怎样进行区域地理空间定位的复习，本文主要内容关键词为：地理论文,区域论文,空间论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，高考文综试题出现了“区域背景、系统内容”的命题趋向。在区域地图的判读中，根据区域图所具有的地理信息确定区域的地理位置（即区域地理空间定位），成为进行区域地图判读的第一步。那么，怎样进行区域地理空间定位的复习呢？
试卷
区域图内容
2000年 华北某地地形图
卷（浙 某年欧洲降水pH等值线图
江、江 西亚全国（具有世界意义的自然资源，气候特点
苏、吉 及原因，发展中的限制性因素）
林） 巴拿马运河（位置）
2001年 世界地图上的一段纬线
卷（浙 我国各省级行政区水土流失面积
江、江 非洲殖民地的历史变化过程（自然环境对当时殖
苏、吉 民区域扩大的影响、已经取得独立的国家）
东北地区（河流汛期、能源基地、商品粮生产基
2002年地、家具制造）
春季招西亚（城市气候及特点、红海盐度及原因）
生卷 北京城区图（城市选址的自然原因、大气污染原
因分析）
东亚轮廓图（等压线、盛行风、降水）
2002年长江口等盐度曲线
夏季招我国西部与中亚交界处（河流汛期、降水、湖泊盐
度、国家）
“丝绸之路”
敦煌年降水量分布图
2003年美国本土某种工业生产的分布图
春季招德国西部（工业区）
生卷 中国中部（重庆、四川、陕西、湖北四省市交界处）
2003年麦哲伦海峡
夏季招中国华北北部（游记）
生卷 英吉利海峡
一、建立基本经纬线网，确定地理区域的绝对位置
通过一些主要的经纬线建立基本经纬线网，是进行区域空间定位的关键，根据笔者的浅见，经线应该以0°经线为基准，每隔30°选一条经线为宜。纬线除赤道、南北回归线、南北极圈以外还应该选取30°N、40°N、50°N作为主要纬线，这主要是因为北半球中纬度地区是陆地主要的分布地区。在这些经纬线中，30°W、120°W、150°W和南极圈主要经过海洋，所以在复习中也可以作为辅助经纬线。以上经纬线，基本上可以构成覆盖地球表面的经纬网络，也基本上可以满足对地理事物的粗略定位。
1.熟悉经纬度的递变规律
由于0°经线和赤道相交于几内亚湾，如果以0°经线和赤道的交点为坐标原点，那么经纬线的递变规律可以划分为四个主要区域。
(1)东经北纬区：主要包括亚洲（除马来群岛赤道以南地区和楚科奇半岛的一部分）、欧洲（除0°经线以西部分）和非洲赤道以北、0°经线以东地区。
(2)东经南纬区：主要包括非洲赤道以南地区、亚洲马来群岛赤道以南地区、大洋洲澳大利亚、新西兰等地。
(3)西经北纬区：主要包括非洲和欧洲0°经线以西地区、北美洲全部、南美洲赤道以北地区。
(4)西经南纬区：主要包括南美洲赤道以南地区。
2.利用经纬线确定各大洲的位置
亚洲从西到东主要有30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、180°E等经线，从南到北有赤道、北回归线、30°N、40°N、50°N和北极圈等主要纬线。欧洲从西到东有0°、30°E、60°E等经线，从南到北有40°N、50°N和北极圈等纬线。非洲西部被0°经线穿过，东部被30°E穿过。赤道穿过非洲中部，南北回归线分别穿过非洲大陆的南部和北部。北美洲中部被90°W穿过，从南到北有北回归线、30°N、40°N、50°N和北极圈等主要纬线。南美洲中部被60°W穿过，赤道穿过南美洲北部、南回归线穿过南美洲南部。120°E穿过澳大利亚大陆西部，150°E穿过澳大利亚大陆东部，南回归线穿过澳大利亚大陆中部。南极洲主要分布于南极圈以内。
3.利用经纬线确定地理分区的位置
对一些面积广大的大陆，除了从总体上把握外，还应进行分区的详细分析。例如亚洲：东亚主要涉及到90°E、120°E、150°E三条经线和北回归线、30°N、40°N、50°N四条主要纬线。东南亚主要涉及到90°E、120°E、150°E三条经线和赤道、北回归线两条纬线。南亚位于60°E以东，90°E以西，北回归线横穿南亚中部。西亚位于30°E以东，60°E以西，北回归线穿过南部。中亚位于40°N以北，50°N以南，60°E横穿中亚中部。北亚主要位于50°N以北。
4.利用经纬线确定国家和城市的位置
世界上有200多个国家和地区，城市的数目更是极其众多。在区域地理复习中，掌握所有国家和地区是没有必要的，但是一些主要国家的地理位置应该让学生了解。主要有亚洲的中国、日本、新加坡、印度，非洲的埃及，欧洲的英国、法国、德国、俄罗斯，北美洲的加拿大、美国，南美洲的巴西，大洋洲的澳大利亚等国。
