山东省济宁市嘉祥县马集镇中心小学 272414
摘 要：语文是我们学习的基础学科，随着网络时代的发展不断地涌现出新的词语，如“网络”、“网虫”、“网迷”、“网恋”等等与网络有关的新词语，除此之外在别的行业中也涌现了新的词语。可见，培养学生探究新知识、发现新问题的能力，已经成为知识经济时代教育发展的必然要求。语文课作为一门思维性很强的学科，不仅承担着传承文明、人文教化的任务，同时也是培养学生创新精神和实践能力的关键。
关键词：课堂教学 创新精神 培养
《小学语文新课程标准》明确指出，培养学生的创造性思维能力，应把教学目标定位在培养学生掌握知识和技能的基础上，注重教学的时效性和学生创造力的培养，只有通过阅读教学的有效参与以及开放性的教学才能培养孩子的创新能力。在语文阅读教学中，我们应注重培养学生良好的创新思维能力，就此笔者谈谈自己的一孔之见：
一、激发兴趣，培养学生的创新意识
兴趣是学生发展思维的推动力，是培养学生创新能力的起点。在语文教学中，我特别注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征、认识规律挖掘语文教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，使学生产生对学习的兴趣，诱发学生的自主学习探究意识。如苏轼的《题西林壁》这首诗，针对宋诗说理性强的特点，我启发学生运用形体语言形象地表现古诗句。学生分组展开讨论，有的学生运用五个手指表现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。又将五指聚拢，掌心成窝状，形成山峰环绕、人处山中的感觉，一看便马上联想到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的诗句。这样一来，既理解了诗句又帮助了背诵。还有的同学几个人排列一起，先横后竖，然后围成一圈，再让一名矮个儿同学站在中间，很形象地向全班同学表达了诗句的意思。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种办法对于学生来讲就具有创造性，它使学生的思维与想象紧密相联，为今后学习古诗，形象地理解文章、语言提供了办法。
二、点拨诱导，培养学生的创新探究能力
阅读是小学语文教学的基本环节，它具备听说读写训练的综合性，既是识字的主要途径，又是写作的必要前提，既能训练思维、发展智力，又能进行思想教育和审美教育。因此，我认为教师不仅要钻研主体教育的理论，把握学生认识过程的特点，合理设计发挥学生主体作用的教学环节，更要在“善导”上狠下功夫。教师要运用教学机智，根据课上情况适时引导、点拨、提问，引导学生品味文字背后的意味，促使学生的听说读写能力协调发展。如在学习《桂林山水》这篇课文时，我把读的训练贯穿于整个教学过程，让学生通过脑、眼、口、耳等器官活动，把无声的书面语言转化为有声有色、有情有景的口头语言，从中理解、体味和欣赏景物美、情感美。如在指导朗读漓江水的“静、清、绿”这一段时，我先挂出挂图，进行描述：“漓江有许多小船在等着我们乘坐，我们乘着小船，轻轻地摇动双浆，荡舟漓江。”接着播放歌曲《让我们荡起双浆》，学生在声画的作用下入境了。这时我轻声问道：“你感觉到了什么？”学生齐读：“漓江的水真静啊！”接着我再问：“你们看到了什么？”学生再读：“漓江的水真清啊（“清”加重了语气）！”让我们抬起头，放眼望去：“漓江的水真绿啊（“绿”字读得响亮而饱满）！”最后我让学生把三个句子连起来读。这种读的训练不仅有层次，而且有质量，在身临其境中训练了学生的语感，这样有利于开启学生的创新意识思维。
三、教给方法，培养自主学习的能力
“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的责任就在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。可见，培养学生的能力，教会学生学习，树立“终身学习”的观念，比传授知识更为重要。教师要善于“授之以渔”，引导学生学会“织网”、“捕鱼”的方法，让他们在知识的海洋里获取无穷无尽的知识之“鱼”，能掌握一些学习的基本方法，在获取新知识的过程中，知道运用已有的条件去寻找解决问题、认识新事物、产生积极联想的途径，这是教给他们的一个发展受用的财富。
四、开展课外活动，培养学生的创新精神
要培养学生的创新意识，还要开展语文课外活动，为学生提供创新的条件和机会，使学生的创新能力在语文活动中得到更充分的发展。如开展课外阅读活动。 每一篇作品、名家名作，都是作者、名人对生活的独特见解，都是作家创造之作。因此，教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，采用学生喜闻乐见的形式，如创办图书角、剪贴材料、故事会、朗诵会、读书笔记展览、读书报告会等，组织学生进行课外阅读的交流，使学生在课外阅读中吸取营养，学习作家如何创作，培养创新意识。再如开展个人活动，为了适应时代发展，教师只有提供给学生个人活动的各种机会，如采访、出黑板报、自编手抄报、自编童话故事书等，才能充分发挥每个学生的工作积极性和独立性，培养他们的创新意识和独立实践能力。
参考文献
[1]郭风芹 改革语文教学，培养创新精神[J].科学大众（科学教育），2010年，03期。
[2]张景林 浅谈小语教学中培养学生的创新精神[A].山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集[C]，2006年。
[3]陈汝蒨 运用信息技术，在语文教学中培养学生的创新能力[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]。
论文作者:何美荣
论文发表刊物:《教育学》2016年7月总第102期
论文发表时间:2016/8/8
标签：学生论文; 培养学生论文; 漓江论文; 创新能力论文; 创新精神论文; 语文论文; 创新意识论文; 《教育学》2016年7月总第102期论文;