奥地利萨尔茨堡大学、德国波茨坦大学办学体制及体育院系考察报告，本文主要内容关键词为：波茨坦论文,奥地利论文,大学论文,德国论文,院系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
成都体育学院先后与奥地利的萨尔茨堡大学和德国的波茨坦大学签定了校际合作协议，并 开展了广泛的学术交流。2001年7月，应两校的邀请，我们分别对两校进行了交流和正式访 问。虽然时间较短，考察了解的内容也不算深入全面，但就我们所知，两校的办学中确有不 少值得我们借鉴的地方。
1 奥地利萨尔茨堡大学（以下简称萨大）
1.1 概况
萨大全名为巴利斯·罗德龙萨尔茨堡大学。因其创始人为巴利斯·罗德龙主教而得名。该 校是奥地利著名的高等学府之一。大学的前身系始建于1622年的萨尔茨堡神学院，17世纪中 叶时，下辖神学、哲学、法学和医学四个系科。1810年曾一度几次解体，仅余下一个女子神 学学校和一个女子卫生学校，1850年改名为萨尔茨堡神学院，1962年始建成拥有神学学院和 哲学学院的萨大，1965年又增设法律及国家学说学院，1975年最终成为具有目前规模的，即 下辖神学院、法学院、人文社科院和自然科学院的综合性高等学府。
大学位于萨尔茨堡市市中心，毗邻闻名于世的历史名胜萨尔茨堡要塞。
萨大除上述在行政上相对独立的四大学院外，还有由学校直辖的师范学院，旅游学院和奥 地利唯一的中国中心以及尚在筹建中的医学院。目前全校在籍学生16700余人。萨大除有一 个藏书丰富的总图书馆外，各学院均有自己的图书馆和资料室。大学办有《萨尔茨堡大学学 报》和《萨尔茨堡大学报》等学术刊物。
神学院现设有天主教神学系、民法系、国际公法系、法学史系和罗马法系等专业。学制最 低四年，平均六年，各专业均可授予硕士学位和博士学位。自然科学院下设信息系、生物系 、地质系、地理系、数学系等专业。学制最低为四年，平均六年，各专业均可授予硕士和博 士学位。人文社科院多达17个系，如历史系、哲学系、语言文学系、艺术系、建筑系、教育 系、政治系、社会学系、公共关系学系、体育系等等。
1.2 人文社科院体育系
与成都体育学院关系密切的体育系是人文社科院设置较早的教学单位之一，现有专职教师4 0余人，其中教授7人，该系前主任格于逊教授曾于1999年来成都体院讲学。在校学生250余 人，主要为本科，亦可招收硕士、博士生。因其实行学分与学年相结合的弹性学制，故学习 时间为四年，平均六年。毕业时主要根据所修学分和完成毕业论文情况授予相应的硕士和博 士学位。专业的主要课程有教育学、学校体育学、社会体育学、人体科学、体育史学、人体 解剖学、人体生理学、运动心理学、体育测量统计与评价、形体训练与体育舞蹈、体育管理 学、体育科研方法、体育概论、田径、体操、游泳、篮球、排球、足球、手球、网球等。可 见，专业的主干学科涉及教育学、体育学、社会学和公共管理学。
1.3 运动训练与科学研究
近年来，萨大体育系不断加大与相关社会团体的联系，共同制定训练计划和完成科研课题 。因学院本部场地有限，萨大与萨市在郊外共用一个现代化的体育中心。该中心建筑极有特 点，分地面上与地面下建造，地面下主要包括各类体育馆，如体操馆、篮球馆、游泳馆、手 球 馆、排球馆、举重馆、拳击馆等；地面上主要是田径场、足球场、冰球场、篮球场、网球场 、儿童游乐场等。可以说这里不仅是萨市市民休闲运动及举办大型运动会的场所，而且也是 萨大学生，尤其是体育系学生体育教学、运动训练及运动竞赛的场所。此外，这里还有众多 的运动实验室，供师生从事体育科研专用。
1.4 萨大“中国中心”简介
萨大“中国中心”是由大学直接领导的各学科的中国问题研究所。该所成立于1999年初， 其 科研是以作为欧洲文化和经济伙伴的现代中国为对象，并且以研究欧洲和中国古代和现代文 化关系为内容，其主要研究课题有汉语语言文学、中国文化史、中国经济、政治及法律制度 以及多边文化交流和谈判技巧等。该中心常年聘有中国教师在此执教与工作。我们相信，随 着萨大与成都体院的交流不断加深，中奥的体育文化交流也必将成为其重要的研究课题之一 。另外，中国中心科研的深度和广度还得益于萨大频繁而广泛的国际学术交流，仅以中国为 例，便与北京大学、北京外大、上海外大、复旦大学、同济大学、西北工大、香港科大、香 港大学和成都体育学院等十几所高校建立了友好的校际关系，且与之交往的数量还在逐年上 升，可以设想，其共同感兴趣的问题亦将广泛深入。说到中国中心，我们不得不提到她的 领导人，萨大副校长温克林娜女士这位精力充沛、思想开放的教授。她既是著名教育家，又 是著名的社会活动家，尤其是她深深的中国情结使我们无法不敬重这位女学者。应当承认， 她是中奥两国教育文化交往的友好使者，中奥两国教育文化交流不断加强与发展，与她的卓 越贡献是分不开的。事实上，中国中心不仅是萨大研究中国问题的中心，也是全奥地利唯一 一所专门研究中国问题的研究所，其发展前景一片光明。
