（湖南工艺美术职业学院）
摘要：21世纪以来，90后、00后逐渐成为社会主流，在科技和文化发展融合迅速的当下，他们接受了许多外来文化的熏陶，却对中华传统文化知之甚少，文化自信不足。《礼记》曰“师也者，教之以事而喻诸德也。”作为高校教师，教书育人是我的本职工作；作为一名党员教师，培养学生树立正确的价值观，坚定文化自信更是责无旁贷；作为一名教授广告的党员教师，运用专业所长，将习近平新时代中国特色社会主义新思想运用于教学实践，更是我教育事业中不断探索、为之奋斗的目标。
关键词：文化自信；中华优秀文化；高职教育；广告人
一、坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
党的十九大报告指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”
只有坚定文化自信，才能更好的推动社会主义文化繁荣心声。
二、坚定文化自信，领会中华优秀文化深刻内涵
1.中华民族源远流长的文化沉淀，是文化自信的根基
作为四大文明古国之一，中华民族有五千多年文明历史积淀，在这片优渥的土地上涌现出许多震惊世界的文化现象，培育了无数享誉世界的文化名人。在中华文明发展中孕育的民族优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神气质，成为民族自信的底气。
中华优秀传统文化包含思想、文字、语言等等各个领域，它们与我们的生活息息相关：公车让座，展现的是礼让、尊老爱幼的优良品质；路不拾遗是中华优秀传统文化千年沉淀的诚信、淳朴；节俭持家是中华儿女自小继承的优良家风……学生学习、理解中华优秀传统文化的内涵，必须由老师进行传授，用语言感染学生，用文字引导学生，用思想潜移默化的改变学生，让他们深刻理解并产生强烈认同，培养作为中华儿女的自信与骄傲。
要培养学生的文化自信，必须提升学生的学习兴趣，引导他们主动了解、探索中华民族的传统文化，理解中华优秀传统文化的内核，从本质上影响、改变学生，为树立学生的文化自信奠定基础。
2.中华民族优秀传统文化，是文化自信的核心
中华民族泱泱大国，优秀传统文化在历史长河中缓缓流淌，现今依然是华夏儿女必修的课题。
从古人“家国天下”的情怀，“修身齐家治国平天下”的责任，到习近平总书记提出的“中国梦”，这是所有中华儿女的梦想，更是身而为中华儿女的骄傲与永不低头的气节。这个梦里蕴含了新时代社会主流对国家的大爱，对民族的信仰，在教学中应该大力推崇，引导学生中华儿女共同的梦想奋进。
从儒家五常中所讲的“仁、义、礼、智、信”，到我国流传至今的家规组训中都包含讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚勤俭、戒奢侈，无不展现着中华文化的精华，这成为中华民族优秀文化的DNA，被世世代代中华儿女所传承。
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从“天行健，君子以自强不息”、“艰难困苦，玉汝于成”，到诞生于国家内忧外患时期的中国共产党，历经艰难困苦，终于涅槃重生的新中国，都是中国传统文化中不屈不挠，坚忍自强的展现。
从儒家经典《大学》中：“苟日新,又日新,日日新”，古有管仲改革、商鞅变法，近代有洋务运动、戊戌变法，到当代反复强调、大力提倡的敢于创新，都彰显出中华儿女骨子里不畏艰险、勤于思考、勇于探索、信仰坚定的品质。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，深刻领会了中华优秀传统文化之后，还需引导学生真正去践行它。我校广告专业两位学生于2017年扶起车祸的老人，并将其送至医院，而后老人家属为我校送来感谢信表彰这两位学生的行为，对大学生传承、发扬中华优秀传统文化，起到鼓励的作用。
中华民族的文化自信，核心来自于传承中华民族优秀传统文化，只有不忘初心，才能砥砺前行。
3.中华民族教育事业的稳步发展，是文化自信的保障
党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”作出新的全面部署，明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这为我们在新时代不断推进教育改革发展、大力提高国民素质指明了方向。
三、坚定文化自信，用中华优秀文化塑造新时代的广告人。
作为一名党员教师，要时刻不忘“学高为师，身正为范”的古训，坚定共产主义理想信念，用习近平教育思想武装自己，用深厚的文化底蕴和精湛的专业技能充实自己，树立牢固的文化自信。
在教学实践中，要坚持把立德树人作为中心环节，强化教育引导、实践养成，将文化自信根植于学生内心，真正实现全过程育人。
一是根据广告的传播功能，在教学设计中，注重对学生思想的引导，优化教学内容，选取对培养社会主义价值观有积极影响的案例进行教学，比如公益广告《妈妈，洗脚》、焕轻的商业广告《最好吃的饭》，展现中华优秀传统文化中的“首孝悌”；公益广告《无声的世界》，倡导仁爱，号召大众关注听障儿童，展现的是“泛爱众”；小米广告《我们的时代》提倡年轻人奋进、努力、勇往直前……
在备课时，我将中华优秀传统中的爱国、诚信、不畏艰苦、敢于创新等内容植入教学，将学生的文化自信内化于心，外化于形。
二是在教学实施过程中，鼓励学生传承创新中华优秀传统文化，创作弘扬社会主义核心价值观的作品，不断提升学生广告作品的思想性、艺术性，潜移默化中促使学生对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的认同内化于心。我在2015年指导学生参加省教育厅主办的第二届“我的中国梦”湖南省大学生微电影大赛，并获得最佳人气奖；在2016年指导学生参加 “挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创业大赛获得全国一等奖、全省特等奖的成绩。这些作品都很好的诠释了教学对坚定文化自信的重大意义。
《礼记》曰“师也者，教之以事而喻诸德也”，作为教师，教书育人是本职工作；作为高职院校教师，肩负着为国家培养技能型人才的责任，培养学生树立正确的价值观，坚定文化自信更是责无旁贷；作为教授广告的高职院校教师，运用专业所长，将习近平新时代中国特色社会主义新思想运用于教学实践，更应该是教育事业中不断探索、为之奋斗的目标。
参考文献
[1]习近平.习近平谈治国理政[M]．外文出版社，2014.10．
[2]中国纪检监察报社．学思践悟[M]．中国方正出版社，2017.10．
作者简介：蔡蕙心（1991-），女，湖南益阳市，汉族，本科，湖南 工艺美术职业学院，助教，影视广告设计方向。
论文作者:蔡蕙心
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月下
论文发表时间:2018/10/15
标签：文化论文; 中华论文; 自信论文; 传统文化论文; 优秀论文; 中华民族论文; 中华儿女论文; 《知识-力量》2018年10月下论文;