欲想高考考得好 请君梳理词汇表，本文主要内容关键词为：词汇表论文,考得论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
高三学生高考之前花上一段时间梳理一下词汇表非常重要，它不但能使同学们有序地学到足量语言知识，以应对高考单项选择题、短文改错题和书面表达题直接对词汇知识的考查，而且对阅读理解题词汇的直接和间接考查也很有好处，可以说能不能认真地、正确地、有效地梳理词汇表会大幅度影响同学们的高考成绩。怎样梳理词汇表呢？笔者认为应注意下列几点：
一、掌握词汇基本用法
能否掌握词汇基本用法决定着考生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当表达。同学们可按词汇表顺序逐个记忆单词的拼写、意义及词性，并熟练掌握其基本用法。在记忆单词的拼写、意义、词性及基本用法时，同学们应将单词放在特定语境中加以理解和记忆。如果同学们一个个孤立地记忆这些单词的拼写、词性及基本用法，就会感到抽象乏味，而且记忆难度大、记忆效果差，久而久之，势必丧失信心，半途而废。如对content一词基本用法的学习，同学们可通过对下列典型例句的理解来实现。
1.adj.满足的，甘愿的
I'm content to go with you.
我愿意和你一起去。
Don't be content with just a little success.
不要小有成就就自满。
2.vt.使满意
We should never content ourselves with book knowledge only.
我们切不可满足于仅有的一点书本知识。
3.n.容量，含量
The sugar content of an apple is large.苹果的糖含量是很大的。
This is a talbe of contents.这是目录。
4.n.要旨，要意
What is the content of this article?这篇文章的要旨是什么？
这种方法既可让同学们准确掌握词汇的意义和词性，又可让同学们学到通过语境推测词义把握词汇用法的能力。更重要的是，典型例句本身就是很重要的试题来源和重要的表达素材。
二、弄清词汇与其相关词汇的区别
常言说得好：有比较才有区别，会区别才会使用。在梳理词汇表的过程中，随着词汇量的增大，同学们会发现越来越多的词汇很容易混淆，学习其用法时还真有点剪不断理还乱的味道。显然，很有必要将当前所学词汇以及相关词汇进行横向比较纵向区别。如在学习afford用法时，我们可将afford与effort,affect,effect等易混词汇进行比较，请看下面表格：
续表
另外，为了更好地学好词汇，扩充词汇量，同学们还可以进行发散性思维训练。同学们可以认真思考清理出当前词汇的同义词、反义词、词性变化词并设计出特定语境，将这些词汇一一派上用场，以便更有效地记忆这些词汇。例如学习encourage一词的用法时，我们就可用类似的方法进行发散性思维训练，请看下面表格：
我们可通过下面这样一个虽显做作但却很实用的语境来理解和巩固这些词的用法。
His encouraging encouragement encouraged me to have enough courage and not to be discouraged before difficulties and try to be a courageous student.
三、注重短语的归纳
梳理词汇表时，同学们一定要注重短语的归纳，因为短语是比词汇更大的语言单位，在高考中具有更重要的地位，多记短语无论对于解答高考哪一种题型来说都有举足轻重的作用，尤其对于书面表达来说不掌握足量短语，简直无法进行高质量的表达。如学习make一词的用法时，我们可以归纳出如下短语：
1.make fun of sb.取笑某人
Don't make fun of me.别取笑我。
It's impolite to make fun of a disabled man.
取笑一个残疾人是不礼貌的。
2.make...into...把……制成……
You can make glass into bottles.
你可用玻璃制成瓶子。
3.bebemade of用……制造（制成品中看得出原材料）
The bridge is made of steel.
这座桥是用钢材建造的。
4.be made from用……制造（制成品中看不出原材料）
Steel is made from iron.钢是由铁炼成的。
5.make out
(1)理解，了解
I can't make out the meaning of the passage.
我不能理解这段文章的意思。
(2)辨认出
I can't make out whose vorice it is.
我辨认不出这是谁的声音。
(3)书写，开列
Please make out a check.请开一张支票。
6.make up
(1)弥补
You should make up for lost time.
你应弥补失去的时间。
(2)编辑
Do you know who made up this dictionary?
你知道是谁编的这词典吗？
(3)组成
Our class is made up of four groups.
我们班由四个组组成。
7.make use of利用
We should make full use of natural resources.我们应充分利用自然资源。
四、熟悉高考考点
梳理词汇表时，我们在全面掌握词汇基本用法的基础上，还应把重要词汇的重要用法与高考试题紧密结合起来，这样一方面可以弄清哪些知识是重点，哪些知识是难点，同时还能熟悉高考对词汇的考查要求并摸索出考查方法和考查规律，以提高词汇复习的针对性和命中率，从而最终提高高考得分。例如，在梳理make的用法并和高考题进行挂钩分析时，我们就可以发现make在高考中的常考知识点：
1.制造
This factory makes cars.
这家工厂生产小汽车。
2.做出（某种举动）
He made great efforts to help me.
他做出很大努力来帮助我。
He made great contributions to the educational cause.他为教育事业做出了很大贡献。
3.制定，写作
I'll make a plan for it.
我会为它制定计划的。
Please use the given words to make sencencs.请用所给的词造句。
4.成为，变成
He will make a very good athlete.
他将成为一名很好的运动员。
5.造成，构成
One tree doesn't make a wood.独木不成林。
6.使（得），后接不定式作宾语补足语时不带to，但其被动语态应加to，构成be made to do搭配。
I'll make him go there at once.
我会让他立即去的。
He will be made to do it.
他将被迫做这件事。
7.整理，布置，准备
Please make the beds.请铺床。
He is making tea in the kitchen.
他正在厨房泡茶。
8.确定
——When shall we meet again?
——我们什么时候再见面？
——Let's make it any day you like.
——让我们把这一天确定为你喜欢的任何一天。
9.引起，产生
Don't make trouble.别捣乱。
This explanation makes no sense.这个解释没有意义。
10.获得，挣得
He doesn't make much money.
他挣钱不多。
He makes a living by teaching.
他以教书为生。
11.等于，总计
Three plus six makes nine.三加六等于九。
Ten divided by five makes two.
十除以五等于二。
12.使成为
We made him monitor of our class.
我们选他担任班长。
She was made manager of the factory.
她被选为工厂经理。
与高考试题链接：
The idea puzzled me so much that I stopped for a few seconds to try to_____.（2003北京春季）
A.make it out B.make it off
C.make it up D.make it over
析：选A。析语境可知，该题含义为：这个想法令我感到如此迷惑以致于我停了好几秒钟来理解它。显然，应填make it out，表示“理解，了解”。
五、勤于笔记，善于整理
因为高考词汇多，用法错综复杂，易混之处繁多，因此梳理词汇表是一项非常痛苦的工作。为了增加梳理效果，提高学习质量，同学们应勤于笔记，善于整理。应将重点词汇的用法如意义、词性、典型例句、重要易混词比较、重要短语和高考易考考点与高考试题链接等内容进行认真的整理，形成有序有律的笔记，便于自己不时查阅。同时还应视其需要认真做好各种记号。对一些有规律的词汇用法还可用表格进行总结，以增加标识度、辨认度和区分度，提高学习效率。同学们还应定期复习整理出来的重要内容，做到熟练掌握、熟练运用。