关键词：小学英语；对话教学；话题设计
1 小学英语对话教学中话题设计原则
1.1 开放性
小学英语对话教学中，话题设计需要遵循学生自主意识，紧密联系现实生活，才能让更多学生参与到课堂对话教学中。因此，教师设计话题要引入开放性，让英语对话教学内容贴近生活，才能使英语对话更生动、更有趣味。例如：在进行“My room”对话练习时，很多同学第一时间想到的是床、桌子等，对话练习内容局限于房间常见物品，为了丰富对话内容，体现话题设计开放性，教师可以设计一个具有很多装饰的房间让学生进行对话练习，如房间里有汽车模型、书籍、气球等，可以让学生拓展对话内容的同时，练习使用所学过的词汇“car、book、balloons”从而更好回归教材，提高教学有效性。
1.2 适切性
小学英语对话教学中话题适切性是指能够顺应教学目标，符合学生认知规律。同时话题设计要适当、切合学生自身学习特点。影响话题设计因素较多，如果教师不能把握话题设计适切性，就会使对话脱离实际，影响英语对话效果，导致对话教学质量大打折扣。
1.3 参与性
在小学英语教学中，对话教学是师生之间、学生之间的语言交际。一旦话题设计不能激发其中一方参与兴趣，就会使得对话过程非常被动。根据学生喜好设计话题，重视学生在英语对话教学中参与意识，使对话教学活动顺利开展的基础保障[1]。例如：在进行“shopping”对话练习时，教师可以为学生创设对话情景，让学生扮演电源、顾客和收银员，然后对购买自己喜欢的商品进行对话练习，从而调动学生参与热情。
2 小学英语对话教学中话题设计的主要类型
2.1 探究性话题
探究性话题在小学英语话题设计中较为常见，是深化语言认知，提高学生英语表达能力和交际能力的有效方法。设计探究性话题有利于激发学生语言思维，可以在对话教学中有效提升学生对知识的理解与掌握能力。因此，教师在对话教学中，需要为学生营造对话探究气氛，积极引导学生进行对话探究，以促进学生英语口语能力的提升。例如：在进行“How much”对话练习时，在学生询问物品价格时通常第一句会说“Can I help you?”，此时教师引导学生使用“What can I do of you?”，然后在结合对话情景，让学生在询问物品价格过程中使用习惯用语，积累日常对话经验。
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2.2 引导性话题
新课改背景下，要求教师注重自身引导作用，而在小学英语对话教学中，教师需要精心设计引导性话题。同时，引导性话题设计要满足学生对话需求，才能激发学生对话积极性，从对话练习中培养学生英语素养。例如：在进行“My family”对话练习时，教师可以结合教学内容“Who’s that...”组织学生开展分组对话，引导学生以小组合作学习方式进行对话练习。
2.3 争论性话题
小学英语对话教学中，可以通过设计争论性话题，打破平凡对话交际方式，使学生英语语言思维得到锻炼和提升[2]。争论性话题设计能够为学生营造广阔的对话空间，鼓励学生敢于质疑和争论，从而突破原有思维模式，从多个角度进行对话练习，丰富英语对话教学内容。例如：在进行“My classroom”对话练习时，为了对学生所学词汇进行复习，教师可以设计“What’s in the classroom?”这样的问句来体现争论性对话练习情景，让学生在细心观察找到一些容易被忽略的事物进行对话练习，以引起学生之间质疑和争论。
3 小学英语对话教学中话题设计的策略
小学英语教师开展对话教学以及话题设计时，应把握以下几点策略：
第一，优化话题设计需要从问题本质出发。在设计话题教学内容时，需考虑知识内容应具有陈述性，如“know what”。同时，话题设计过程中，需要结合课本教材内容和教学目标，除涵盖课本知识外还要进行适度补充，让学生从对话练习中学习更多英语知识[3]。
第二，话题设计要以学生发展为基础，以突出语言思维和语言运用能力为目的。结合学生以往学习内容，在对话练习中得到巩固与拓展，从而丰富学生词汇储备。
第三，话题设计要与现实生活紧密相连。话题设计不仅要符合教学需求，还要与现实生活紧密相连，才能体现对话练习实用价值。设计话题时，教师要结合教学内容，根据学生实际口语交际能力，将对话练习生活化，鼓励学生将英语交际能力运用到现实生活中。
总结
总而言之，小学英语对话教学中，话题设计是师生、生生交流与增进感情的重要途径。设计有效的对话话题，能够激发学生对话参与意识，有效提升学生对知识的理解与掌握能力，从而提高对话教学质量。同时，也能够在对话练习中，培养学生英语语言思维能力和语言综合运用能力，以为学生今后学习更深层英语知识打下基础。
参考文献：
[1]高付琳.试析小学英语对话教学模式的构建思路[J].课程教育研究,2018(17):94-95.
[2]何卫平.小学英语对话教学有效课堂的设计和实施[J].新课程研究(上旬刊),2019(02):54-56.
[3]张敏,王国玲.整体语言学习视角下的小学英语对话教学策略[J].基础教育研究,2019(05):64-67.
论文作者:邱燕珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/2
标签：话题论文; 学生论文; 英语论文; 小学英语论文; 教学中论文; 教师论文; 教学内容论文; 《教育学文摘》2019年15期6批次论文;