何兴科 贵州省仁怀市茅坝镇哑塘小学 564509
【摘要】当前背景下，在小学数学课堂教学当中应用现代化的信息技术教育教学方法和手段是课堂教学和学生共同发展的重要要求和趋势，尤其是微课资源在小学数学课堂教学当中的应用，能够充分的激发学生学习兴趣，促使学生能够获得思维方面的培养和提升，因此，充分发挥微课资源的优势，优化小学数学课堂教学是当前教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此，本文针对微课资源在小学数学课堂教学当中的应用方法和策略展开深入的分析和研究。
【关键词】小学数学；课堂教学；微课资源；应用价值；应用策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-104-01
前言
随着我国新课程改革的深入发展，小学数学课堂教育教学的水平不断的提高，促使人们越来越重视对学生的教育。科学技术的发展将人们带进了信息时代，信息技术获得快速的发展，形式多样的课程教育资源逐渐的被应用于小学数学课堂教学当中，其中，微课就是较为典型的一种，具有效果好、较实用等特点。微课资源在小学数学课堂教学当中的应用能够充分的激发学生学习的兴趣和热情，培养学生积极主动参与自主合作学习，启发和提升学生的逻辑思维能力，促进学生全面的发展。由此能够看出，加强对微课资源在小学数学课堂教学当中的应用方法和策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、微课资源在小学数学课堂教学中的应用价值
微课资源，其最大的特点是趣味性。在课堂上的有效引入不仅能激发学生的理性思维和学习兴趣，还能帮助他们解决难题和回答问题，促进有效学习的实现。此外，对于微课来说，还具有短小精悍的特点，根据小学生现阶段的学习特点，可以使它的学习难度降低，从而使它在数学课堂上获得更高的发展水平。引入微课资源后，这一难题就可以得到解决，大大提高了数学问题的趣味性和直观性，促进了学生的认知和理解，保证了教学活动的有效和可持续发展。在传统的数学教学模式中，无论是教学时间、教学模式还是教学方法都是不变的，为了减少学生的学习体验，很难使其学习效果达到预期。引入微课后，我们可以有效地提高教学活动的灵活性，突破传统课堂的局限性，使教学空间和时间能够加倍扩大，从而在提高教学效果的同时，帮助学生全面发展。
二、微课资源在小学数学课堂教学中的应用策略
（一）利用微课资源，优化课堂教学模式
随着我国新课程改革的不断发展，在实际的课堂教学中，学生是主体，是课堂教学的主人。因此，教师应该充分理解这一新课程理念，通过优化当前的课堂教学模式，充分、彻底地落实学生在课堂教学中的主体地位，以确保学生在实际学习中能够开展合作探究学习和自主学习，进而增强整体学习效果。在这个过程中，微课是一种更好的教学资源，在课堂教学中充分利用微课资源可以有效地促进学生开展自主探究学习，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。学生可以通过自主学习掌握知识，提高教学效果。
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例如：在教学《平行四边形和梯形》一课时，教师可以首先让学生观看教学视频，这样学生可以理解平行四边形和梯形的高和如何画高，这样学生就可以初步了解本课的知识和技能。进而促进学生在学习中能够自主合作探究，从而有效地实现小学数学课堂教学的目标。
（二）利用微课资源，有效解决数学难题
当今社会竞争中最重要的因素是人才的竞争。同时，它也是中国科技不断创新和进步的基础。因此，在小学数学课堂教学中，教师应积极培养学生具有良好的探索精神和能力，以及创新精神，使教师应在新课程标准的相关理念下，充分利用信息技术培养学生的创新精神和独立探索能力。特别是鉴于在课堂教学中知识不能被充分理解和理解，教师可以通过微课来解释它，为学生提供解决问题的方法和思路，确保学生在探索过程中能有积极的精神，增强课堂教学的针对性和效率。
例如：在教学《长方体和正方体》一课时，学生通常很难直观地观察三维图形的特征或规律。因此，老师可以在课前为学生制作视频。视频内容应该包括长方体和长方体的显示以及每一面的测量。与此同时，教师应该慢慢播放视频，这给了学生反应和理解的空间。通过老师的示范，学生可以更容易地理解这个抽象的知识点，可以帮助学生有效地解决数学问题，提高数学课堂教学的有效性。
（三）利用微课资源，进行对比性的教学
在小学数学课堂教学中，最常见的教学方法是对比教学，在教材中，包含了很多知识点具有很强的可比性，教师应该在实际的课堂教学中根据教学特点，运用相关知识的对比教学方法，通过这种对比教学可以有效地提高学生解决问题的实践能力和观察能力。微课在比较教学中的应用可以大大提高课堂教学的效果。通过微课学习，学生可以准确掌握对比学习过程中的技巧和方法，进而提高课堂教学的针对性，从而帮助学生形成严谨、良好的学习态度。
例如：在教学《统计》一课时，教师可以利用微型视频为学生制作复式折线图和单式折线图的具体方法，在这两种折线图中，教师应该指导学生如何正确绘制，通过比较可以让学生对数学知识有更深的了解，让学生更自然地接受新的数学知识。
结语
综上所述，随着现代信息教育技术在课堂教学中的应用越来越广泛，微课教学逐渐应用于课堂教学，尤其是在小学数学课堂教学过程中，微课体现的优势非常明显。因此，教师应充分利用微课资源，优化课堂教学模式，有效解决数学问题，提高数学课堂教学的有效性，培养学生良好的学习态度，使微课更好地为课堂教学服务，有效提高课堂教学的整体质量。
参考文献
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论文作者:何兴科
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
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