余庆县钟山中学 陈开军
摘 要: 环境问题已成为世界性热点，以环境化学污染物为主要对象的环境保护化学,在自然科学的地位日益重要。加强对中学生的环保教育，培养学生保护环境的良好习惯，是提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识的重要途径，也是中学化学教师的职责。中学化学教材中潜在的环境教育因素很多，所以在教学中我们应该有意识地对学生进行环境污染严重地威胁着人类的健康生存和发展的教育。
关键词：化学教学；环保教育；化学实验
环境保护是目前世界上最热门的话题之一，或许这也是永远的话题。同时，我国公众的环境保护意识普遍很低，所以对学生进行环境教育，增强他们的环境保护意识是非常必要的，这也是全面实施素质教育的基本要求和重要内容。
一、在常规教学中寻找环境保护的契机
1、从课本中挖掘环保教育的素材
在新版教材中，有两条线贯穿全套教材：一是与日常生活相联系，二是始终渗透培养学生的环保意识。因此，中学化学教材中潜在环保教育因素很多，日常教学中要把它科学巧妙地渗透各章节的教学之中。在课堂教学的过程当中，充分挖掘教材中和环境有联系素材，找准切入点，通过多媒体课件，视频，生动形象地将环保的知识渗透入课堂教学中，这样既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂教学气氛，又提高了学生的学习兴趣，更重要的是培养了学生的环保意识，增强了学生的环保责任心。
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2、 在课堂教学中予以环保教育
在教材中挖掘出环保教育的素材怎么来利用呢？这就需要教师结合这些知识素材再结合现实的学生感兴趣的生活素材与环保有机的结合起来！例如：学习“自然界的水”时可向学生渗透水对于人类生活、工农业生产的重要性水资源的有限性；工业废水、生活污水的任意排放造成水体污染、水质恶化,给学生播放身边的河流经水体污染后的摸样，突出保护水资源的重要性。
我们还可以拓宽学生的知识面，让学生了解环保与植物、绿化的一些知识。以此来与新课标明确提出的“要让学生逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念”目标相符。因此，我们在教学中要注重化学知识与环保教育相结合，突出环保教育的内容，把环保教育贯穿于化学教学的各个环节。
二、在实验中注意环境保护措施
1、 实验过程及演示实验中注意强调环境保护
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是学生进行科学探究的重要方式，在化学实验教学中，也应重视环保教育。并且较之课堂教学更具有直观性. 一方面, 教师可以以环境污染物为试验样品, 进行观察分析与研究.因此实验教学是实现环境教育的重要场所之一实验教学中教师可通过言传身教引导和增强学生的环保意识使学生养成良好的环保习惯据了解，按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的实验占一半。而绝大多数的学校没有废水回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得优为重要。
2、规范实验基础操作
对于刚接触化学的学生尤其是九年级学生，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了学生的安全加深学生的环保意识，从一开始就让学生养成良好的实验习惯，受到直观的环境保护的教育。通过言传身教来增强学生的环保意识。
3、 验室废弃物的处理与回收利用
化学实验室废弃物主要是指在实验过程中产生的废气、废液和废渣及破损的仪器设备等。对化学实验室的废弃物的处理,教师应彻底科学的处理，也应该让学生自觉参与到废弃物的处理,使他们深刻意识到对环境有污染的物质不能随意排放。很复杂的处理或回收程序也不适合中学实验室。
三、 开展丰富多彩的课外活动进行环保教育
1、安排学生参观人为污染较重的地方
随着社会的飞速发展，环境污染越来越严重，因此环保教育是一项长期的艰巨的任务，不仅要在严谨的课堂教学中得到实施，还要结合我们当地在发展过程中出现的突出的环境问题，通过开展丰富多彩的活动寓教于乐，使学生充分认识到环境问题就在我们身边，以此增强学生对我们生活环境的关注，做到人与环境和谐相处。
2、其他课外活动中渗透环保教育
当今社会是一个法治社会，随着对环保的重视，许多环境相关法律相继颁布，应注意结合课本上涉及的相关环境保护方面的法律从法制的角度对学生进行“可持续发展”意识的教育，在教学中利用渗透的方式，结合相应知识点，让学生知法、守法、用法。
在中学化学教学中，我们可以采取多种形式在学生学习领域中渗透环保教育，使学生清醒地认识到环境保护的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人。而素质教育的今天化学教学中试验的地位越来越重要，而在化学实验中又是很可能产生污染的，国家环保总局已经从2005年的1月1日起,将各类实验室划为监管范围。实验室的污染问题不再是“监管真空”。在化学实验中对学生渗透环保教育,勿以恶小而为之,勿以善小而不为,让学生养成良好的保护环境的习惯,这也需要广大教师不断改进实验方案，并启发学生思维，引导学生对实验进行改进，使化学实验朝无污染型方向发展,共建经济环境和谐发展社会。可见在化学教学中进行环保教育是可行的也是十分必要的但是要做到“适时、适量、适度”“适时”是在教学过程中当涉及环保知识时应及时向学生进行环保教育“适量”即在课堂教学上进行环保教育时不宜占用太多的时间“适度”是在介绍环保知识时必然受到学生知识水平和学习任务的限制不要超越学生的可接受性。
论文作者:陈开军
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
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