摘 要：近年来伴随着职业教育的迅速发展，职业院校学生的数目也呈现快速增长的趋势。虽然很多职业院校的办学质量和学生的就业率都有了很大的提高，但是，职业教育还远远不能满足社会发展的需要。目前中职计算机专业人才培养模式存在着很多急待改进的地方，如何使学校教学和社会需求相适应相促进，把学生培养成为能与企业无缝对接的劳动者成为很多教育者关心的问题。现代学徒制作为培养高技能人才的一条重要合理的途径，可以有效缓解目前职业学校计算机专业面临的问题。
关键词：职业教育 办学质量 培养模式 现代学徒制
伴随着职业教育的迅速发展，职业院校学生的数目也呈现快速增长的趋势。虽然很多职业院校的办学质量和学生的就业率都有了很大的提高，但是，职业教育还远远不能满足社会发展的需要。目前中职计算机专业人才培养模式存在着很多急待改进的地方，如何使学校教学和社会需求相适应相促进，把学生培养成为能与企业无缝对接的劳动者成为很多教育者关心的问题。
一、现代学徒制的内涵
现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。
二、职业学校计算机专业现代学徒制的现状分析
1.学校方面。一方面，目前很多职业学校的计算机专业已经开始实行现代学徒制，但是传统的教学模式已经根深蒂固，因此在教学中仍存在很多弊端。比如：计算机专业已经从原来的热门专业变为现在的冷门专业，生源开始呈现逐年下降的趋势，很多学校的计算机专业不再是学校的重点专业，教育教学改革相对滞后。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，计算机专业需要理论和实践相结合的教学模式，需要学校配备足够的计算机，并且有专门的技术人员对其进行定期维护，但是很多学校的计算机设备损毁比较严重，学生不能进行实训练习，直接影响学生的专业技能和职业能力的提高。
2.企业方面。企业缺乏与学校建立现代学徒制的积极性，觉得学生去企业实习，浪费了大量的人力和物力，对企业产生的效益很少。企业留不住高技能专业人才，尤其是一些地方经济不发达的地区，本身计算机行业发展不景气，所以需要这个专业的毕业生数量也很少。
3.政府方面。政府方面缺乏相关政策的制定，减弱了企业和学校的合作热情。现代学徒制的实施需要政府作为第三方进行相关政策的制定，提供一定的资金支持。然而政府却不愿意提供资金支持，严重打击了企业的合作热情，尤其是计算机专业是一个更新速度比较快的行业，需要设备不断地更新，但是政府部门不愿意再投入资金，直接导致实训室后续的设备维护、设备更新没法继续进行。
三、职业学校计算机专业现代学徒制的对策分析
1.政府相关部门制定现代学徒制中学校、企业和政府三方分别需要承担的责任，要确保现代学徒制的顺利实施。如何使企业认识到现代学徒制是企业自身发展的需要并积极主动参与到职业教育工作中来，是一个需要值得深入思考的课题，更需要政府的政策支持和引导。
2.学校要不断地制定教学计划和计算机专业课程设置，确保现代学徒制的顺利进行。例如：以区域产业发展对人才的需求为依据，明确人才培养目标，与企业共同制订人才方案，实现专业与产业对接；专业人才培养方案以培养专业技术人才为宗旨，实现专业教学要求与企业岗位要求对接；深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，将学校的教学过程和企业生产过程对接；要处理好基础知识与专业技能关系，既要突出人才培养的针对性，又要让学生具备一定的可持续发展能力。
3.企业结合自身发展，吸收高技能专业毕业生。企业需要主动协助院校一起开发专业人员培养措施与培养方式，积极了解学生技术能力培训以及他们的学业评估；合理布置学生实训时期的住宿及其有关事项；赞赏和鼓舞公司里那些为学徒制专业人员培育而全心投入的高层领导以及老师们等，进而激发他们的主观能动性。
参考文献
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[3]张德宝 中职学校计算机专业“现代学徒制”的现状、困惑及对策研究[J].福建电脑，2015，31，（12），52-53。
论文作者:孙建德
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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