英语课文进行整体阅读教学，大都可以采用我自己的“词语概括段意法”，即引导学生从每段找出一个原文原词，概括本段段意。这种方法对于准确把握文章思路、深刻领悟文章结构以及设计板书、复述课文等都非常实用。
关键词：逻辑联系 妙法 先学后教 “词语概括段意法”
从事高中英语教学多年，经历了课本的变更，每次教学课文，我都对全文整体阅读理解非常重视。引导学生深刻分析和把握作者思路、文章结构、段落大意以及段与段之间的逻辑联系，这是过去《教学大纲》和现在《课程标准》的共同要求，也一直是我课文教学的强项和闪光点。特别是段落大意，绝大部分文章，我都可以从原文每段话中敏锐地搜索出一个关键词（key word）来概括本段段意。我非常得意地把这种绝妙的方法戏称为“一词概括段意法”。这种独特的课文教学法熏陶了全国从南到北再到西的数千学子，又让众多教学新手急于模仿。本文愿意将多年智慧的结晶和盘托出，与各位读者分享。
一、举例说明“一词概括段意法”在理解文章结构方面的妙用。
我应用的“一词概括段意法”，可以吸引学生提炼出所读材料的主要事实和观点，尽快理清逻辑线索、语篇结构以及时间和空间的顺序。我们以刚开始使用的人教版普通高中课程标准实验教科书为例，下面是必修一连续三个单元课文中的关键词：
Unit 3课文《WHO AM I》共三段。第一段：changed。本段为体现计算机的发展过程，又可提炼出5个小的关键词，依次是：1.calculating；2.analytical; 3.universal; 4.PC；5.laptop。第二段：memory。第三段：applications。
Unit 4课文《HOW DAISY LEARNED TO HELP WILDLIFE》共四段。第一段：antelop（Tibet）（killed）；第二段：elephant（Zimbabwe）（save）；第三段：monkey （rainforest）（drugs）；第四段：drug （WWF）（learned）。
二、举例说明“一词概括段意法”在板书设计方面的妙用。
在课堂教学过程中，我们都在板书设计上追求简洁醒目、美观大方,便于学生理解记忆。“一词概括段意法”在这方面太能派上用场了。
下面先以必修四Unit 4课文《COMMUNICATION：NO PROBLEM》为例。这篇课文人名国名较多，身势语（body language）也各不一样。
如下的板书将使全文的脉络非常清晰，相当于为学生提供了实用的思维导图（mind map）：
这样的板书等到一步步呈现完毕时，比起课本上提供的表格形式要直观得多，真正做到了化繁为简。
三、举例说明“一词概括段意法”在复述课文方面的妙用。
复述课文，是巩固课文内容、培养概括能力以及练习口语和缩写的极好方式，而每段找到的关键词，无疑为复述课文铺平了道路。学生往往将关键词扩展成短语，再扩展成句子，最后加上必要的衔接词，就很快形成了一段精练的复述材料（summary）。
我们先以必修一Unit 1课文《IN SEARCH OF THE AMBER ROOM》为例。第一段：Amber；第二段：gift；第三段：details；第四段：stole；第五段：new。如果用这五个关键词复述全文故事，那真是水到渠成：
The Amber Room was made of tons of amber and decorated with gold jewels.The king of Prussia gave it the Russian Czar as a gift.Later，Catherine Ⅱ had more details added to it.In 1941，some Nazis secretly stole the room itself，and now the wonder of the world is missing.Recently，the Russians and the Germans have built a new Amber Room to celebrate the 300th birthday of St Petersburg.
当然，在教学中找到与创新相关的方式、方法，并把教学时的创造有机结合起来，才能既提高学生的学习效率又培养学生的创新能力，从而为创新教育及方法在英语中的具体实施找到行之有效的措施。
参考文献
[1]《普通高中课程标准实验教科书》.人民教育出版社，2007年，第二版。
[2]教育部 制定《普通高中英语课程标准（实验）.2003年4月，第一版。
论文作者:冯 刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第109期供稿
论文发表时间:2014-3-10
标签：课文论文; 一词论文; 关键词论文; 英语论文; 板书论文; 妙法论文; 结构论文; 《教育学文摘》2014年1月总第109期供稿论文;