5.利用经纬线确定地形区、河流和湖泊的位置
例如：主要经纬线与亚洲地形、河流和湖泊的位置关系。
(1)主要纬线穿过的地形区、河流和湖泊
赤道：马来群岛中部。
北回归线：阿拉伯半岛—阿拉伯高原、阿曼湾—阿拉伯海、印度半岛—印度河河口与恒河三角洲、中南半岛北部以及中国“滇”“桂”“粤”南部—“伊洛瓦底江”“萨尔温江”“澜沧江”“珠江”等河流、台湾海峡、台湾岛。
30°N：阿拉伯半岛—阿拉伯高原、美索不达米亚平原—阿拉伯河河口、伊朗高原、印度河平原北部、喜马拉雅山脉中段—珠穆朗玛峰北侧、青藏高原南部、四川盆地、长江中下游平原—杭州湾北侧上海南侧、九州岛南侧。
40°N：小亚细亚半岛、里海南部、图兰平原、帕米尔高原—天山、塔里木盆地—塔里木河、内蒙古高原南侧—黄河河套地区、太行山、华北平原北部—北京、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、本州岛北部。
50°N：哈萨克丘陵、阿尔泰山北侧、蒙古高原北部、大兴安岭和小兴安岭北部—黑龙江连续三次被穿过、库页岛、鄂霍次克海。
北极圈：西伯利亚地区—“鄂毕河”“叶尼塞河”“勒拿河”。
(2)主要经线穿过的地形区、河流和湖泊
30°E：小亚细亚半岛—安纳托里亚高原。
60°E：乌拉尔山—哈萨克丘陵（与50°N相交）、咸海—图兰平原(40°N)、伊朗高原(30°N)、阿拉伯海—阿曼湾（北回归线）。
90°E：西西伯利亚平原与中西伯利亚交界—叶尼塞河，阿尔泰山西段(50°N)、准噶尔盆地东部、天山东段、塔里木盆地东部(40°N)、青藏高原中部—珠穆朗玛峰东侧(30°N)、恒河三角洲（北回归线）、孟加拉湾。
120°E：中西伯利亚高原东部—勒拿河西侧、贝加尔湖东侧、大兴安岭西侧(50°N)、渤海—北京东侧(40°N)、山东半岛—华北平原、长江中下游平原—上海西侧(30°N)、台湾海峡（北回归线）、菲律宾群岛西侧、马来群岛东部—苏拉威西岛（赤道）。
150°E：东西伯利亚山地中部、鄂霍次克海(50°N)、千岛群岛。
180°E：东西伯利亚山地东侧—楚科奇半岛、白令海。
6.利用主要经纬线确定气候区与自然带的位置
例如北回归线经过的亚洲的气候类型有热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风等气候类型。120°E穿过的气候类型有热带雨林气候、热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和极地气候。
二、根据区域特征，判断地理事物的相对位置
在特定的地理区域中，地理要素总是表现为一定的空间排列和空间结构特征，进而构成区域内各地理要素的相对位置关系。高考区域图中，有时是多种要素的综合，有时突出某一种要素。根据区域图的信息，判断区域内各种地理要素的相对位置，也是正确判读区域图必不可少的环节。
例如2003年高考卷“中国华北北部（游记）”试题。首先根据经纬线判断该地区属于中国华北北部地区，然后根据北京的位置可以确定出该区域的地形情况。200米等高线的西侧是太行山（小五台山属于太行山），北部是内蒙古高原（长城即建在内蒙古高原南缘）和燕山（200米等高线北侧）。还可以确定出北京西侧是永定河（官厅水库），东侧是潮白河（密云水库）。根据区域内地理要素的相对位置，判读出这些地理要素后，对于解题（等温线分布的特征描述和成因分析）是至关重要的。
在自然地理诸要素中，地形和气候是最基本的两大自然地理要素。但是，地形和气候又有所不同，地形是显性的，气候是隐性的，地形是具象的，气候是抽象的。所以，在高考命题中，一般会以地形作为区域自然地理的背景。掌握地形特征是把握区域自然地理特征的重中之重。一般来说来，大区域的地形特征学生经过复习可以较快的掌握，难就难在大比例尺地图的地形特征。例如我国地形“西高东低，呈阶梯状分布”的特征，学生一般会熟练掌握，但如果出现西北地区区域图，或者是西北地区某一个更小的地理区域，学生可能就会出现认识上的盲点。解决这一问题的有效措施是，平时要对学生进行大比例尺地理区域图分析的训练，还可以让学生画一些大比例尺地图中的山脉河流等。
例如在中国区域地理的教学中，教师可以确定以下几个地理区域，让学生绘制其中的山脉和河流。
(1)东经110°～115°，北纬35°～40°：以山西省为主的区域图，东有太行山和华北平原西部边缘，西有吕梁山和黄河，中有汾河，呈现出两侧山脉，中部谷地的区域特征。
