高校舞龙课程体系建设研究

王丰兆，李安娜

摘 要： 随着舞龙课程在我国高校不断普及，对舞龙课程体系建设和完善的需求日益迫切。本文即以高校舞龙课程体系为研究对象，在对课程开设作用进行分析的基础上，总结了目前我国高校舞龙课程存在的主要问题，并针对问题提出了有效的课程体系建设优化措施。本文的研究为改进我国高校舞龙课程教学方式，提高教学质量奠定了一定的理论基础。

关键词： 高校；舞龙课程；课程体系建设；研究

作为我国传统民族体育项目之一的舞龙运动，在民众中一直备受青睐，舞龙课程在高校中的普及和推广，更是对这一传统运动的传承和发展。但如何开展高校舞龙教育课程，如何有效提高课程教学质量，这些问题已被越来越多人所关注^[1-2]。本文即针对高校舞龙课程体系的建设和优化展开研究，以期找到提高高校舞龙课程教学效果的有效方法。

1高校开设舞龙课程作用分析 ^[3-4]

1.1 传承中华传统文化

舞龙运动是中华传统民俗文化，是我国广大民众十分喜爱的一项体育运动，经常会在我国传统节日(春节、元宵节等)时举办相关竞赛、表演活动，营造节日氛围，传递热闹、吉祥、幸福与快乐。但随着我国社会、科技的不断发展，新兴事物的不断兴起，传统民俗活动越来越少，能够继承与发扬舞龙文化的人也越来越少。在我国高校开设舞龙课程，通过理论知识的讲解、运动技能的培训，培养舞龙运动的专业人员和后备人才，对该项运动进行弘扬与宣传，使中华传统文化得以继承与发扬。

华东理工大学的章文俊等人研制了基于惯性压电驱动机构的微管道机器人[22]，其最大移动速度达到6.59 mm/s。南京邮电大学的庞宗强等人研制了惯性纳米步进马达[23]，能够实现微小步距，其位移分辨率能够达到1.3～7.1 nm。

1.2 督促学生强身健体

舞龙运动是一项体育运动，需要耗费运动人员大量的体力，因此，在高校开展舞龙课程可以有效督促学生参与锻炼，强身健体。高校学生是即将走上工作岗位的后备人才，是中国未来发展的栋梁，倘若没有健康的体魄和积极的态度，如何能够学以致用，如何能够在工作岗位上奉献青春。特别是在网络游戏风靡，手机族、低头族泛滥的情况下，让广大高校学生放下手机、离开电脑、走出宿舍是十分必要的，舞龙运动正是有效的督促手段。

研究组中未有患者发生医院感染，医院感染率为0.00%，对照组中发生医院感染的有4例，医院感染率为8.00%，研究组的医院感染率低于对照组，差异有统计学意义（x2=4.167，P=0.041）。

1.3 培养学生团队协作

舞龙是一项集体运动，要完成一场完美的舞龙表演需要团队所有人员的相互协调，相互配合，共同努力，团队中任何一个成员的失误都会影响到其他人，影响前后运动的衔接和连贯，甚至导致整场演出的失败。受社会、家庭环境影响，在独生子女政策下，现今的高校学生个人主义较强，团队合作能力较差，严重影响今后的工作任务的完成。参加舞龙运动，可以帮助他们建立集体观念，了解团队的重要作用，并提高他们在团队中的生存能力和合作能力。

舞龙课程的文化教育内容应以弘扬传统文化为主，让学生认识到学习舞龙课程、进行舞龙训练、开展舞龙活动的必要性和重要作用，激发学生的学习热情，增强学生的学习使命感和荣誉感。文化课程的内容应包括舞龙运动的历史和发展过程、舞龙运动对传统文化的发展与传承作用等。

2 高校舞龙课程存在主要问题

2.1 课程体系不健全

任何运动和文化的传承都需要创新，只有创新才有不断发展的未来。舞龙运动也需要创新，而高校学生则是行业创新和未来发展的主力军，但毕竟年龄小、资历浅、经验少，高校应通过增设创新课程，给予学生正确的引导和思维启发，教授他们可行的创新方法、可以尝试的创新方向等。

2.2 教学方式较单一

（1）某企业是从事旅游服务的一般纳税人。2018年10月，取得旅游收入60万元，其中包含向其他单位支付的住宿费、餐饮费、交通费、门票费合计30万元，开具增值税专用发票注明金额20万元，增值税额为1.2万元，开具增值税普通发票注明金额38.8 万元。

大部分高校舞龙课程和舞龙训练都是按照传统舞龙教学模式，教学方式较为单一，教材内容较为陈旧，课堂气氛较为沉闷。单一的教学方式和枯燥的学习方法，导致学生对舞龙课程的学习积极性不高，不愿意主动参与到课堂学习和训练中。单一的教学方式形式过于固定、模式过于陈旧，不利于舞龙课程教学活动的开展，不利于高校舞龙课程体系的建立和完善，更不利于舞龙运动的模式创新与长远发展。

3 高校舞龙课程体系建设优化

3.1 完善科目设置，健全课程体系

3.1.2 理论课程

3.2.1 计划环节

对工作面6个重点支架工作阻力进行统计，来压时6个支架平均工作阻力p=13 595 kN，均方差σ=2 145 kN，工作面来压前支架工作阻力pO=6 792 kN，工作面实测来压时顶板下沉量Δhi=600 mm(实测正常来压期间顶板下沉量约为600 mm)，根据压架时基本顶自由沉降至最低位态时工作面最大下沉量ΔhA=1 394 mm。

