徐学芝 姜爱华 山东省昌邑市奎聚中心小学 261300
前几天在一篇杂志中看到这样一句话,很有同感—— “一名教师每天写一篇教案,连续写十年还是一个普通教师;每天写一篇随笔,连续写三年,就成了教育家。”现在的教师缺少的就是这一块。写什么?就是写日常教学中的所想、所得、所思、所悟,可以是一句话,可以是洋洋洒洒一整篇;可以是教学反思,也可以写教学管理。每天写一点,积累多了,说不定我们就成了“家”,既记下了自己的心路历程,也可作为以后的借鉴,同时给同行们以参考。
还记得那天上课的时候看到三年级的孩子们坐姿不正确,并且不是一个两个同学这样,对此我在全校范围内做了调查,我就想,在课堂上我们是不是让教师多去关注孩子们的坐姿,甚至纳入课堂管理?我们学校可不可以利用大活动的时间,哪怕一周一节课,用来给孩子们训练形体?哪怕我们不专业,最起码能让孩子们知道好的坐姿、正确的站姿是什么。如果全体老师注意了,全体学生重视了,那么六年小学下来,孩子将是站如松、坐如钟的有气质的孩子,我们的家长、我们的社会、我们的孩子将是多么受益。于是我写出了一篇有关这个事情的随笔。
坚持写教育教学随笔,还能提高自身的道德素质修养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为你在坚持写教育教学随笔的同时,在无形中培养了“凡事都想做得最好,一切都为了学生”的高尚情操。你会想方设法教育好你的学生,会更有兴趣地参加、开展教研活动。可以说,教育教学随笔会帮你树立起奉献精神,提高你自身的道德素质修养。
经常听老师们说:现在的孩子不好管理,现在的老师不好当,现在的教育如何如何。确实,现在的孩子大都是独生子女,使孩子们养成了只有自己、不会包容别人的思想,所以经常出现和同学间的摩擦,不会和同学好好相处,造成了老师的难管理。二是,家长有的抱着“知识改变命运”的信条,对孩子的期望值过高,不顾孩子的实际情况;有的抱着“知识无用论”,只管孩子吃穿,不管孩子学习和思想的管理。三是,孩子出现了问题,不管是家长还是社会舆论都把责任推给了老师、学校。四是,多年重复同一种学科教学,许多教师都有职业倦怠感,教师教得不幸福,学生哪里来的快乐?
坚持写教学随笔,从教学实践中体验教的乐趣、学的精彩,能帮助自己从职业倦怠中走出来,丰富自己的教学体验,提高自己的教育思想。正如“人走的多了便形成了路”一样,写得多了你就是一个有思想的教师。
做有思想的教师,我们会感到活着是充实的,每天都是有收获的,我们就不会产生职业倦怠,我们就是幸福的,孩子们就是快乐的。也许刚开始不习惯,但天长日久,日积月累,你就会不自觉地记下每天的教学点滴与感悟。我想,对于新时期的教师来说,这就是最重要也是最起码的教学基本功。
论文作者:徐学芝 姜爱华
论文发表刊物:《中小学教育》2014年5月总第171期供稿
论文发表时间:2014-4-16
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