(2)东经115°～12°，北纬35°～40°：华北平原北部区域图（以河北和山东为主），黄河西南—东北向流经该地，北部有海河水系，南部有山东丘陵，东北有渤海。
(3)东经120°～125°，北纬40°～45°：西部蒙古高原、中部辽河平原、东部辽东丘陵，辽河从中部流过，南有辽东湾。
(4)东经107°～112°，北纬27°～32°：北有大巴山（神农顶），中有长江三峡，南有云贵高原北部（湘西张家界、黔北）。
(5)东经80°～85°，北纬40°～45°：北有准噶尔盆地，中有天山西段（“人”字形段），南有塔里木盆地。
(6)东经85°～90°，北纬45°～50°：北有准噶尔盆地，中有天山东段，南有塔里木盆地（吐鲁番盆地）。
(7)东经90°～100°，北纬25°～30°：横断山区怒江、澜沧江、金沙江“三江并流”世界自然遗产。
(8)东经95°～103°，北纬38°～42°：河西走廊。
在学生画出主要的地形单元和河流后，可以将等温线、等降水量线进行叠加，让学生分析其走势与地形的关系，进行自然地理要素综合分析。还可以结合区域气候特征，进行农业生产活动和“人地关系”的分析，结合资源状况，进行工业生产及其“人地关系”分析。
三、总结区域图的主要类型，进行区域定位的针对性训练
1.以地形为基础的区域图
地形作为区域内自然地理的主要特征，历来是高考命题的主要组成要素。一方面通过等高线表示区域内的地形特征，另一方面通过山脉的景观表示区域内地形特征。例如2003年夏季高考卷“中国华北北部（游记）”区域图，主要有经纬线、等高线、等温线、河流、水库、长城、城市（北京）等。再如2002年夏季高考卷“我国西部与中亚交界处”区域图和2002年春季高考卷“东北地区”区域图。等高线的类型主要有以下几种情况。
(1)山地型：等高线密集，由外向里逐渐递增，整体呈狭长状分布。有些区域由于受山地形状和组合的影响，等高线表现出鲜明的特征。例如天山西段和大兴安岭、小兴安岭的“人”字形等高线结构。由于迎风坡降水增多，山地对于降水来说，主要体现为“湿岛”效应，表现为等降水量线随等高线升高而增加，并且大致与等高线平行。由于对流层气温递减率，山地对于气温来说，主要表现为“冷岛”效应，表现为等温线随等高线升高而降低，并且大致与等高线平行。
(2)高原型：高原边缘等高线密集，由外向里递增，中部起伏和缓、面积广阔。当然不同高原也有不同的特征，例如青藏高原四周群山耸立，高峻陡峭，等高线十分密集，中部相对和缓，但由于青藏高原的特征是“雪峰连绵、冰川广布”，所以高原面上也存在很大的地形起伏；与此相反，蒙古高原的高原面要相对和缓的多。高原面是“冷岛”，高原四周的山地是“湿岛”。
(3)盆地型：四周等高线密集，由外向里递减，中部起伏和缓、面积广阔，等高线呈闭合状。例如四川盆地、塔里木盆地等高线的分布。盆地四周的山地是“湿岛”，盆地中部是“热岛”。
(4)平原型：等高线起伏和缓、海拔很低。平原面上降水比较均匀，气温分布主要受纬度影响。不同的平原特征也不同，三江平原沼泽广布，而长江中下游平原则湖泊众多。
(5)丘陵型：地表破碎，等高线高度不高。
2.以人文地理要素为背景的区域图
2003年春季卷“德国西部”区域图，没有经纬线，而是突出鲁尔区、萨尔区、法兰克福、斯图加特、汉堡等工业区，除此之外是易北河、威悉河、莱茵河等河流、国界线、北海、运河等地理要素。
3.以海陆轮廓为背景的区域图
2000年（浙江、江苏、吉林）卷“西亚全图”（具有世界意义的自然资源，气候特点及原因，发展中的限制性因素）。2002年夏季卷“东亚轮廓图”（等压线、盛行风、降水）。2003年夏季卷“麦哲伦海峡”和“英吉利海峡”区域图等。
4.地形剖面图
地形剖面图反映的是地形的起伏情况，地形剖面图也可以作为命题的切入点。例如北美洲中纬度西部山地（科迪勒拉山系北段）、中部平原（密西西比平原）、东部低矮山地（阿巴拉契亚山地）三部分，体现为两边高、中间低的区域特征。
5.抽象区域图
2001年（浙江、江苏、吉林）卷“世界地图上的一段纬线（南纬30.5°）”。根据120°E、135°E和150°E三条经线，可以确定此纬线位于澳大利亚大陆。
6.无图考图
例如，关于北回归线、北纬30°、0°经线、东经30°之间的区域特征，描述正确的是：A沙漠广布、B主要地形是盆地、C石油资源丰富、D世界农产品出口地区。
根据题干确定该地理区域为北非撒哈拉沙漠地区，因此可以得出A、C是正确的。这种无图考图的命题方式，要求学生对区域地理的特征要相当熟悉。