陈安 上海市普陀区明翔实验学校 200333
上海市普陀区明翔实验学校创办于2014年10月，是由上海市普陀区杨家桥小学和上海市曹杨第九中学合并而成的一所12年一贯制学校。明翔实验学校于2015年8月组建新的领导班子，并在校长陈安的带领下，全面贯彻国家的教育方针，坚持以德为先、能力为重、全面发展的原则，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，使学生成为身心健康、习惯良好、善学求新、自主自强的少年儿童，办好人民满意的教育。2016年1月小学部搬迁并入总部，明翔实验学校也由此开启了融合发展之路。教育教学质量是一所学校生存和发展的前提，也是一所学校工作的中心。新学校的成立饱含了社会各界和上级各部门对高质量教育的期望，虽然学校的发展面临诸多问题，但也存在很多机遇。2016年是普陀区教育全面实施“十三五”规划的开局之年，“十三五”规划中“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念、“聚焦学生发展核心素养教师发展核心能力、学校发展核心竞争力”，坚持“教育优质化、教育信息化、教育国际化、人才强教的‘三化一强’创新驱动转型战略”等思想为新学校的发展指明了方向，“十三五”规划中教育资源布局合理、均衡优质的目标给了学校很大的发展空间。
一、校本研训：提高教师专业素养
建校以来，明翔实验学校积极引入岗位竞聘机制，改革岗位设置办法，改变学校统一安排，教师服从分配的办法，根据“选好人、用好人、发展人”的原则做好新教师招聘工作以及教师职称晋升工作。学校发展需要领军人物，包括干部队伍、学科带头人、班主任队伍、后备干部等。学校根据“三化一强”强师资队伍的要求，整合师训、科研、教研等工作，要求全体教师立足于教师自身课堂教学问题的解决的小课题研究，围绕小课题研究开展学习、培训、展示、研讨等研修活动。培养方式包括学习研讨、观摩学习、课题研究、师徒带教、展示交流等。骨干培养要求与支部和工会的各项评比竞赛活动相结合，与市区各项评比活动相结合，与学校重点工作项目的推进相结合。同时，学校设计研修记录单全程跟踪每位教师的研修过程，规范研修管理，提高研修质量。针对学校发展过程阶段性矛盾，明翔实验学校成立了以骨干教师为基础的研究队伍。课题研究方向包括：课堂微视频的应用案例研究和基于微视频的课堂教学模式研究；基于学生健康成长的校本课程开发的实践研究；改变学生学习方式提高学生自主学习能力行动研究；凸显学科核心素养的教学设计：提高学生思维品质的课堂教学设计等。与此同时，学校搭建平台，让在研修活动中表现突出的教师展示自己的研究成果，助推教师成长，形成良好的研修氛围，从而形成良好的育人氛围。
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二、特色课程：促进学生健康成长
在如何促进学生健康成长，把学生培养成健康合格的公民方面，明翔实验学校对学校教学、德育课程、特色校本、课程评价等方面工作进行有效梳理，然后系统思考、系统设计、整体实施。学科教学方面，聚焦学科核心素养的培养。课程教学的核心任务是提高课程教学质量，更是对学生生命智慧的发展。学科教学质量提升的关键是提高课堂教学的有效性，即培养学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、良好的自主学习能力和良好的思维品质。因此，在实际教学中，学校不仅要求教师的教学设计要有学科味，更要在落实学科核心素养的过程中培养学生的兴趣、习惯、能力。
德育课程方面，聚焦社会责任心的培养、学习兴趣培养和学习生活习惯、自主学习能力的养成。以立德树人为核心促进教师的专业化成长，有效提高课堂教学的效率。探索以立德树人为核心的小学品德课程学生自主学习能力培养的有效策略。学校德育工作的根本目标是立德树人，是把学生培养成健康合格的社会公民。现阶段学校德育工作的基本要求是“抓细节、做小事”，把小事做出标准、做出品位来，在做小事的过程中落实责任心的培养，落实习惯能力的培养要求。立德树人是一项伟大且繁重的系统工程，它需要全社会共同的参与。我们要把社会主义核心价值观作为我们立德树人的基本依据和主要内容。所以必须要在德育教育工作中正确理解好我们社会主义核心价值体系的内涵，对目前的学校德育内容进行再丰富和完善，从而制订出符合当代青少年的思想道德实际和在现实中切实可行的德育目标。
特色校本方面，聚焦学生身心健康发展。明翔实验学校根据学生身心健康发展的需要开发校本课程， 通过自主开发、购买教学资源合作开发或者直接购买课程服务等方式为学生提供丰富多样的课程，学校购买课程的目的是为了让家庭条件很普通的孩子也能享受高品质的课程。学校不仅开设限定拓展课，还在每周五下午快乐活动日时间开展走班拓展课活动，课程内容覆盖科技、艺术、体育等方面，科目的选择根据课程建设目标进行筛选整合，努力满足学生全面个性发展的需求。课程评价方面，聚焦学生综合素质评价。学校根据绿色质量指标体系的要求对学生进行综合素质评价。高中学段根据市教委方案完成综合评价工作，初中阶段探索电子档案袋等综合评价办法。学校探索开发学生电子档案袋管理，对学生进行全面的综合素质评价，引导学生仝面健康发展。学校鼓励学生积极参与各项教育教学活动，并加强对学生学习生活活动的过程性评价，让学生在活动中提高自主学习生活能力。
在机遇与挑战面前，明翔实验学校以不断改变观念、改变工作方式、提升专业水平、创新工作机制来化解问题，从容地迈好每一步。相信成长中的明翔实验学校定能努力实现“让每一个学生健康成长”的美好愿景，以“明理、养德、健康、向善”为核心价值理念，全面提高学生的身体素质和文化修养，向着将学校建设成为新优质学校的总体发展目标砥砺奋进……
论文作者:陈安
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第261期
论文发表时间:2018/1/29
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