观察DNA和RNA在细胞中分布实验的改进，本文主要内容关键词为：细胞论文,DNA论文,RNA论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
通过观察DNA和RNA在细胞中分布实验，可以让学生了解DNA和RNA在细胞中的分布，核酸属于分子层次的物质，很抽象，学生难以理解，因而教学的直观性就显得非常重要。 人教版教材用大量篇幅详细介绍核酸是生物体内与生物的生长、发育、遗传、变异有关的一类十分重要的化合物，因此，组织好该实验是教学关键。 一、实验原型及不足之处 1.教材展示的以洋葱内表皮为材料的模式图（图1）中细胞质被染成的颜色不明显，特别是单看一个细胞的时候。教材提供的以口腔上皮细胞为材料的实验演示视频抓拍图（图2）中细胞核和细胞质被染成的颜色均不明显。由此，可以想象在实际教学中，该实验的实验效果非常不理想。
2.模式图中显不的DNA和RNA的分布情况不能完全验证“DNA几乎只存在于细胞核中，RNA大部分存在于细胞质中”这一理论。 资料显示，DNA几乎只存在于细胞核中，而RNA在细胞核中也有多达10%的含量，因此，细胞核中主要是DNA，还有一定量的RNA。 3.教材要求吡罗红甲基绿染液需现配现用。吡罗红、甲基绿价格昂贵，每天配制一次浪费严重，不利于该实验的开展和推广。 二、实验创新与改进之处 1.重新调配染液的A液。在探究过程中，笔者配制了一系列不同比例的吡罗红甲基绿混合溶液，经过大量重复实验发现，1%的甲基绿和2.5%的吡罗红以6:1的比例混合染色效果最好。 A液的新配方：1g甲基绿+48mL蒸馏水→甲基绿溶液。 2.5g吡罗红G+47.5 mL蒸馏水→吡罗红溶液。 12 mL甲基绿溶液+2 mL吡罗红溶液+14 mL蒸馏水。 2.用氯仿对甲基绿分装粉进行鉴定和提纯。甲基绿是用氯和碘代替甲烷与甲基紫作用的化合物，甲基绿中存在的甲基紫能把细胞核染成红色，须用氯仿进行提纯。甲基紫溶于氯仿，而甲基绿不溶于氯仿，把甲基绿的分装粉溶解在水中，再和氯仿混合，加入到分液漏斗中分液，第一次静置5 min，打开活塞让下层含甲基紫的氯仿流出来，上层即为提纯的甲基绿溶液，如图3所示。最后再加入氯仿进行两次分液即可。
3.材料选择。洋葱根尖（图4）细胞效果最好（细胞分裂以及新陈代谢旺盛，因而DNA和RNA含量丰富，细胞核大，核仁明显），洋葱内表皮（图5）细胞效果也比较好。
4.用碳酸氢钠溶液替代清水漂洗实验材料。清水不能彻底清除盐酸，残留在细胞上的盐酸会让甲基绿变成红色。 5.实践证明，吡罗红甲基绿染液并不需要当天配制，保存在棕色瓶中一周内还可以使用。一次学生分组实验只需配制一次即可。 可以用吸水纸进行验证：把染液滴在吸水纸上，如果染液没有变质，则可以显示两种颜色，如果变质了（甲基绿被氧化），则只能显示一种红色。 三、实验效果 用洋葱根尖作为实验材料，采用新配制的染液得出的结果在低倍显微镜下如图6所示，在高倍显微镜下如图7所示。
改进后的实验结果显示细胞质被染成红色，细胞核中DNA分布的部位被染成蓝绿色，细胞核中RNA分布的部位（核仁）被染成红色，这个结果与理论一致。 四、改进后的操作步骤 1.用镊子夹取洋葱根尖。 2.将洋葱根尖放在盛解离液的烧杯中处理3～5 min，接着放入清水中漂洗，再放人盛1%碳酸氢钠的烧杯中漂洗。 3.用镊子夹取漂洗过的洋葱根尖放在载玻片中央的1%碳酸氢钠中，用盖玻片把根尖压扁。 4.在洋葱根尖细胞上滴1滴染液，染色1 min，吸去多余染液，盖上盖玻片。 5.先用低倍镜找到目标，再用高倍镜观察。 五、学生分组实验成果 学生分组实验成果如图8所示。
六、实验改进评价 1.全新突破。改进后的效果图中核酸分布情况和理论完全一致，且染色效果非常好。 2.过程简化。省去了烘片、温水水解等复杂步骤，实验步骤由12个简化为5个。 3.节约环保。避免了吡罗红甲基绿染液的大量浪费。 4.一图多用。关于介绍细胞核的结构，教材仅仅提供如图9所示的模式图，在实际教学中学生经常误以为整个细胞核是一个细胞，从而把里面的核仁当成是一个细胞核。
如果教材能有如图10所示的实验结果图，则能让学生直观地认识到这个细胞的结构，从细胞质到细胞核，再到细胞核中的核仁，一目了然。
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