谭红丽 湖南省株洲市茶陵县城东学校 412400
【摘要】随着素质教育的推广,小学数学教学有效性的重要性日愈凸显,通过创建有效性数学教学模式,有利于提升学生的数学学习积极性。然而,受客观因素的影响,农村小学数学教师在教学理念创新上存在不足,在运用有效性教学上存在不足。本文将围绕农村小学数学课堂教学常见问题,去探讨优化农村小学数学教学的解决策略。
【关键词】农村小学数学;课堂教学;问题;解决策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-322-01
一、存在的问题
1.1农村小学教学资源不足
农村小学的教学水平较为落后,教学资源也比较稀缺,这就无法让数学教学工作得到良好的发展。这些年以来,尽管我国开始重视农村教育工作,也通过各种扶持政策提升了教学条件,和城市的教学水平逐渐的拉近,不过依然具有明显的差距。农村小学教室非常简陋,里面只摆放黑板以及书桌,基本没有其余的教学工具。更为严重的是,在一些偏僻地区,就连录音机也成为了稀缺的教学工具,教师在教学期间只能够用粉笔来教学。在这样艰苦的教学环境下,想要开展数学教学工作谈何容易。
1.2教学方式比较单一
农村小学数学教学方式较为单调,而且开展此项教育活动的目的是为了能够在考试中取得好成绩,带有极强的功利目的。小学生属于人生的成长阶段,性格还不是很成熟。由于是全新的学科,他们并没有较多的数学信息量,这正是教学遵循学生心理特点,提高学生数学学习乐趣,从而为将来的学习奠定基础。教师运用教学方式,来指引学生在学习期间对学习进行体验,从而加强学生自主学习的意识和能力。
1.3农村基础设施的问题
对于农村小学基础设施不完善的问题,难以短期内有效解决。在小学数学教学活动中,任课教师要注重学习和借鉴现代化教学理念,当所掌握的教学资源得到科学利用,让教育资源得以优化,让课堂教学能力得以增强。相较于城市学校,农村小学在教学资源、师资力量等方面存在一定差距。在农村小学数学教学中,教师可以科学利用自然资源,有效改善电子教学资源匮乏的问题。
二、解决策略
2.1合理开发利用教学资源
教师要充分收集有关教学的各类资源,并要在教学过程中进行合理的运用。教材属于动态教学文本,教师合理采用教学资源,让学生能够更多的参与体验教学。第二,合理的使用教具资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆农村小学数学教学会因为地理、经济等条件的限制,导致无法获得充足的教具,不过教师可以根据农村教学条件、学生特点等实际情况,采用多种合理的教学教具来进行体验式教学,从而让他们能够对所学知识掌握的更加透彻。另外，最好能够和传统的教学方式进行结合。不过,面对这样的条件,教师就要与实际状况相融合,例如可以把卡片、模型等简单的实物来当做多媒体资源,然后再与录音机、广播等教学工具进行融合,这样就能够提高体验式教学的效果。
2.2改变单一的教学模式,让数学教学更加具有趣味性
在运用"体验式教学方式"的时候,安排学习小组,并让各组组长设定一个指令,然后传送给其余的小组成员。
2.3提高学生体验式教学活动的参与度
而在这个过程中,要根据学生的特点,来有针对性的选用和现实生活有关的主题,然后合理的与教学知识相融合,可以让学生做一些与教学内容有关的游戏。
2.4营造具有有效性的教学场景
对于农村小学基础设施不完善的问题,难以短期内有效解决。在小学数学教学活动中,任课教师要注重学习和借鉴现代化教学理念,当所掌握的教学资源得到科学利用,让教育资源得以优化,让课堂教学能力得以增强。相较于城市学校,农村小学在教学资源、师资力量等方面存在一定差距。在农村小学数学教学中,教师可以科学利用自然资源,有效改善电子教学资源匮乏的问题。农村拥有多种多样的生活资源,要科学利用农村生活资源,让农村教育资源得到优化配置,在教学内容的指导下,构建科学合理的有效性教学情境,增进学生对数学知识点的理解,有效培养学生的自主探究和合作学习能力,让小学数学教学质量及效率得以提升。通过实施场景化教学,能够让学生明确数学学科和生活之间的关联。让学生以小组为单位购买相应商品,让学生清晰认识到商品价格,以形象有趣的方式增进学生对价格和人民币币值的认识,在农村小学数学教学活动中。
2.5优化农村小学教师队伍构建
为此,校方可以组织教师开展专业化培训,让教师接触新型教育理念及教学模式。另外,校方可结合实际情况,寻求政府部门的支持和引导,开展科学合理的小学数学教学活动。政府部门要依据本次农村教育现状,出台具有针对性的扶持政策,优化小学数学教师队伍建设,有效提升数学教师的教学能力,优化当地数学教学队伍建设。
三、总结
受经济发展水平等要素的影响,农村小学在教育资源、师资力量等方面与城市学校存在一定差距。在农村小学数学教学活动中,任课教师要科学利用当地教育资源,依据学生的学习基础及学习需求,制定具有针对性的教学对策。
参考文献
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论文作者:谭红丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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