新疆乌鲁木齐市第十九小学 830001
摘 要：计算机逐渐成为小学教学中的一门重要学科。加强计算机教学能够有效地激发学生的学习兴趣，也能够对培养小学生的创新精神有重要意义。在具体的教学中教师应从实际出发，做好课前准备，并在课堂中使用新颖的教学方法，在课后进行延伸，从而大大提升学生的学习效果，以促进计算机教学的顺利开展。
关键词：小学计算机 准备 创新
随着科学技术的飞速发展，素质教育的深化，小学计算机教学已日益成为小学教学中至关重要的一门学科。它不仅能培养学生的学习兴趣，也能发展学生的实践能力，培养学生的创新精神。一位名人说过：21世纪不会计算机就等于是文盲。要使21世纪的主人们不再重走我们祖辈的老路，搞好小学计算机教学是一个刻不容缓的课题。通过我近几年来在计算机工作中的实践，我觉得应注意以下三个方面：
一、课前有准备
计算机教学它既相同于其他学科，又有别于其他学科，所以，它同样需要教师的备课。然而，这里的“备”却包含既要备软件又要备硬件。备软件，即要备教材，备教法，备学生。备教材，不仅要掌握小学阶段整个的教材内容，更要清楚课时教材所在的章节（位置）、内容、教材特点、难易程度、重难点。备教法，要明确上课过程中使用什么合适的方法，以取得良好的教学效果。备学生，就是要充分了解学生的特点。古人说：“知己知彼，方能百战百胜。”所以在教学中，我总要对不同年级以及同一年级的不同班级，同一班级的不同知识层次的学生作一了解，这样，对于控制课堂纪律、提高教学效果都很有帮助。据于计算机教学的特殊性，教学过程还有第三者——计算机的参与。所以必须对它也要备一备，即备硬件。一台计算机正常工作，就意味着两个学生能正常地接受学习（两人一机），要提高40分钟的教学效率，备好计算机，让计算机在课堂上正常工作，很好地为学生服务十分重要。最后还得准备好教具，以便备的课能顺利进行，完成目标。
二、课中有方法
1.导入要新颖。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”所以一定要抓住课的开端，组织好课堂秩序。以往的“昨天我们学了××，今天我们来学××”的导语已远远不够了。导语一定要新颖，要特别，能引起学生的注意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学第1课《认识计算机》时，我一开始就让学生来说人体的组成，学生一下子就从好奇地看着、讨论着眼前的计算机转移到我的话题上。这样，不仅控制了课堂秩序，还通过跟人体作比较为进一步认识计算机的组成打下了基础。
2.方法要多变。注意，不是纯粹让学生集中跟着老师走，而往往很多时候需要学生集中注意到操作实践中去。据于学校的机房条件有限，老师讲解、示范不能到位，教师教得累，学生听得累，所以一般的讲授法、演示法、谈话法已满足不了教学的需求，这就要求教师的方法要变。而我采用的小组讨论法就收到了良好的效果。我经过一段时间的学习，把全班分成小小组，每组都有一到两位操作、理解能力较强的同学，每课安排一些时间，一些练习，争取每位都能过关。另外，我还采用自学法，效果也很明显。《课堂教学论》中谈到教学模式分为两种：一种是教师带着教材走向学生，另一种是教师带着学生走向教材，而后者能发挥学生的主体作用，所以现在主张第二种。可是我觉得在计算机教学中尝试一下学生带着教材走向老师的做法，效果也很好，而且更能充分体现学生的主体作用。
3.要学会调控。刚开始教学时，很多老师都普遍感觉教学任务来不及完成，进度安排太快。于是，有的教师干脆删减内容，当然也有的教师却着力于提高效率，运用各种手段，改变方法，这固然很好，然而请大家别忘了要学会调控。特别是计算机教学这门课程。教学中，除了人的因素外，环境因素也不可忽视，教师的教，学生的学，全部都得通过“计算机”，计算机既是学习的目的，更是学习的工具，而它却又偏最会出现问题，遇到问题，就要学会调控。方法也很多。如果是普遍的问题，我干脆拿出来，集体指导解决，中间最关键的就是让学生学会看对话框，学会分析，判断，最后做出正确处理。如果是特殊问题，一般情况下很少出现的，切忌停下上着的课，一定要在安排好其他同学的同时，再去解决，而且安排内容最好有关本课内容，有针对性，这样就能很好地避免其他学生的注意的分散，也能尽量减少对课程进度的影响。
三、课后有延伸
课后的工作我认为还有两方面内容。
1.针对教师。一堂精心准备的课往往在上完之后还会发现或多或少的问题，由于现在中心校的平行班比较多，为避免在下个班出现同一问题，这就需要教师在课后及时不断总结和改进，以使教案不断趋于完善，达到最佳的教学效果。
2.针对学生。计算机教学也应该有作业，但这作业不是死抄硬背之类的。操作作业一般都是放在课上完成的，而课后我布置的总是有针对性的实践性作业。
培养学生的应用计算机的能力是多种多样的，而且计算机学科作为新兴学科，现在才是刚起步。我相信在以后的教学中会积累更多的经验，推动计算机教学的发展。
参考文献
[1]雷德友 浅谈小学信息技术教学的点滴体会[J].神州旬刊，2017，（4）：145。
[2]努尔古丽·阿卜杜喀迪尔 小学计算机教学点滴体会[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，（25）：131。
论文作者:玛依拉·艾尔肯
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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