摘要：道德教育是教育的重要组成部分。不仅促进学生顺利完成初中学习任务，也对学生未来的个人发展起着非常重要的作用。因此，在初中阶段，要将道德教育的有效性大大提高。结合多年的初中德育经验，我想就如何提高道德教育在教学过程中的有效性提出一些看法。
关键词：初中德育；课堂教学；有效性；策略
在当前素质教育中，教师不仅仅要让学生学会课本上的知识，重要的是在知识的学习中树立正确的价值观念，让这种观念融入到生活中，鼓励学生热心公益，乐于帮助他人。这不仅仅一位学生应该具有的素质，更是一位公民应树立的基本观念。要让学生成为一个内外兼修的人，不仅仅学习到了丰富的文化知识，更重要的是成为了一个对社会有用的人。
一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂积极性
道德教育是一门要求学生必须参加的课程。传统教学过分强调学生的理论教育，学生在道德教育过程中缺乏实践，这对学生的道德教育具有误导性。因此，为了有效提高道德教育的有效性，作为教师应首先激发学生对课堂教学的兴趣。让学生对这门课程的学习有浓厚的兴趣，然后让学生积极参与课堂教学过程，加强实践。这样学生就可以掌握道德教育的真正含义。本身现在的学生对于学习的热情就不够，教师要从学生的实际情况出发，尽力地让教学中充满新颖的手段，不遵循旧的教学模式，课堂气氛毫无生气，学生在学习中也没有兴趣。学习任何知识都需要将兴趣作为导向，因此教师要让学生对任何学科都产生兴趣，从自己的根本兴趣点出发，这样才能学好知识。学科素养的形成并不是一朝一夕形成的，要让学生在学科知识中获得思想上的升华，在学习中养成认真严谨的学习态度，改掉粗心大意的毛病。
二、加强实践教学，塑造学生良好的内在素质
在初中德育中，教师应始终把实践教学放在教学工作的最前沿，这不仅要符合德育学科的基本要求。同时，它可以有效地促进学生良好的内在素质的形成。在实际的教学过程中，教师可以经常组织学生开展一些道德教育活动，并为学生树立一定的德育活动主题。让学生亲自参加活动，让学生自觉地感受到道德教育活动的真谛。通过参与活动获得一定的经验，这对学生内部素质的形成至关重要。我经常会带领着学生去一些敬老院去做一些公益互动。在帮助老人中孩子们就会感受到孝顺与热心公益的重要性。我还会带着学生去帮助一些残障人士，在帮助他人的基础上也促进了自身素质的提升。他们在帮助中同时也升华了自己的道德修养。在帮助他们中树立正确的价值观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时我们在一些重要的节日中也会出发加强实践，在植树节我会让学生一起去植树，在植树中学生就会树立保护自然，热爱自然的观念。在植树中大家一起播种、栽树，整个活动都在欢声笑语中度过，大家认识到种树的重要性，要让每一个人都加入到种树的活动中来。
三、充分尊重学生成长的主体性
道德教育的最终目标是使学生具有良好的道德品质。这是一个外部教学工作，不能施加对德育工作干扰的领域。在教学过程中，教师应尊重和信任学生，耐心地引导学生的内心情感，不时关注他们，并运用我们的教育热情，以微妙的方式影响学生。当学生的内在精神上升到一定的高度时，他对道德教育的理解将与过去截然不同。学生将通过自己思想的变化感受到自己的变化和改进。其实我认为在德育中可以让家长也参与进来，让家长和学生一起谈一谈德育的重要性。家长可以在家里谈论学生的表现，在家里可以让学生帮助父母做他们可以做的事情。有的学生在家中会和家长产生矛盾，应该有了矛盾后就和家长解释清楚，将自己的想法和父母说清楚，要及时向家长说一说平时在学校的情况，有什么想法都及时和家长交流。
四、注重道德教育的内外部完整性
道德教育的最终目标是使学生成为生活中具有良好道德品质的人。这不仅要坚持课堂教育，还要求教师的道德教育与学生的实际生活紧密结合。通过这种方式，学生将从根本上认识到道德教育的本质意义。在实际的学习中要培养学生学习德育后实践于生活的观念，因为在生活中每个人都要积极地参与到社会生活中。要让每个学生都在课堂中学习到了知识后，再将知识运用于生活中。在家庭教育中教师也要让学生在家中帮助家长，让每个学生都学会孝顺父母，帮助老人。这些要求教师培养学生并改善他们的个性，初中生正是追求标新立异的时期，要让学生树立正确价值观念，不要误入歧途，最终走上违法犯罪的道路。
总而言之，初中阶段的学生存在一些叛逆心理，同时也是人格塑造作为重要的时期。初中阶段有效的道德教育在学生个人成长中起着关键作用。未来社会不仅需要具有强大文化基础或拥有特定技能的人，更是需要一个具有高素养的人才。
参考文献
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[3]唐晓红.新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策[J].考试周刊,2018,(47):22.
论文作者:周涛
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
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