加强管理教育,促进学员队全面建设论文_刘锦翔 刘阳

加强管理教育,促进学员队全面建设论文_刘锦翔 刘阳

刘锦翔 刘阳 军事经济学院学员旅 湖北 武汉 430035

摘 要:管理教育是学员队经常性的基础工作,从某种程度上它决定着学员队的安全稳定和健康发展。本文结合军队院校面临的新形势、新环境,对加强学员队管理,促进学员全面建设上台阶提出一些粗浅的看法。

关键词:管理教育 素质培养 军队院校

一、针对管理对象是未来军官的特点,在确立高标准上下功夫

1.着眼长远,坚持思想教育的主导地位不动摇。始终把政治教育作为建队之魂,强队之本,发展之路,理清学员队建设的新思路,探索加强学员队建设的新办法,真正落实到学员队建设具体实践中,才能有效地解决学员队建设中出现的新情况、新问题,推动学员队建设与时俱进、不断发展。因此,要认真学习习主席系列讲话,切实把思想认识统一到打基础、谋发展上来,增强高标准建设学员队的自觉性。

2.立足“打赢”,扭住培养高素质人才不放松。院校的使命决定了学员队建设必须把根本出发点和落脚点放在培养“打得赢”、“不变质”人才上,以此作为检验基层建设的“试金石”。要围绕培训目标和人才培养模型,着力提高学员的思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质和开拓创新能力,努力培养和造就高素质的新型军事人才。

3.谋求发展,坚持学员队整体推进不停步。基层建设如同现代科学的“木桶原理”,不是取决于最长的木板,也不是取决于木板的平均长度,而是取决于最短的木板。所以任何时候都要坚持全面抓,注重整体建。坚持抓先与帮后、固强与补弱相结合,引导先进的“治满”,教育中间的“治平”,帮助后进的“治短”,努力实现由单项突出到全面发展,由部分先进到全部过硬,整体推进学员队建设。

二、针对管理对象大进大出的特点,在想长远打基础上下功夫

1.坚持德育为首,打牢思想政治基础。坚持不懈地用科学理论武装学员,用奉献精神激励学员,用榜样力量引导学员,用丰富文化熏陶学员,理直气壮地讲“大道理”,及时回答学员提出的热点、疑点和难点问题,帮助他们树立坚定的政治信念,远大革命理想和崇高的人生追求,自觉实践《军人道德规范》,确保广大学员政治上坚定和思想道德上纯洁。

2.坚持从严治队,打牢作风纪律基础。建设好不好,作风很重要。学员队必须按照“高于部队、严于部队”的要求,严格按照条令条例规范,培养学员过硬的作风。要严格强化训练,注重打牢基础。坚持训管结合,注重日常养成。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆抓好“两个经常”,进行改进创新,促进学员队正规化建设,做到小中见大,严在点点滴滴;从动到静,严在时时处处;先官后兵,严在人人事事。引导广大学员自觉做到院内院外一个样、检查不检查一个样、干部在与不在一个样,防止和克服作风松散、管理松懈的现象,营造一个文明守纪的正规秩序。

3.坚持先进性标准,打牢组织建设基础。党支部是学员队建设的“龙头”。要按照科学发展观要求,切实增强党支部的凝聚力、创造力和战斗力。要扎实抓好科学发展观先进性教育,提高先进性标准,实践先进性要求,树立先进性形象。认真落实七项组织生活制度,及时解决党支部建设中出现的不良倾向,尤其是对学员入党、评先评优、选配骨干、奖励等敏感问题,严格按规定和程序办事。按照“缺什么补什么”的原则,加大对正副书记的培训力度,努力提高他们把握全局谋划工作、依靠组织开展工作、立足自身解决问题、开拓创新谋求发展的能力。

三、针对管理对象能力素质的特点,在搞好分类指导上下功夫

1.搞好教育引导,在实现“转变”上务实效。必须把握时机,针对不同类型,采取不同的思想教育、军事训练和管理方式方法,促使学员的思想、行为步入一个正确的轨道,为成长成才打下坚实的基础。对地方生学员,着力引导他们牢固树立讲政治、讲奉献、讲纪律的思想观念,增强争先创优、团结协作的集体荣誉感,着力实现由大学生向合格军人、再由合格军人向合格学员的转变。对士兵学员,要积极引导他们把过硬的军事素质和良好的骨干作用发挥到教育训练的全过程,着力实现由普通士兵向合格学员的转变。

2.摸索特点规律,在实现“互补”上求提高。要针对大学生学员文化基础扎实、接受新知识能力快、民主意识强但身体素质、心理承受能力较差的特点和士兵学员献身国防思想观念强、军事素质好但文化知识基础不扎实等特点,开展以军事素质训练、文化知识学习、管理能力培养为主要内容的互帮、互学、互教活动,实现优势互补,使全体学员都能达到共同发展、全面提高。

3.着眼提高能力,在实现“成才”上谋发展。要针对大学生学员求新、求美、求知的特点,以强化创新能力为主,全面提高军事素质、文化素质和心理素质。要充分发挥在“第二课堂”活动的引导作用,根据学员的不同爱好,围绕专业和任职需要开展丰富多彩的活动,提高专业技能,陶冶学员情操。要注重发挥典型的标杆作用,用身边的事教育身边的人,利用广播、板报、周末晚会等多种形式,及时宣传学习训练能手,促使学员实现“成才”目标。

参考文献

[1]许丽环 高校教学管理原则探究[J].高教研究,2006,(6)。

[2]周晓辉 浅议新形势下高校教学管理干部素质培养[J].大众科技,2005,(3)。

[3]吴茂琼 靳小英 教学管理干部角色定位及其素质[J].理工高教研究,2004,(4)。

论文作者:刘锦翔 刘阳

论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期

论文发表时间:2016/6/1

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