2 波茨坦大学（以下简称波大）
2.1 概况
波大成立于1991年，是德国最年轻的高等学府之一，其前身为始建于1948年的勃兰登堡师 范学院。近十年来，大学已形成了有法学院、哲学院、人文学院、经济及社会科学院和数学 及自然科学院，以大学本科和研究生教育为主的综合性高等学府。特别值得一提的是，由于 大多数德国高校实行的是仅有硕士和博士学位的二级学位制，因而波大也是全德少有的实行 学士，硕士和博士三级学位制的试点高校之一。
波大分三个校区，其主校区位于波茨坦市市中心，毗邻世界文化遗产之一的波茨坦无忧宫 大花园。校行政办公楼、图书馆、人文学院和哲学院等位于该区。另外两个校区位于市郊著 名的哥尔姆山和巴贝尔山，分别是数学及自然科学院、法学院和经济及社会科学院的所在地 。全校现有教职工1775人，其中教授201人，其余教学科研人员809人，教辅人员765人。
目前在籍学生13254人，其中博士生679人，外国留学生846人。
波大除上述五大学院外，尚有由大学直接领导的环境研究中心，人权研究中心等九个研究 所。全校现开有民法专业、刑法专业、公法专业、哲学专业、日尔曼学专业、英美文学专业 、宗教学专业、心理学专业、教育学专业、音乐学专业、体育学专业、经济学专业、管理学 专业、政治学专业、社会学专业、生理学专业、生物学专业、信息学专业、物理学专业、地 理学专业、地质学专业、化学专业、营养学专业和运动医学专业等等。学生毕业时，根据所 修学分和学习年限，授予相应的学士、硕士或博士学位。
大学除总图书馆有上百万的藏书外，各个学院还有其收藏丰富的专业图书馆或专业资料室 。 大学办有发行国内外的德文核心期刊《波茨坦大学学报》和《波茨坦大学报》两种学术刊物 。
2.2 波大体育系及运动医学系
波大是一个专业设置较为齐全的综合性大学。我们主要参观了解了与成都体育学院有密切 合作关系的运动医学系和体育系。运动医学系下辖运动医学和运动创伤两个研究室，一个专 业资料室和一个科研实验室。该系现有教学科研人员六人，其中主讲教授两人。学制最低为 四年（学士）、六年（硕士）和八年（博士），三级学位可以连读。学生来自世界各地。大学生的 课程分为两个阶段，第一阶段（一，二年级）与体育系学生相同，第二阶段（三，四年级）为专 业学习，其课程主要有运动学、训练学、运动心理学、体育社会学、体育教育学、病理学、 营养学、运动功能诊断学、人体解剖学、人体生理学、运动生物化学、运动解剖学、运动生 物力学、体育理论与实践、专业实验技能和临床实习等等。显然，其课程设置上充分体现了 医学与体育的相互渗透，与我院的运动医学系十分相近。
体育系隶属于人文学院，成立于1991年，是大学最早设置的教学科研单位之一，现有专职 任课教授7人，其余教学科研人员24人，在校学生近一千人。该系下设体育教育学、运动训 练学、体育理论与实践、运动心理学、体育人类社会学、体育经济学和体育史学等七个教研 室。该系已先后培养出博士生24人，硕士生39人，他们已成为德国运动训练、体育教学和体 育科研等方面的新生力量。体育系学制为四年（学士），六年（硕士）和八年（博士），三级学位 可以连读，学生来自包括中国在内的世界各地。学士课程分为两个阶段，1—2年级为基础阶 段，主要课程有：运动学、方法论、体育史、运动医学、体育经济学、体育心理学、体育社 会学、训练学、体育教育学、体育教学法、专业学习导言、基础阶段学习与体育理论与实践 ，其中在运动项目上必修的有形体训练与舞蹈、田径、体操、游泳、篮球、足球、排球、手 球；选修的内容有小球项目（如网球，羽毛球，乒乓球等），潜水、滑雪、皮划艇和健美操。 基础阶段2年共四学期，每学期行课16周，每周20学时。据现场观察和资料印证，这里的学 科 课大部分是充分发挥学生的主观能动性的专题讨论课，而不是教授单一的讲课。3—4年级为 专业阶段，仍为四学期，每学期行课16周，每周20学时。具体的课程以体育管理为例，主要 有运动学、运动心理学、训练学、体育教育学、体育方法学、体育史、体育社会学、体育市 场学、体育经济学、体育管理学、体育组织学、体育咨询学、体育推销学、经济管理学导 言、财会学、市场学、成本预算、组织、人事、民法、公法、就业指导、科研论文写作等。 涉及到的主干学科就有体育学、经济学、法学、社会学、心理学、教育学等等，其知识面是 宽泛的，培养出来的学生当然是一专多能的。此外，我们感到特别惊讶的是，凡报考波大体 育专业的中学毕业生，必须是身体健康、酷爱体育并有较好体育专项成绩（德国大学里学生 随时可以根据自己的意志改变专业或者变更学校，其已获得的学分在全德有效）。看来，体 育系学生的综合素质在一入校便得到可靠的保证。
