——浅谈怎样做好农村初中班主任
刘静愚 四川省凉山州会理县红旗区南阁中学 615000
近几年来，在工作中我常常听到许多班主任唠叨说，90后的孩子不好管理，以自我为中心,而且又目中无人。他们的小脑袋知道很多东西就是不愿意花点精力在学习上，再加上初中阶段大多数学生正处于性格、心理的转型时期，被戏称为“叛逆危险期”，班主任苦口婆心的教导往往换来的是不屑一顾而不是预期中的感激。所以很多人不愿意当班主任。有一些老师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称的目的。要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教、规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献、乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。要做好班主任工作，还要努力提高自身的素质和修养。学高为师，身正为范。班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难认同他进而积极配合他的工作的。
成功的教育者都认可“好学生是夸出来的”，因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任为什么总是要带着挑剔而不是带着赏识的眼光去看他们呢？当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励、更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策。我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。好的方法，往往会有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班级管理工作上有效的方式和方法当然很多，我认为主要的有四点：
一、重视思想教育，树立良好班风
班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是搞好班级管理的重要法宝。集体荣誉感教育是级级思想教育的重要内容之一，是树立良好班风、建立良好班集体的重要表现。因此，班主任除了要求学生在学校集体性活动中注意班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班差我耻；班级兴衰，人人有责”的集体荣誉感教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力，从而形成战斗力。
二、全力锻造一支优秀的班干部队伍
要做好班级各项工作，单凭班主任是绝对办不到的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起着核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班干部队伍组成后，班主任要加强对他们的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与其他学生之间的关系；同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后，要大胆地使用他们，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要及时予以帮助，对工作中的失误班主任要主动承担领导责任，对工作中的成绩要及时给以表扬和奖励，班主任要全力支持他们开展工作。有了一支得力的班干部队伍，班主任的工作压力就会大大减轻，班级管理就会轻松愉快，一定要下大力气促成这种良性互动。
三、坚持开展丰富多彩的班集体活动
一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉、缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展。要想让班集体充满生机活力，最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动。中学生有强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华、获得认可并感受到成功的快乐。如何引导他们向健康的方向发展，是班级工作的重点。要组织开展各种有益的活动，并且在这些活动中班主任注意只扮演一个倡导者和指导者的角色，彻底抛弃事必躬亲的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去组织和实践；同时在活动中放下架子，积极参与，这会极大地拉近班主任和学生间的距离，增强班级凝聚力，促进良好班风形成。
四、选准教育时机，大胆管理
学生在成长过程中难免会遇到各种各样的问题，会犯一些或大或小的错误，班主任一定要高度重视，对学生的错误不能听之任之或轻描淡写地说上几句了事。要认真分析清楚错误的性质，区别对待。对原则性的错误苗头，不要轻易放过，但也不能操之过急，而应选取适当的时机和场合，即在学生心理和思想上感觉到有些害怕承担错误责任或对错误有了一定的认识时，采取必要的措施和手段，给予严厉的批评教育，促使其真正认识错误并及时改正。及时的批评教育是必需的，这样可以避免学生在错误之路上越滑越远。
班主任的人格与学识就像水一样，孩子们就如同禾苗，他们的成长离不开水，水也不必过分爱护禾苗，只要每天浇灌一点，孩子们必然在潜移默化中长大成人。当那一天到来时，我们会发现原来教育并不是想象中那样艰难复杂。只有全心全意地对学生付出爱，你才会收获爱，才会乐在其中。
论文作者:刘静愚
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第104期
论文发表时间:2016/10/25
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