关键词：初中；学校管理；柔性管理；人性化
所谓柔性管理，是指以人为中心的“人性化”管理。管理的重心放在研究和顺应人的心理、行为、需求规律上，而不强调单纯以严苛的制度奖罚（刚性管理）。旨在尊重管理对象、调动被管理者的内在驱动力，从而实现运行及发展的自觉。
现在，不少学校以刚性管理来求业绩（比如军事化管理），也确实这些学校取得了较显性的成绩（如学生的平均分、升学率指标）。但是，这种管理模式下出来的学生，综合素养的发展受到了制约，其实是一种模板化的应试教育。只不过是用令人“惊艳”的成绩掩饰了与素质教育目标背离的事实。
学校管理对象与企业不同，从“生产者”到“产品”，都是受思想支配的人，而不是机器。要满足每个学生个性化的、综合全面的发展需求，释放教师的创造性、能动性，刚性管理显然不如柔性管理更适合。
那么，如何来落实初中学校柔性管理呢？下面，谈几点想法。
一、打造高素质有机团队
柔性管理是一种开放性管理模式，其运作对管理者的素质要求相对较高。简单的说，当我们需要打造一个人性化管理架构时，管理者首先应是懂得“人性”的。如果管理团队是在教条的思维状态中，那么，仅凭校长的一个理念和追求，显然是不能落实的。
对这点，我有切身的体会——我有教育一线工作经历，还曾在一所九年一贯制学校任校长三年。这个学校包括了从幼教到中学的各个阶段。这不仅使我对学校管理有较综合的体验，而且对学生的成长有动态的把握。我清楚学生的心智是怎样一步步发展起来的，也清楚各阶段学生间的差异。这使我对初中学生的心理和需求，以及其发展趋势有较明晰的判断，而不仅仅是知道他们是处于青春期而已。这让我能够知道怎样将管理落到学生心里去。
因而，柔性管理的实现，不仅需要校长有这种素养，而且需要各个管理层面都有对学生深度的把握，从而能在管理中体现对学生的人文关怀并满足其需求——而要落实这个目标，我们需要给管理团队搭建一个开拓视野的平台。不仅是让他们研学理论，而且要通过到其他学校（不唯中学）去实际考察、体验、跟班来提升其管理素养。使管理团队的每名成员成为管理的有机成分，而不是零件。
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二、必须要跳出应试教育
应试教育是课改明确指向的一个教育弊病。应试教育所伴生的唯分数论，是制约素质教育落实的最大羁绊。但是，课程改革已经推行了一段，应试教育仍然有很大市场。这是一种在高考机制下的客观的“短视”。而应试教育、唯分数论理念下，刚性管理、军事化管理，也就成为一种必然。所以，素质教育下的管理需要跳出应试教育框架。要做到这点，需从两方面入手。
一是开放管理，给教师以充分自主的创新空间，发挥其主观能动性和创造力——素养教育是生成性教育，与知识传授不是一个规律。让教师根据自己学生的特征和需求去设计教学，充分机动，才能真正使素养教育落实到位——以分数为考核教师唯一依据的管理策略，必然会束缚教师手脚。
二是注重校园文化建设。从多元智能理论上看，每个学生的心智及发展特征都是独特的。仅依据教材、大纲来组织教学，是不可能满足每名学生发展诉求的。因而应通过校园文化建设，为学生提供充分体验、展示和满足自我的条件。比如运动会、演讲比赛、文化节、社会公益、参观劳动、才艺展示等等，打造学校独特的文化环境，为学生提供充足的个性发展发展条件。
三、应强化家校共同管理
不少学校对家庭参与学校管理的认同度不高。认为家校之间，学校向家长汇报孩子成长情况就可以了。其实不然，缺少家长参与的学校管理，不可能真正落实人性化。
家庭的教育理念、方法在很大程度上影响学校管理的落实。比如说，家庭认为素养发展不重要，分数才是唯一的标准，那么，学校实行柔性管理、推行素质教育，就会受到来自家长的反对。比如在素质教育目标下，初中阶段就开始对学生进行生涯规划教育。我们尝试让学生和家长分头做一份生涯规划书，就会发现，家长和孩子有极大差异。家长普遍希望孩子考上理想的大学，将来再考研深造，最终得到一个安适且收入高的工作。而学生的规划则呈现出多样性，有的想当医生、有想做摄影师、有的要成为画家……家长是最了解自己孩子的，还存在这么大的差异，何况是学校？
所以，请家庭参与管理是落实人性管理的基础条件。但需要注意，由于功利思想的影响，很多家庭也是应试教育的拥趸。所以，学校需要对家长做一些教育理念、人才观方面的指导工作，使家庭与学校在目标上形成合力。这样，学校的柔性管理才能落到实践上。
综上所述，在素质教育背景下，以及学校管理对象的特殊性，初中学校的管理应由刚性管理向柔性管理倾斜。虽然制度依然是管理的基本保证，但人性化操作是素质教育落实的必然需求。
参考文献：
[1]韦秀荣.浅谈初中教学管理面临的问题和策略[J].才智，2018（22）：153.
[2]戴宝果.对初中学校内涵发展的管理策略的研究[EB/J].软件（教育现代化）（电子版），2018（6）：157.
论文作者:黄应存,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
标签：柔性论文; 学校论文; 学生论文; 学校管理论文; 刚性论文; 素质教育论文; 初中论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;