作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现，小学生作文能力的好差直接影响着他们今后的学习、工作和生活。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一，老师怕教作文、学生怕写作文、学生对作文没有兴趣是很普遍的现象。
一、当前小学作文教学中存在的主要问题
1.小学生作文缺乏真情实感
我们的不少学生或感情漠然、辞不言情，或笔是心非、随心所欲、失真失诚，写假人假事假经历的“胡编式”作文、东拼西抄的“拼凑式”作文、全文照搬的“移植式”作文。如有一次习作的要求是写我喜欢的一种动物，而60%的同学写的是自己背诵过的作文书中的《我家的小白兔》，并且有好几个同学的作文完全一样。这种没有经过亲身经历、亲自观察的拼凑式、移植式、胡编式作文，在我们农村学校很常见，这样不利于学生写作水平的提高，也容易使学生养成懒惰、不细心观察、不认真思考的习惯，并对工具书有了一定的依赖性。有些同学虽然写的是真实的事，可是没有通过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识，没有经过自己情感的撞击和参与，不是自我真情的流露和抒发。
2.小学生作文内容十分贫乏
小学中高年级的作文主要以写人、记事为主，按理说这些内容是很贴近学生实际的，学生应该有内容好写，但是学生的作文内容却十分贫乏。农村学生生活面窄、见识少、读得少，一觉无内容可写，二觉有货倒不出，更因为大多数农村学生从小就生活在一个闭塞的、循规导矩的小空间中，使得作文选材窄、内容浅、立意旧，没有城市儿童那种多视角、多立意的创造性思维，这就直接影响了学生的作文水平。平时我在作文训练时就非常发愁，作文本来是五味俱全的，如今却是苍白无味。学生在写作文时往往是满脸不乐意，无从下手，无话可说，更不用谈什么举一反三。习作的结果往往是语言贫乏、内容单调。
3.小学生作文技能普遍较差，作文基本要求没有过关
一般认为，小学生的作文主要是内容问题，小学里写作技能的要求很低，应该不存在明显的问题。可是从调查、分析的情况来看，我们的小学生的写作技能普遍存在着较大的问题。我本次分析了学生的习作内容、习作技能、作文格式、和整体评价四个项目，逐个批改并记分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从各项的得分率统计结果来看，学生失分最多的是习作技能这一项，该项的平均得分率只有61%，最低的班级只有40%，好多同学对小学阶段习作的基本要求——“叙事清楚，语句通顺，分段叙述”也做不到。调查结果显示许多学生的作文叙事杂乱，语病很多，有的甚至整篇文章一段写完，不分段。本次分析中，我对学生作文的错别字和标点符号也作了专门的统计，结果令人十分吃惊。有些班级该项的得分率只有58%，在这些班级中，学生在作文中每人平均有10个左右的错别字和标点符号的错误。有相当一部分学生，根本不知道恰当使用标点符号，一“逗”到底或无标点符号的作文也存在着。另外，部分学生对“的、地、得”不会区分，遇到用这三个字的其中一个时，他们都通用“的”这个字。
4.小学生的作文水平差距大
分析表明，小学生作文水平的差距很大，这种差距主要表现在学生与学生之间、班级与班级之间、学校与学校之间。成绩好的学生等级为“A”，可以写六七百字，有的甚至是八百字以上，而且这些作文选材新颖，文从字顺，结构完整，有真情实感。成绩最差的等级为“D”，不到一百字，这些作文错别字多，语病较多，滥用标点符号。好的班级与差的班级、好的学校与差的学校，作文水平也很不平衡。
二、针对农村小学作文教学中存在的问题所采取的对策
1.体验校园生活，倾爱美之心情
生动的表现是作文的前提，作文的兴趣在具体的形象面前、具体的情境之中更易激发。我们的学校环境优美，景色宜人。春天，我们带着学生投身校园，寻找春天的足迹。夏天，我们带着学生嬉戏游泳池的碧波中，感受夏日的清凉。秋天，我们带着学生去赏菊，领略陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。冬天，校园里一片雪白，洁净的校园给了我们无穷的乐趣，我和学生们一起赏雪、玩雪、赞雪——学生们在校园的怀抱里尽情享乐，深深地体验到了大自然之美和校园之魅力。此时，让学生们写下感想，他们的思维特别活跃，兴趣盎然。
2.体验家庭生活，诉人间之真情
家庭是每个孩子生活、成长的摇篮，是孩子情感体验最丰富的地方，但也是每个孩子最容易忽略的地方，犹如阳光空气虽重要却平常到引不起人们的注意。因此，我组织开展了“关注家庭，关注亲人”为主题的系列活动。学生们因了解而感动，因感动而让写作卓有成效。学生们在这个活动中不仅收获了“有话可写”，更学会了留意生活、关爱亲人。
3.体验社会生活，抒生活之乐趣
现在的生活水平提高了，家长们通常会利用寒暑假带着孩子出去旅游。于是，每到临近假期，我都鼓励孩子们写旅游日记。这些日记虽然短小却很真实，每一篇都是孩子们的经历。
生活是习作的源泉，只要学生多体验生活，学会观察生活，作文也就不难写了。
论文作者:王占锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第109期供稿
论文发表时间:2014-3-10
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