文化传承视角下我国普通高校太极拳教学的困境与路径
□ 赵统 朱平生（河南中医药大学 河南 郑州 450046）
摘要： 在我国的历史发展进程中，五千年的文明孕育了繁荣的文化花园，随着现如今社会加大力度提倡文化传承，弘扬文明传承，作为祖国教育环节重中之重的高校教学也逐渐将目光放到了传统文化走进校园的教学模式上来。在这一背景下，许多高校在体育课程上引进了太极拳教学。然而，由于当前高校太极拳教学面临着诸多发展困境，基于此，本文从高校太极拳教学的意义出发，分析我国普通高校太极拳教学的现实困境，探讨在文化传承视角下高校太极拳教学的更所路径，旨在为改善现今太极拳教学困境提供一些建设性的帮助，以推动我国传承历史文化主流的进一步发展。
关键词： 文化传承 高校 太极拳教学 意义 困境 路径
前言
在中华民族诸多传统体育项目当中，太极拳由于其独特的运动技术和养生内涵成为了中华民族文化传承的瑰宝，太极拳也凭借其独有的以柔克刚、以静制动等特点备受国人的喜爱。因此，随着现代体育教学逐渐注重文化传承的特点逐渐鲜明，太极拳运动渐渐从一些特定人群当中走入了当代高校校园、走进了广大学生的视野中，成为了一项培养学生品质心性、强身健体的独特的体育运动课程。然而，在各大高校的太极拳教学中，不管是教学方法还是其本身的运动内涵都存在着许多问题，因此，在文化传承视角下分析我国普通高校太极拳教学的困境与路径，以求探索太极拳教学的改革之路、基于高校弘扬我国优秀的传统文化，是当前高校教育工作者需要着重研究的课题。
1、高校太极拳教学的意义
党的十八大报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，并强调建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。在这种弘扬文化传承的主流背景下，高校作为高等教育的现实载体无疑须承担起这份责任。高校应在积极注重探索和改革文化传承背景下崭新的教学模式及教学内容，发挥其文化育人的本质作用，传播积极文化思想、弘扬传统瑰宝内涵，并结合现代化社会科技现状，创造出独特的思想文化。在体育教学这一环节，多数高校将太极拳教学纳入了体育课程当中，而太极拳也凭借着其独有的东方哲学魅力，收到了许多学生的青睐。就文化传承视角下我国普通高校太极拳教学的现实意义来说，首先，太极拳运动能够帮助学生强身健体、增强身体素质；其次，太极拳源于道教文化，蕴藏着中华民族数千年形成的辩证思维文化，学生在学习过程当中能够深刻体验这种文化精神，从而提升自我思想境界。此外，太极拳教学的长久发展，必将推动我国弘扬文化传承进程的进一步加快，对我国国民素养也起到了积极长态的促进作用。
有关古代建筑的文字记录资料可分为3种：金石文字、题记与古代文献记载[4]4。有关旌义坊的文字记录，仅有金石文字和古代文献记载。
2、文化传承视角下高校太极拳教学的现实困境
2.1、太极拳训练方法与文化内涵的缺失
就现今来说，太极拳已经属于一种十分具有历史感的运动了，而由于历史进程发展至今，受西方文化思潮的影响，我国现今的体育模式主体都是一些较为现代化的运动。反观太极拳运动，在这种社会环境背景下则很难发挥出其极具文化特色的特点，其由简入繁的一招一式对于普通大众来说较为复杂，其本身具有的健身功能反而会被忽略。而这些不甚简单的招式，对于高校学生来说也并非易事，，许多学生往往只是在课堂上跟着教师“依葫芦画瓢”没有真正学到太极拳真正的形体规范。
就另一方面来说，太极拳不仅具有强身健体的功能，更是我国传统文化及人生哲学精髓的体现，这对于当代大学生来说也具有着十分重要的指导作用。然而，当前社会飞速发展，许多大学生对我国灿烂的文明历史不甚了解，对于太极拳运动的实际内涵也就没有一个明确的感受。由此看来，当前各大高校在引进太极拳运动为教学课程的同时却鲜少在前期就训练方法和文化内涵做一个整体教案，加之学生相应知识面较窄，无疑产生了教学困境。
