摘要：在传统教学模式下，在初中英语教学过程中，教师采用的教学方式大多是灌输式教学法，这样就会使学生的学习积极性受到很大程度的影响。同时，由于学生对于问题没有足够的时间和机会进行理解，学生很难熟练地掌握基础知识。这样就会严重影响到初中英语教学的效率，影响到学生英语综合应用能力。互动教学注重师生之间在课堂上的互动，注重其对于知识的交流，所以，在初中英语课堂教学过程中，应最大程度的使用互动教学，这样既能够保证教学的效率，又能够使学生的应用能力得到提高。以互动教学在初中英语教学实践中的运用为主题，展开了深入的探讨与分析。
关键词：互动教学；初中；英语教学；实践运用
英语作为一门综合类语言学科，既要注重教会学生会读英语和会写英语，同时还应该让学生具备使用英语进行熟练交流的能力。但是，在传统英语教学过程中，教师在教学的时候，只注重对于学生进行听、写和读英语的能力培养，却忽略了对于英语的实际应用能力。同时，由于师生之间缺乏有效的互动和沟通，导致学生不能够很好地理解教师的用意，教师对于学生的英语实际掌握情况也没有一个很好的了解，最终只能是影响到教学效率。
1.互动教学的概述
互动教学是通过师生、生生之间的互动来促进教学有效性提高的一种教学模式。在传统教学模式下，教学以教师为主，学生的主体地位被忽略，而教师强调以“严”治学，以“严”教学，在这种环境下，往往造成教师一个人唱独角戏，学生有问题不敢提，生怕回答错误的现象。而互动教学的出现，使得学生的主体地位得到了重视，通过师生、生生之间的互动，让学生在互动的过程中培养能力，发表自己的见解，促进了学生更好地发展。同时，互动教学的出现彻底打破了传统教学的桎楷，有助于教学的更好发展。
2.初中英语教学中互动教学的运用
互动教学日益起着至关重要的作用，那么如何在初中教学中很好的运用互动教学就成了我们需要研究的问题，下面将四个方面入手，来分析互动教学在初中英语教学中的运用。
2.1提高学生英语学习的兴趣，增加学生学习热情
初中生的思想简单，喜欢根据自己的喜好来决定是否做一件事或者做一件事的努力程度，每当做一件事时需要有一定的动机，如果这个动机是一种外界的压力，那么动力也不会持续很久，但有了兴趣，一种无形的内在动力，它会一直促使你坚持下去。所以，老师在教授知识时，一定要先培养起学生学习英语的兴趣，使学生对未知的英语世界有一种强烈的认知的渴望，引起了学生的学习兴趣，那么老师的工作也就成功一半了，在教授过程中也会事半功倍，学生也会很好的吸收知识。
2.2利用某种情景模式，锻炼学生口语能力
现在的中学生大多都很活跃，在课堂上只用一种老师讲学生听的模式教学，学生很难主动积极的参与进去，这时候就需要互动式教学的方式，使学生可以在课堂上活跃起来，积极主动地参与课堂学习。情景模式教学是一种有力方法，不仅能活跃课堂气氛，调动学生积极性，也是英语教学过程中的一种重要手段，它可以让学生在一种放松、自然、真实的情况下进行语言对话练习，促进学生对于英语语言学习的理解力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师可以营造这样的一种场景：同伴两人去国外旅游，其中一个同学会英语，而另一个不会，在旅行的过程中难免不向外国人问路，会英语的同学呢可以流利的和外国人交流，和另一个同学只能呆呆的站着看着他们在对话，而当地人给他们介绍当地民族风情的时候，他也不能很好的了解，这样不仅没有感受到和外国人交流的快感，也没有很好的了解外国风情。通过这样的情景演绎，不仅能让学生提高英语口语能力，还能提高学生学好英语的兴趣，何乐而不为呢。
2.3改良教学过程，创造良好的教育方法
传统的应试教育中，老师一直是一个指挥者，老师研究完的知识直接教授给学生那么学生就会不动脑筋，缺乏思考，所以，在互动式教学中，老师要转变一下教育观念，把学生看做是主体，鼓励学生自己在知识的海洋中探索，让学生敢讲、敢做，巧妙引出教学内容，使学生很快的积极的融入课堂教学中，激发学生学习兴趣，还要鼓励学生主动地运用书本内容进行口语交流，提高英语口语能力。
2.4主动培养与学生间的感情，促进交流
互动式教学主张一种互动和谐的教学方式，师生间其实是一种紧密联系的关系，老师要提高自身修养，尊重每一位同学，不仅要帮助学生培养兴趣、树立信心，还要注意帮助同学们养成正确的学习习惯、保持良好的学习态度。在教授过程中，老师与学生要和谐相处，注重情感的交流，老师要主动的拉近学生，贴近学生，拉近师生间距离，这样学生才会大胆的发表自己的意见，促进课堂学习能力的提高。如老师可以主动对学生进行辅导，鼓励学生多与老师交流，必要时还可以进行一对一辅导，认识学生、了解学生，以此来更好的制定教学方法、教学内容，形成一种良好的师生关系，促进学生更好的进行英语学习。
3.互动式英语教学的实践意义
互动式英语教学是在新课改教程标准的基础上实践教学理念的转化和教学手法的改进与创新，将学生的课堂实践意义纳入教学中来，凸显学生的课堂主体意义。互动式教学需要贯穿整个教学过程，鼓励学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，帮助学生在与教师和学生之问的交流互助中实现信息共享和经验共享，全面促进学生英语水平的提高和英语学习能力的提高。当前的教育理念就是以人为本，将学生的实际需求放在第一位，在英语课堂教学中要努力调动学生学习的积极性，才能更好地实现课堂交流。在初中英语互动式教学中，能够以更加轻松、和谐的课堂氛围吸引学生参与学习、参与交流，为学生学习方法的改善提供更多学习、参考的机会，开阔学生视野，满足学生的学习需求。
4.结语
在我国当前初中英语教学中依然在采用传统的教学模式，重教轻学，师生之间的互动少，学生被动地接受知识，在这种环境下，不仅制约了学生的发展，同时也影响到了教学质量的提高。互动教学是一种有效的教学方法，它打破了传统教学的桎楷，它使得学生的主体地位得到了重视，它可以更好地激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语能力，促进英语教学更好地发展。
参考文献
[1]陈玫莹.互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].时代教育，2017（24）.
[2]赵毕学.互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].新课程导学，2016（31）.
作者简介：赵李珍，女，安徽省阜阳市人，学历：本科，就读于辽东学院师范学院B1601英语师范专业，研究方向：英语师范。
论文作者:赵李珍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
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