关键词：依托；数学建模；数学实验课程改革；学生；培养；创新能力
这些年，高校都高度重视学生创新能力的培养，都推出了具有学校特色和专业特色的培养放哪。但是在学生创新能力培养过程中，数学建模在学生中影响最大，成为训练学生创新能力的重要平台。同时，数学实验课程改革也在积极推动，两者的有效结合，将有助于激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。如何借助于数学建模竞争与数学实验课程改革活动，推动学生创新能力的培养，这是教育工作者当前比较关注的问题。
一、数学建模在培养学生创新能力的价值意义
数学建模学习与竞赛活动，是要求学生以数学模型，对日常生活中的实际性的数学问题进行解决。主要是将实际生活问题进行抽象，分析和研究其中的规律，从而设定变量和参数，这样将现实生活中的问题变为抽象性的数学问题。学生在数学问题解答过程中，可以依照结果对数学建模不断地优化和改进，这一过程就是数学建模的过程。
从数学建模竞赛活动组织的情况来看，当前主要两类，一类是全国大学生数学建模竞赛，另一类就是国际大学生数学建模竞赛。这两种竞赛通常是由3名学生组成一个团队，团队成员之间明确分工，主要工作内容就是建立数学模型，同时编程求解模型，还有统筹规划以及报告撰写。从分工情况就可以看出，团队成员都发挥着十分重要的作用，每个成员都是不可获取的。在具体的比赛过程中，需要团队成员密切配合，发挥积极的力量来合力完成竞赛。一般竞赛活动都要持续三天，这也对团队成员的智力、体力是一个严峻的考验。因为当前的数学建模竞赛都具有网络建模和对竞赛题目的优化，这些都是具有创新性的试题。通过比赛学生的创新意识就能得到明显的提升。?
二、依托数学建模和数学实验课程改革，对学生的创新能力加大培养力度的具体举措
依托数学建模与数学实验课程改革，来对学生的创新能力极大培养力度，具体来说可以从以下几个方面加大工作力度。
1.结合科研方向，利用数学建模竞赛来培养学生的创新能力
比如，作者的科研方向就是网络信息安全和网络安全方面。这些年数学建模竞赛中都设置了有关网络优化的试题。所以，与科研方向保持一致，积极开展创新实践，可以实现数学建模和科研活动的相互促进。同时，在学习和竞赛活动共同进行的过程中，可以积极组织学生进行交流和学习，同时邀请专家来讲解数学建模的技巧、积极鼓励学生借助数学建模来推动创新创业计划的实施等。通过这一些活动的实施，需要学生根据实际的问题建立模型，这是对学生创新能力的极大考验。
2.优化数学建模课程设置，制定学生创新能力培养计划
要建立数学建模竞赛老师指导制度，对于学生的数学建模活动开展有针对性的培训和指导。尤其是对于基础性的课程，比如说程序设计基础、建模分析软件使用、建模报告的写作等课程。同时要求学生要认真完成高等数学的数学，这样才能更好地参与到数学建模竞赛中来。由指导老师定期开展数学建模竞赛内部培训活动，同时制定相应的学生创新能力培养计划，积极将学生引入到复杂网络和社会计算的课程学习中，为学生全面参与数学建模竞赛奠定良好的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过竞赛经验累积，最终实现让学生组队参加国际性的大学生数学建模竞赛。
3.提供良好的数学建模学习场地，定期组织讨论交流活动。
可以借助于学生各类创新创业社团，构建数学建模竞赛实训课程体系，引导学生之间自我组件兴趣小组，充分利用课余时间开展讨论交流活动。同时，还有向数学建模的学生开放各类实验室和会议室。学生的讨论交流活动，可以从刚开始老师的指定安排到后来的数学建模团队的自发模式。这样学生在学习过程中创新性也就得到了发挥。鼓励学生积极参加数学建模竞赛，推动数学实验课程改革，提升学生的综合创新能力。对参与数学建模的学生加大课程集训力度，以数学实验课程改革为契机，通过竞赛的参与来提升学生克服困难的能力，在克服困难的过程中锻炼学生的创新能力。以数学模型来对生活中的实际问题进行解决，这样锻炼学生的创新能力将实现质的提升。
对数学建模的应用进行积极拓展，设计有关创新创业的科研课题。当学生参加完数学建模竞赛集训后，学生在专业课程学习过程中，可以根据学生的学习意愿和学习能力，给学生安排不同的科研课题，这些科研课题一般和学生的创新创业有关，就需要学生具备相应的创新能力和探索精神。对于科研课题的设置，一些可以选择复杂网络优化以及社交网络计算等抽象性比较高的数学问题。让学生借助对科研课题的参与，对学生的创新意识和创新思维进行全面地锻炼和培养，为今后学生参与国际性数学建模竞赛奠定良好的基础。?
4.指导和鼓励学生积极参加各类创新创业竞赛。
学生借助于参加数学建模活动的经验，也同时参与了重要的科研项目，可以将科研项目中的优秀作品用于申报创新创业竞赛项目。数学建模竞赛的参与将有助于提升学生的综合素质和专业能力，这样就能为创新创业培养了人才，将促使数学教学活动和创新能力培养的互相促进，更好地挖掘了学生的学习潜力。对数学竞赛团队中的典型案例做好跟踪和扶持工作。树立创新创业良好的氛围，典型案例是选拔学生参与数学建模活动的必要条件。经过长时间的训练，团队所培养的学生在数学建模和创新能力上已经得到了训练，这样就为学生今后走向社会开展创新创业活动在专业能力上提供良好的条件。同时，数学建模团队新成员的加入，将会更好地激发学生的创新动力。数学建模竞赛的参与将对学生的创新思维能力是一个良好的锻炼，同时有助于激发学生的学习兴趣，提升了学生以数学思维和数学模型来对生活中实际问题的解决能力，同时也锻炼学生的耐心和毅力，这是学生今后在成长过程中最为重要的素质。经过数学建模竞赛的参与，学生也会形成自我创新意识和创新模式，学生也会在解决问题的时候自觉地运用创新模式，形成培养自我创新能力的良好学习习惯。?
三、结语
依托数学建模竞赛以及数学实验课程改革，同时结合学生的学习情况以及社会对人才的具体需求，积极探索创新人才的培养模式和途径。在依托数学建模来对学生创新能力进行培养的过程中，需要老师继续优化课程体系，设置具有创新性的科研题目，加大交流互动力度，促使学生的创新综合素质得到提升。当前，虽然依托数学建模对学生的创新能力实现了良好的培养，但是也要注意到学生在创新能力培养上经常不能持续下去，参加完数学建模活动就结束了自我创新能力的培养，所以需要研究依托数学建模与数学实验课程改革来持续推动学生创新能力进行有效培养的教育体系。
参考文献
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[3]孙志田. 数学建模与数学实验教学改革研究[J]. 时代教育, 2016(9期):202-202.
论文作者:荐金峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
标签：建模论文; 数学论文; 学生论文; 创新能力论文; 课程改革论文; 过程中论文; 团队论文; 《教育学文摘》2019年8月16期5批次论文;