2.2、教学方式缺乏创新性和多样性
当代大学生是社会中较为年轻、活力、潮流的一个群体，他们在日常生活中所喜爱的运动方式往往是篮球、足球等较为激烈的体育活动，许多学生认为太极拳只适用于年长的父辈，因此对于太极拳课程没有足够的兴趣，这种局面十分被动，也不利于太极拳课程的发展。从另一方面来说，这一特点也反映出当代部分大学生对于文化传承的意识较为淡薄，往往在不懂的情况下就急于否认传统的体育运动，弘扬太极文化更是无从谈起。
2.3、课堂良好衔接性的缺失
对于太极拳运动来说，讲究的是循序渐进，因此太极拳课程也应当秉持这一原则。除此之外，除了固定课堂的教学，课外训练作为课堂训练的补充对学生来说也是必不可少的。只有这些方面做得较为完善，才能够强化学生专业能力、弥补课堂上的知识遗漏，综合达到太极拳教学真正的效果。然而在当前许多高校的太极拳教学工作中，这方面课堂良好的衔接性却是相对缺失的，往往会出现这种状况：学生在课堂上对于太极拳知识一知半解，而高校开设的课程却十分有限，甚至在现有课程进行过程中与前后课程顺序颠倒、内容混乱，并且没有设置相关的课外研讨活动与拓展训练，久而久之这一局面造成了影响太极拳教学工作的极大阻碍。
由于太极拳课程走入大众视野的时间较短，课程安排上也比较少，教师应当重视太极拳教学的连贯性，根据课程节数划分层次，合理安排每堂课具体的教学内容，增强课程之间的衔接紧密型，避免遗漏，真正让学生学习到太极拳的基本知识与技能。
2.4、学生对太极拳文化传承意识的缺失
太极拳运动是当前高校体育课程当中较为新颖的内容，然而正是由于这一课程产生时间较短，许多教师对此经验不足，仍旧按照传统教学方式来进行授课，反而不利于太极拳运动的教学。现今，在各大高校中，大多数教师往往采用示范、模仿这一单一的教学方法来进行授课，学生仅是一味地模仿教师的动作，这种模式下不仅没有使学生激发出学习太极拳的兴趣，也并非能够真正学习到太极拳的具体动作。这种师生之间缺乏沟通、互动的教学模式在当前高校当中较为普遍，然而这恰恰是与太极拳的传授方式大相径庭的。长此下去，学生学不到内容，领会不到太极拳的精神；教师也逐渐安于现状，疲于改善当前的教学方法，最终会导致整个课程偏离预定的教学目标。总的来说，这种固有思维下缺乏创新性和多样性的教学模式忽视了学生的真实感受，也没有带领学生深入体会太极拳的意义，这种状况下所完成的课程只会是敷于浅表，这也与文化传承视角下的教育方针十分不符。
3、文化传承视角下高校太极拳教学的改革路径
3.1、普及太极拳文化的健身特点及哲学特点
总而言之，对于土木工程建筑而言，结构设计的合理性，不仅是关系到整个工程质量的重要因素，也是影响到建筑使用安全的关键因素，是保证建筑工程安全、有序施工的重要前提。虽然在当前社会中，建筑结构设计还存在一些问题，但是，随着建筑行业的发展，设计人员只要也积极地完善自身的综合素质，促进自身设计水平的提高，那么这些问题也都会迎刃而解。
3.2、革新传统教学方法，推动新型教学模式
除此之外，教师还可以在课堂之中穿插一些游戏或者演练、比赛的环节，将学生进行分组，邀请他们走上前来作为教师的角色进行讲授自己的体会和见解，并同教师及其他同学进行讨论，弥补自身不足。在这些教学方式下，学生的积极性能够被充分的调动起来，激发学生学习太极拳的积极性，促使学生在一个轻松愉悦的环境氛围内完成课程目标。
要想改善太极拳教学流于表面的现象，教师首先应当在教学过程当中注重象形化的授课方式，通过身体演练来向学生展示每一个健身动作的特点与意义。例如教师在教授太极拳云手的过程当中，应当边做动作，边指定身体部位或者穴位来深入介绍其中含义。其次，教师在进行太极拳课程教学当中，应当注重文化传承这一前提，向学生传授太极文化中所包含的中国传统哲学思想，讲究阴阳为二、和谐统一，突出太极学中深刻的精神文明成果。只有在这种深入普及太极拳健身特点及哲学特点的教学模式下，学生才能够真正领悟太极学其中的奥秘与精华，以知行合一的状态去完成课程目标。