完善高校舞龙课程科目设置，使高校舞龙课程形成完整的教学体系，是高校舞龙课程进一步推广和发展的基础和保障。高校舞龙课程体系的教学内容应至少补充以下几个方面。

舞龙运动的理论课程有助于学习者更能了解运动的机理和过程，帮助他们在运动中能更好的运用技术、技巧，呈现出更加完美的演绎过程。舞龙课程的理论知识涉及多个行业、多个学科，包括物理学、生物学、心理学、表演学、音乐及艺术相关学科等。

3.1.3 创新课程

我国在高校中普及舞龙课程起步较晚，且受师资力量、软硬件设施影响，整个课程体系尚不健全，具体表现以下几个方面：第一，缺少文化教育、理论知识。高校舞龙课程只重视运动技能的讲授和训练，对舞龙这一传统文化的讲解和运动理论知识的介绍涉及较少。第二，缺少课程效果评价环节。没有对高校舞龙课程的教学质量、教学效果进行分析和评价的步骤，导致课程改进没有方向、意见想法无法申述，对高校舞龙课程的未来发展极其不利。

有利于处理好当前与长远的关系。在当前水质尚好的情况下，“入河污染物总量”较往年增加也要被追究责任，防止粗放式发展而挤压未来的发展空间。

3.2 增设缺失环节，提升教学质量

高校舞龙课程体系的建设还需要完成的业务流程，包括计划、实施、检验和改进的全部过程，针对学校的实际情况和舞龙的教学课程设置，查漏补缺，增设缺失环节，以不断完善舞龙课程体系，提高舞龙课程教学质量。目前，我国大部分高校舞龙课程都至少缺失以下几个环节，即使有涉及也不够深入和全面，需要进一步改进。

3.1.1 文化课程

②异类分析。这种分析方式一般都用来找寻某些普通模式，或者是有明显不同之处、不同规律的数据信息，经过对数据信息孤立点的分析通常会挖掘出特殊的价值信息，这样可以发现与普通规则不同的数据结果，这些都给计算机未知病毒的查找提供了关键的参考。

高校舞龙课程开设之初应制定详细的课程教学计划，以便具体教学活动的推进。舞龙课程教学计划分为长期规划和短期计划两种，长期规划指的是三年、五年等课程发展或人才培养的长远目标，短期计划则是学年教学计划或季度、月度训练计划等。长期规划是高校舞龙课程的短板，也是高校和教师容易忽视的环节，长期规划是舞龙运动未来发展的指引，应得到足够重视。

3.2.2 检验环节

检验环节可以通过开展课程评价活动完成，让舞龙教学课程的所有参与者、观察者、需求者对课程的教学效果和教学质量进行评价，指出教学活动中的不足，提出改进建议和意见等。因课程评价涉及面较广，参与人员较多，可采用问卷调查或在线评分的方式进行，设立特定的意见反馈渠道也是解决问题的有效方法。

3.3 引进现代技术，丰富教学方法

现代教育技术的引入，可以丰富高校舞龙课程的教学方法，活跃舞龙教学课堂气氛。以视频教学为例，将枯燥、乏味的理论知识教学用学生喜闻乐见的视频、动画形式进行展现，可以更加直观的反映学习内容，降低理解难度，激发学生的兴趣。VR技术运用更是突破“画框”的限制，带给学生更加身临其境的训练体验。但现代技术也不能滥用，它是为了让课程更加生动而使用，不能让舞龙课程成为现代技术的附属和舞台，现代技术的使用需要教师给予正确的引导，在教师的监督下发挥更大的作用。现代技术的使用还需要配备专业的人才，充实舞龙课程教师团队，提高课程教师综合素质和专业水平是高校舞龙课程得以发展的必需。

结论

我国高校开设舞龙课程，有助于传承中华传统文化，有助于督促学生强身健体，有助于培养学生团队协作。为进一步促进舞龙运动的发展，高校应重视舞龙课程体系建设工作，以不断提高课程教学效果。高校舞龙课程主要存在课程体系不健全、教学方式较单一等问题。高校舞龙课程体系建设优化方法包括：完善科目设置，健全课程体系；增设缺失环节，提升教学质量；引进现代技术，丰富教学方法。

参考文献：

[1] 刘营.高校舞龙课程建设中的问题与对策[J].江苏理工学院学报，2017，23(2):122-124.

[2] 刘营，薛敏.分层教学法在高校舞龙选项课程中的应用研究[J].江苏经贸职业技术学院学报，2016(6):86-88.

[3] 卫巍.对大学体育开设舞龙舞狮课程的意义研究[J].考试周刊，2018(40):131-131.

[4] 杨娜.让“民族舞龙”闪耀于体育课堂[J].华夏教师，2018，No.096(12):24-25.

Research on the Construction of Dragon Dance Course System in Colleges and Universities

Wang Fengzhao, Li Anna

Abstract: With the continuous popularization of dragon dance course in colleges and universities in China, the demand for the construction and improvement of dragon dance course system is increasingly urgent. This paper takes college dragon dance course system as the research object. On the basis of analysis on the function of the course, it summarizes the present main problems existing in college dragon dance course in China, and puts forward some effective measures to optimize the course system construction. This study has laid a theoretical foundation for improving the teaching methods and quality of college dragon dance course in China.

Key words: colleges and universities; dragon dance course; course system construction; research

第一作者简介： 王丰兆(1995-)，男，江苏徐州人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学。

作者单位： 沈阳师范大学体育科学学院，辽宁 沈阳 110034

Sport Science College of Shenyang Normal University, Shenyang 110034, Liaoning, China.

中图分类号： G852.9

文献标识码： A

文章编号： 1005-0256( 2019) 12-0080-2

doi: 10.19379/ j.cnki.issn.1005-0256.2019.12.034

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