新题型 新思路 新理念——2005年全国高考江苏卷几道原创题解读，本文主要内容关键词为：题解论文,江苏论文,几道论文,新思路论文,新理念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2005年高考江苏化学卷主干知识考查全面，体现了化学与生活、生产、环保，材料等方面的联系。选择题难度适中，以常规题为主，能源、环保、离子反应、阿伏加德罗常数、氧化还原反应等仍是命题的热点。2005年高考江苏化学卷大胆启用了部分原创性题目，这些原创题富有新意，尽管难度稍有增加，但确是能考查考生诸方面能力的好题。
一、题素配置新
附图
氧化还原反应是考生熟悉的知识点。往年的高考题一般是概念辨析与运用、氧化性还原性强弱判断、氧化还原反应能否发生及简单的氧化还原反应的计算等，问题直截了当，答案一步到位。本题在一个反应中出现了一种反应物中两种元素被氧化，另一种反应物部分参与氧化还原反应，得到两种还原产物，两种氧化产物，又要进行定量计算。通过题素（条件）新配置，几乎考查了氧化还原反应涉及的全部内容，综合性很强，能力要求很高，对考生而言是很陌生的。
因为求两种反应物的物质的量之比，多数考生在解决本题时采用平时训练中常用的配平法。哪知本题的配平很不容易，即使能配平也很费时。但沿着电子得失数相等的思路，能事半功倍。
二、信息材料新
例2 6－羰基庚酸是合成某些高分子材料和药物的重要中间体。某实验室以溴代甲基环己烷为原料合成6－羰基庚酸，请用合成反应流程图表示出最合理的合成方案（注明反应条件）。
附图
提示：①合成过程中无机试剂任选；②如有需要，可以利用试卷中出现过的信息；③合成反应流程图表示方法示例如下：
附图
解读 信息给予题是高考中的热点题，信息来源往往游离于书本，但解答时仍要用到书本知识。本题的新意在于：(1)信息没有直接给出，而是很模糊地提示：如有需要，可以利用试卷中出现过的信息。(2)往年的有机合成题一般是给出基本完整的合成路线，其中的一种或几种物质由考生填写，而本题只给起始物和终了产物，合成过程要由考生自己设计。解答本题首先需要考虑要不要信息？要的话信息在试卷中的什么地方？合成过程怎么设计？
要解决本题，考生必须充分注意到起始物呈环状结构，终了产物呈链状结构，中间过程必有开环即碳碳键断裂，而开环反应书本上是没有的，这里就需要信息，而信息肯定在本卷的有机题中。思考到这儿就较容易地找到在本卷23题中的信息，答案也易得到了。
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三、问题设计新
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①指出实验装置中的错误＿＿＿＿。
②若实验中用含有少量水的乙醇代替相同质量的无水乙醇，相同条件下，测得的氢气体积将＿＿＿＿（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
③请指出能使该实验安全、顺利进行的关键实验步骤（至少指出两个关键步骤）＿＿＿＿。
解读 往年的高考实验题都是完整地考查从实验目的、原理、操作到结论（果）的整个过程，强调的是结论（果）。而本题截取了整个实验的一部分，设置了3个问题。①②两问比较常规，第③问则一改过去题目给出操作步骤，考生进行排序，或是题目按序给出实验步骤，其中的某一或某几个步骤留给考生补充的传统命题方式，强调了过程与方法的考查。这一改把问题改活了，对考生的能力要求很高，体现了高考的选拔功能。
回答本题需要弄清：(1)完成实验目的需要测量哪些数据？(2)如何操作才能保证所测数据准确可靠？从此入手，问题就不难解决了。①广口瓶中进气导管不应插入水中，排水导管应插至广口瓶底部；②偏大；③检查实验装置的气密性；加入稍过量的金属钠；从漏斗中缓慢滴加无水乙醇。
考生普遍反映2005年高考江苏化学卷有点难，除了试卷本身原创题多、阅读量大的因素外，考生自身诸多能力的欠缺是重要原因，而能力考查仍是考卷的主题。所以，在平时的化学复习中更要注重知识的理解与运用，培养多方面能力，同时还要提高心理素质、增强耐挫能力。