由于在传统教学方式下去推进太极拳的教学并不十分理想，高校教育工作者应当创新思维，把目光放到更为新颖的教学方法上来。在这一点上，教师完全可以借鉴其他课程的创新性教学方式，再结合太极拳运动的现实特点，总结出属于太极拳课程独有的教学方法。在这里，新媒体教学不失为一种便捷、直观的教学方法。高校相关教育工作者完全可以运用多媒体教学手段将太极拳的具体内容通过数字动画、相关视频等方式展示出来，将复杂抽象的太极学知识转换为易于学生接受的影像资料，给学生一个十分直观、清晰的感受，不仅有促于学生对太极学理解的提升，还能够加快课程进度，提高教学效率。
3.3、增强课程衔接紧密型，拓展课外太极拳活动
[例5]James reverses the usual mask of the young writer.（1972：283）
此外，高校还应当充分重视与太极拳相关的课外实践，积极拓展课外的各项活动，利用研讨会、节目排练、竞技比赛等多种方式组织学生将所学知识技能运用到实践当中去，锻炼学生太极拳运动的能力。对于高校来说，文化传承的传播工作也是其需要担起的重任，学校应当定期组织学生参观张三丰故居、观看太极表演，在帮助学生提高太极拳运动水平的同时帮助他们更深层次地领会我国历史文明的精神特点，感受太极传统文化独特的魅力。
当当前，我国农业保险在迅猛发展的同时，也暴露出很多问题和短板。对此，中国农业大学经管学院教授李晓峰在接受采访时表示，我国农业保险发展的短板主要集中在市场供需失衡、政策补贴方式单一、补贴范围较窄等几个方面。
3.4、加强对大学生太极文化的宣传力度
就当前高校太极拳教学的困境而言，虽然许多学生对于太极拳运动不甚了解，甚至提不起兴趣，但是高校教育工作者应当明确大学生的普遍特点，即学生是最具有朝气和探究欲的群体，他们对于新鲜事物一旦产生兴趣，就一定会深入挖掘其中奥秘。因此，大学生未必一定会对传统事物产生抵触心理，关键在于教师如何引导。所以就高校相关教育工作者而言，应当面向全校学生加大太极拳的宣传力度，灵活运用网络、周刊、广播等平台向学生介绍太极拳强身健体的意义以及其中蕴含人生哲理，使学生对于弘扬传统文化、传承历史文明有一个基本的认知，激发学生的学习积极性和民族责任感，促使其产生积极锻炼、传承文化的主流思想，以强身健体为觉悟，以将中华文化发扬光大为己任，认真完成太极拳的相关课程。
4、总结
总而言之，在中华民族五千年的历史文明当中，太极文化早已奠定其博大精深的地位，经过数千年的传承至今，太极拳仍是综合具有强身健体和人文哲学的瑰宝，这也是中国传统体育文化的代表。因此，在传统文化视角下探析我国普通高校太极拳教学的困境与路径是十分具有现实意义的，高校与学生应当正确面对文化传承思想，积极学习太极拳文化，为弘扬中环民族优秀传统文化贡献不可或缺的力量。
参考文献：
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[4]王柏利,王岗．太极拳文化特质与演变历程研究[J]．南京体育学院学报：社会科学版,2014,28(6)．
中图分类号： G852.1
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-10-060-2-JF
基金项目： 河南中医药大学体育教研部课程思政项目“具有凝聚力的太极拳课程思政课堂”项目编号：TYBKCSZ-2019-4。
作者简介： 赵统（1990-），男，汉族，河南光山县人，硕士，讲师，研究方向：民族传统体育。
通讯作者： 朱平生（1973-），男，汉族，河南临颖人，博士，教授，研究方向：中医药教育、科研、临床。