2.3 运动训练与科学研究
波大运动医学系和体育系近年来承担和完成了数十项国家级和州级科研项目。据分析，其 科研特别注重实践，为教学和训练服务，并有较强的“金牌战略意识”。在参观波市的奥林 匹克学校和奥林匹克中心后我们发现，波大体育系与奥林匹克学校和中心有着异常紧密的联 系，具有很强的竞技体育优势，特别是在水上项目上，曾培养出一批奥运奖牌获得者，在田 径等项目上有一批高水平的教练。访问期间，我们与体育系的心理学、体育社会学、学校体 育学、运动训练学、体育史学和运动医学等方面的专家教授分别进行了广泛的学术交流，总 结起来，目前他们较为成熟的研究方向主要有如下这些：《运动性腰部疼痛的机制及其消除 手段》、《职业学校中的体育研究》、《波茨坦大学学生健康状况调查报告》、《体育康复 与伤残人就业》、《潜水运动对于健康人与伤残人的对比研究》、《试析学校体育在德国和 其他欧洲国家的过去、现在与未来》、《再论中学体育教师的培养与进修》、《初探爆发力 对提高皮滑艇运动员成绩的作用》、《简论皮滑艇运动中的力量训练》、《竞技体校学生个 性成长与运动成绩提高的关系》、《伤残人竞技体育的目的，任务和手段》、《德国青年划 船队心理训练总结》、《原东德体育联盟在德国统一前后的作用和地位》、《20世纪80—90 年代东德竞技体育体制之研究》、《怎样使体育学生文化成绩和体育成绩同样优秀？》、《 勃兰登堡州体育史概要》等等。上述研究成果不仅是体育系教授和学生潜心钻研的结果，也 是其与大学体育协会、市、州各体育组织以及德国体育联盟科研人员通力合作的结晶。这些 成果，不仅在德国，在欧洲，甚至在世界同行研究中都有较大影响。
3 德奥两校的宝贵经验
综上所述，德国波茨坦大学和奥地利萨尔茨堡大学给我们留下了深刻的印象，在许多方面 也给我们启发，值得我们学习和借鉴。
3.1 高校管理方面，两校均为专家治校，除各系主任是本学科的学术带头人外，校长也 是某个专业领域的资深教授。例如萨大校长哈斯林格博士就是奥地利著名的法学教授，而波 大校长劳斯德博士也是德国较有影响的哲学教授。这样的教授校长实行的是既民主又集中的 管理模式，即校长对大学的人事和财务等重要部分有绝对的发言和决策权，而各院系的教学 和科研等校务问题，则主要由教授委员会、校长办公室、教师协会以及大学生协会共同协商 解决。
3.2 后勤保障方面，两校均特别注意校园环境的美化和绿化，可以说，它们都是典型的 花园式大学，校园内绿树成荫，草坪遍野，鲜花盛开，师生们留连往返其间，或亲切交谈， 或独自沉思，无不为如此一流的教学环境而自豪。另外，后勤部门在设计规划校园时，充分 合理利用有限的空间，除上述的立体体育中心外，还有设计别致的100m直线田径训练场，25 m室 内游泳池和仅占地10m[2]的室外脚部保健按摩场等简易实用、充满情趣的场地，总之，校园 规划十分科学、合理、实用。
3.3 体育科研等方面，两校从选题，立项，到组织专家学者，产生科研成果，无不注重 实践，为教学和训练服务，为“奥运金牌战略”服务。因而，它们的整个研究过程中，除充 分挖掘本校师生的科研潜力外，尤其注意联合校外的有关体育组织和相关科技企业，共同完 成既有社会价值又有经济效益的科研课题。当然，社会问题也是它们关注的焦点之一，例如 为全社会提供切实可行的全民健身计划和全民健身教材，为伤残人提供行之有效的康复手段 和生活技能等。
3.4 体育教学方面，两校实行的学士、硕士、博士连读，学分与学年相结合的弹性学制 具有颇多合理因素，是值得我们根据我国国情和校情加以研究和借鉴的。此外，在教学形式 上，充分的讨论式教学的方式与课堂气氛给我们留下很深的印象，对学生主动学习、平等交 流、积极思考和能力培养确实有益。两校在课程设置上，讲求宽泛的知识面，注重应用与实 践 ，一专多能等特点，为学生今后的工作打下一个坚实的基础。
3.5 对外交流十分广泛，尤其是萨大中国中心所取得的成就，使我们感受到建立广泛的 国际校际关系，不仅有利于校际间的学术交流和友好往来，更有利于各国人民之间的深入了 解，从而增进其友谊。我们同时发现，两校的专家、学者，普遍都有广泛的社交圈子，反映 出他们均不主张“闭门修书”，而是广泛接触社会，吸收有益的知识与营养。在当今信息社 会中，我们认为这是十分重要的。